学生成长档案

学校名称 四合庄小学 学生姓名 杨志宇 教师姓名 郎园园

1．随班就读学生综合分析表

一、基本资料 学生 姓名 家庭住址 父亲姓名 母亲姓名 主要监护人 性别 男 出生 日期 2001 年 12 月 26 日 邮政编码 职业 销售业务 职业 理货员 职业 理货员 联系电话 联系电话 联系电话 班主任 郎园园 出河生地 北 100060 杨志宇 丰台区高庄子 杨瑞学 殷志英 殷志英 就读学校 丰台区四合庄小学 年级三年级 班级 2班 二、家庭生活及学习环境 父 母 兄/弟 姐/妹 主要家庭成□大学以上 员及文化程√初高中 度 □初中以下 □大学以上 □大学以上 □大学以上 □大学以上 √初高中 □初高中 □初高中 □初高中 □初中以下 □初中以下 □初中以下 □初中以下 居住 条件 √与父母住一屋 □有独立寝室 □有起居室 □有独立客厅 □有阳台 □有独立餐厅 □ 有学习空间 □有自己的活动空间 住房类型： √平房 □楼房第 层 □其他 居住 居住小环境： □绿地 □休闲地 □临街 √其他 环境 居住大环境： √市区 □城郊 □农村 □其他 社区绿化 无 健身设施 无 环境 医疗 有 超市 有 其他 当孩子出现以下情况时家长用什么方法 家长孩子发脾气时 不理他 孩子愿望达不到时 看情况 教养态度 孩子不主动做家务时 说他 孩子不听大人话时 尽量说服 孩子说谎时 纠正 孩子与他人有矛盾时 先说他 邻里 关系 □友好 √一般 □不友好 必要时 □可以得到帮助 □不易得到帮助 √无法得到帮助 □熟悉 □不熟悉 学习（班级）环境 （简述班风以及对该生的接纳态度等） 班级 班里大部分学生和他一起念过一年级，由于他个子高经常欺负别人，别的同学也知道气氛 他有病，不招惹他，也能和他玩耍，给他讲题。 （简述该生与教师、同学和朋友关系等） 人际 生气时，跟老师也会嚷、会犯脾气。同学、老师说他也不太管用，一般先冷处理再解关系 决问题。 三、身心健康情况 一般 病史 身体 健康 服药 情况 特殊服6岁开始得病,就开始各医院治疗 早一次、晚一次 在家抽搐过急救，时间不定，在学校未发生过。 务需求 □求知欲较低，对学习兴趣不高 学习 动机 □有一定求知欲，依赖性强 √学习愿望不强烈，受情绪影响 □求知欲较高，能积极参与教学活动 □丢三落四、无规矩，不能完成作业 学习 品质 √放弃回避学习中的困难、挫折 □辅助下能面对、克服困难 □在陪伴下能克服困难 □能独立克服困难，正确面对挫折 □不当众说话，提问也不回应 □能被动回答老师的问题 学习 参与 □能主动举手发言和参与小组讨论 √有课上积极发言，喜欢参加各种活动。 □不能静坐，不会等候 注意 状态 √对感兴趣学习内容有短暂注意 □上课时大部分时间能注意听讲 □能够专注地学完一节课 □能在提示下理解直观、形象事物 认知 能力 √只能理解直观、形象事物 □有一定抽象概括能力和综合能力 □有与普通学生相同的认知能力 交往 能力 表达 能力 □发音口齿不清，表达能力较差 √一定表达能力但欠完整 □能够表达完成的意思。 □表达能力较强，能与他人进行沟通 □不能适应班级生活，与同学无交流 □能与个别同学比较自如的交往 √愿意与他人接触，参与活动 个 性 心 理 特 征 学习 习惯 √有一些学习习惯，但欠系统 □有一定的学习习惯，但潦草、正确率低 □有良好的学习习惯，能预习和复习 □与同学、老师交往自如，没有明显困难 （对特殊行为做客观描述、发生的频率，如单位时间内发生的次数和程度等） 特殊行为观察 四、学习情况 过去学习是否受过学前教育，或受过特殊教育、康复训练等： 上过学前班，没受过特殊教育，没进行康复训练，就是平时吃药 经历 现在学习情况 五、智力/社会适应能力测验结果摘要 智力（记录总智商，并分别记录言语智商和操作智商的得分，以及测验时的观察记录） 数学：口算计算多数能算对，但也有错误，应用题不懂，不会分析条件。 语文：听写基本能会、背课文只能背上来一小部分，理解课文很费劲。 测验 总智商68，言语81操作60，观察记录见复印纸上有。 适应能力测验 六、其它测评 见复印纸上 使用的量表名称和得到标准分或等级分数： 见复印纸上有 七、个人学习风格 优势学习渠道及学习偏好等： 母亲能帮助辅导监督孩子背诵、听写等基础性练习。 八、综合分析 障碍 类型 障碍影响情绪 影响 学习 简单的基础性知识做得好些。 优势 发展继续巩固基础知识，适当理解灵活的题 潜力 家长能跟着大家一起正常学习，成绩良好。 期望

2．学期计划

学生 姓名 学科学习水平现状分析 杨志宇 学科 数学、语文 实施 时间 2011.9-2012、7 任课教师 郎园园 （基础知识水平、基本技能掌握的程度、学习态度与习惯、学科学习的特殊需要等） 看拼音写词和口算能掌握一些，简单的组词、默写等基本能会。本学期要抓住基础知识，掌握牢固，做到少丢分。 学习态度基本端正，情绪易急燥，有时能按时完成学习任务。 继续抓住基础知识，数学口算、计算做到少丢分，语文的看拼音写词、组词、默写等基础知识掌握牢固。 学 期 目 标 （针对目标，以条目形式表述） 1、和母亲联系，抓好基础知识（读书、默写、做口算） 实施方法措施 2、加强基础题型训练，别人做难题时，他可以重复做书上的简单题。 （评估标准、方法及结果） 期终试卷上基础知识尽量少丢分，试着做一做有一点难度的能力题。 目标 评估 任课同意 教师 意见 学生 家长 意见 教导处意见

签字： 日期： 签字： 郎园园 日期：2012、6 签字： 殷志英 日期：2012、6 3．月/单元计划 学生 姓名 杨志宇 学科 数学、语文 实施 时间 2012年3月-5月 任课教师 郎园园 3月：能通读课文，试着背一背书中要求背诵的文段，学会生字，词语，做到会读会写。 4月：能认识分数和小数，了解他们的意义，能做简单的比较大小和加减法。 5月：会写一部分六册书的词语，能背诵《绝句》等四首古诗和27课古人论学月/单习，并且可以默写古诗，做力所能及的阅读题目。 元 目标 具体实施 措施 1、每天练习一个查字典。 2、讲课时注意指导，在小组合作时让小组长格外指导他。 3、考试成绩有进步时大力表扬。 4、 密切与家长进行练习和配合，共同教育好他。 3月：能把第一课读下来，基本会背诵第一课，生子基本能够会读会写。 4月：会做小数和分数的比较大小以及加减法，正确率较高。 月/单5月：通过参加听写、口算练习和单元检测，可以看出能掌握一部分知识。并元 且做题有一定的正确率。 目标评估 同意 任课 教师 意见 签字： 殷志英 日期：2012年5月 签字： 郎园园 日期：2012年5月 学生家长 意见

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填写综合素质评价：1、思想品德：思想品德分为以下几个模块：社会公益及志愿服务、一十百千工程、党团活动、感动感悟与交流沟通、其它。2、学业成就：学业成就分为以下几个模块：创新成果、学术志趣及偏好发展、研究性学习、阶段小结与个人反思、自我陈述报告、其它。3、身心健康：身心健康分为以下几个模块...

1、个人资料 2、个人基本情况信息表 3、我的综合素质评价档案 4、老师的话 5、我的得意之作 6、我的优秀日记 7、我的获奖记录 8、我的精彩瞬间 9、我阅读过的书籍 个人资料介绍：姓名：陆桐彤 学校：长沙市实验小学 班级：2（2）班 性别：女 民族：汉 出生年月：2012年10月2日 出生地：湖南...