一、活动目标
1．知识与技能：掌握搜集资料、记录、整理资料的方法，提高研究性学习的效率。
2．过程与方法：培养学生收集、整理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力。
3．情感态度与价值观：了解家族家风对家庭成员的影响，认识家族亲情的可贵。
教学准备：搜集资料的范例，多媒体课件 教学时间：2课时 活动过程：
第一课时
【活动目标】
1．加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯； 2．让学生了解并掌握互联网、访谈等搜集资料的方法。 3．提高学生口头交际表达能力。 【活动重点难点】
了解并掌握互联网、访谈等搜集资料的方法。 活动过程：
一、明确任务，谈论任务：
1.谈论任务内容：同学们，今天我们一起完成一个任务，一起制作“家族亲情树”。谁能想象并描绘一下这棵树的内容？（家族成员，
家族故事，家族风气，家族家规等）
（我想这棵树上里应该有我们全家人的照片，还应该有大家的姓名照片、工作等信息）
这本书记录的应该都是关于我们家的事情，比如生日呀，属相的等等）
（学生将关键词写在卡纸上，贴到黑板上） 2.鼓励学生参与。
同学们的想法真多，也很有价值，如果能把这些内容搜集并整理好，那一定是很有意义的事情。
从同学们的交流中，我们不难看出，在开展这次综合实践活动时，我们必须进行一些资料的搜集资料，这对于综合实践活动的开展是至关重要的。这节课我们就先来研究如何收集关于家族亲情树的资料。 二、指导学生怎样搜集资料 1.复习搜集资料三步骤：
搜集材料是综合实践活动过程常常用到的一种基本技能。我们都不陌生，我们一起回忆一下，我们搜集资料一般步骤是怎样的？ （1）明确主题，确定目标；找什么 （2）根据情况，决定渠道；怎么找 （3）捕捉信息，获取资料； 2.明确主题，确定目标
（1）（例子引路，指导学生完成“找什么”的任务）
回顾以前开展“探究家乡美食”为这一活动主题所搜集的资料 （课
件依次展示），
简介美食——搜集资料1：美食的起源 美食的传说——搜集资料2：美食的故事、传说 美食等——搜集资料3：美食的习俗、内涵 关于美食的习俗——搜集资料4：习俗、内涵 美食的做法——搜集资料5：访问美食作坊
（2）小组合作研讨，讨论“制作家族亲情书”的综合实践活动的资料搜集任务。 （3）展示交流 （4）小结
3.“根据情况，决定渠道” （指导学生完成“怎么找” “找哪里” “哪里找”的任务） 首先解决“怎么找”的问题。
（1）展示常用搜集资料的渠道 从图书馆、报刊查找有关资料；上网查询；实地考察；问卷调查；访谈调查等。
（2）简要说说“从图书馆、报刊查找有关资料”的方法查阅时可能会遇到一些困难，可以请图书管理员作查阅方法的讲解、指导。同时随时记下重要的内容，如出版时间、出版地点和资料所在的页码等。 （3）指导学生“上网查询”的过程方法 （课件展示——常用搜索引擎有：搜搜，搜狗，百度，谷歌，简要指导学生如何用搜索引擎找到需要的资料）
（4）指导“实地考察”的过程方法 A小组合作讨论：去哪里找？
B交流展示：祖宅、族谱馆、宗祠、家庙里的对联、楹联、墙上柱子上的雕刻书画等。
（5）小结：学到三种搜集资料的方法，解决了开展这次的资料搜集，该“找什么”“怎么找”“找哪里”“哪里找”的问题。 4.捕捉信息，记录资料
（1）情景模拟：跟爸爸、爷爷交谈，获取资料，学习捕捉信息，做好记录
（2）评价：说说这组同学搜集资料的过程有什么亮点，提什么建议？ （3）小结交流记录的方法：做摘录，抄提要，写札记，复制粘贴，复印打印。 三、制定活动方案。
四、学生对这次活动的评价，评出这节课的“活动小明星”。 1.我最想对（）说：
2.我觉得自己在活动中（ ）
五、实践活动提醒：课后搜集好资料，制作家族亲情树。
第二课时 展示评价课
【活动目标】
1．汇报展示家族亲情树，感受亲情的可贵。
2．通过展示活动成果，回顾克服困难的过程，提高表达的能力，培养倾听的能力和习惯。
3．能用评价指标客观评价同学的成果，反思自己的表现。 【活动重点难点】
能客观评价自己和他人，学习反思。 活动准备：
1.自己克服困难的PPT 2.制作家族亲情树 3.发言稿 活动过程：
一、回顾前期活动过程
1.回顾活动：前段时间，我们一起明确了活动任务，制定了活动方案，同学们纷纷搜集了资料，并动手绘制了家族亲情树，
2.揭示本次活动内容，大家对家族亲情树的研究开展得如火如荼，也迫不及待地想跟大家一起分享。接下来，事不宜迟，我们就来看看各小组的汇报。
3.这节课我们设的奖项有：最佳口才奖、解决困难智多星……，希望大家积极争取！
二、各活动小队汇报、交流、提建议 （一）各小组评选优秀作品
1.讨论评价标准：制作美观 资料清晰 富有创意
2．小组评价作品：每个组员介绍自己的作品和制作过程，其他组员给每一份作品做出中肯的评价，评出优秀的作品。
3.小组为优秀作品写上推荐词。
（二）各小队汇报活动成果，并分享活动感受。
1．师：在汇报过程中我们要注意以下方面：说过程、谈感受、
用心听、提建议；
聆听的过程中要填写评价表格（欣赏之处和合理化建议） 组别 欣赏之处 合理化建议 评分 A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 2.小组展示优秀作品，并讲自己克服困难的过程。
（汇报过程中及时调控、鼓励学生积极参与到互动活动当中去。）
A这是我制作的家族亲情树，制作过程中，我觉得最难的是（ ），我是这样克服的（ ）。
B模拟找资料的过程，爸爸，我们要做一个家族树，你能帮助我吗？去去去，今天没空，做什么家族树？爸爸没有空，不要紧，我问妈妈，妈妈也没有空理我，我问爸爸要了手机，上了我家的微信群 “快乐一家人”，问谁知道外公外婆的姓名和职业，一分钟没到，二姨的回复就来了，我就这样得到了资料。
C打电话问，家族聚会时顺便搜集资料…… 3.汇报完后请大家质疑或提问，汇报者答疑。 4.答疑完毕后把作品贴到黑板上。 三、活动评价
1.自我评价、评奖。“解决困难智多星”“搜集资料小能手”“最佳口才奖”“展示汇报特色奖” “专心聆听奖”“积极思考奖”和自定奖项。
2.夸夸小组成员：说说在这次活动之“最”——自己最欣赏的人和最想感谢的人，最想对（ ）说的话等
3.交流收获（最大的收获，遗憾） 四、总结
板书：综合实践活动《制作家族亲情树》展示交流评价 评比标准：
作品：制作美观 资料完整 线索清晰 富有创意 作者：自信大方 表达流畅 幽默风趣 反应敏捷
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