学策略
摘要：伴随着整体社会的进步与发展，现阶段的小学教学体制中，班级管理工作越来越具有一定的价值和意义，而班主任老师在其中的作用和价值则是十分明显的。作为班主任老师需要在新时代的背景下对自身的多种能力进行提升与优化，使其符合整体教学的背景。而小学班主任现阶段的重要任务之一就是开展有效的德育教学，本文便从这一角度展开了讨论和分析，旨在为具体的教学工作提供一定的指导。
关键词：小学教育；班主任工作；教育工作；德育教学 引言
在现阶段的整体教育体制之中，小学阶段是重要的教学阶段之一，这一部分的学习关系到了整体教学的进步，对于学生个人能力的培养、成绩的基础打造都有着十分深刻的意义，更是对其性格、习惯养成产生影响的重要时机，而班主任老师更是其中的重要部分，需要发挥出自身的多种作用和价值，借助于德育教学的帮助来进一步的对学生进行教育。
一、现阶段开展德育教育的原则
第一点，现阶段班主任教师所开展德育教育应该具有一定的针对性。此处的针对性原则可以从两方面展开对应的分析，一是对班主任教师而言，需要进一步的了解学生自身的特点，对其进行分析和整理，保证与学生的沟通。二是要时刻变换自身的德育教育形式，针对于不同的学生采取不同的德育教育模式，将因材施教落实到具体的教学工作之中，通过多种不同形式的德育教学方式来保证整体教学工作的进步与发展。
第二点，现阶段的班主任德育教育工作需要具有一定的灵活性。灵活性对于小学班主任开展德育教学而言有着十分重要的意义，因为在现阶段的小学教学过程之中，会面临很多的变化，此类变化包含着整体教学环境的变化，也包含着一定数量的德育内容变化，作为班主任教师如果不能对其进行有效的掌握和灵活的变通，就将不可避免的导致各种教学问题的出现，最终影响具体的德育工作展开。
二、现阶段背景下小学班主任开展德育教育的教学策略分析
上文已经简单总结了现阶段小学班主任开展德育教学的原则，不难看出这一部分教学工作对于学生和整体教育体制而言都有着一定的积极作用，而想要其进一步的发挥出自身的价值和意义，就需要借助于多种形式的德育教育工作内容。
（一）完善德育教学体系
在具体的班级之中，也存在着班级管理体系这一重要的内容，具体可以表现为班主任教师、班长、小组长、组员这样细致的管理方式，其对于培养学生多种组织能力、实践能力有着一定的积极意义，可以帮助整体教学实现进步，提升学生个人水平。在班主任教师进行对应的德育教学时，也可以借助于这样的体系来进行对应的工作，以此来保证整体德育教学的进步。
在具体的工作落实环节之中，班主任教师可以充分发挥自身的领导作用和带头作用，对学生进行积极有效的德育教学，同时进行权利和责任的下放，让学生参与到德育教学之中，从自身行为出发，及约束了自身，又促进了整体德育教学的进步，带动其他学生共同进步。
如教师可以在班级中设立一定的道德团体，将学生进行分组和排列，使其成为独立且具有一定组织的小组，每组都有一定的成员组成，并设置组长、副组长，定期对这些职位进行轮换。这一小组拥有着共同的德育分数，小组内成员的言行举止、道德水平将会决定对应的分数，在每周的班会活动中，可以对这些分数进行对比，以此保证学生对于此类形式的正确认识，最终在小组成员的带领下进一步的优化自身行为，实现德育教育的目标。
（二）促进学生德育意识进步
在具体的德育教育开展过程之中，其具体的表现形式可以是多种多样的，但都需要在不同的形式下进行对应的优化，使其具备一定的客观性，也就是说各种德育教学都将落实到具体的工作实践中，由学生来进行参与和学习，但在进行德育教学工作开展的同时，却不应该单纯的依靠各种具体的活动来进行教学，最终的教学目的仍旧是对学生的思想进行培养，使其具备一定的德育意识，并以此来优化自身的种种言行，以此体现出德育教学的重要意义。
在具体的教学开展过程之中，教师可以从多种角度来进行对应的优化，本着培养学生个人德育意识的目的展开对应的教学，通过各种现代化形式的教学方式来对整体教学进行有效的优化，进而带动整体教学的进步。
如在对学生进行爱国思想相关的德育教学时，教师就可以通过多种形式来对学生的爱国主义思想进行培养，使其进一步的体会各种影视作品和文学作品中的各种爱国主义，以此对其造成一定的道德培养，使其具备一定的爱国意识，并可以将自身的多种行动落到具体的生活实际之中，发挥出一定的德育作用。
三、结束语
综上所述，在现阶段的小学班主任工作之中，开展符合时代背景的德育教学工作有着一定的意义和作用，这对于学生个人的进步和整体教学体制的发展都有着一定的积极意义。而在具体的教学开展过程中，可以从这一工作的原则角度来进行分析，以此保证整体教学的实践性，最终实现借助于班主任工作开展德育教学的目的。
参考文献：
[1] 陈乐. 探究新时代背景下的小学班主任德育教学策略[J]. 读天下:综合(11):1.
[2] 宋先会. 漫谈小学班主任德育工作的策略[J]. 赤子, 2020, 000(001):222.
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