案
小学三年级语文《音乐医院》原文
老山羊年纪大了，他身体很不好，经常失眠。 小山羊们发现这一情况后，把他送进了“音乐医院”。 可是，老山羊不愿意住在医院里。
这时，百灵鸟护士来了，劝老山羊说：“既然来了，您老人家就在这儿住几天吧。”
老山羊很不情愿地躺在了床上，闭上眼睛不答理人。不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，老山羊听着听着，就进入了梦乡。 一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“您睡得好吗？”老山羊活动活动筋骨，高兴地说：“已经好长时间没有这样美美地睡觉了，你们给我施了什么魔法？”
“哪有什么魔法呀。还记得我们给您放音乐听吗？音乐能让您精神放松，促进血管、内分泌系统正常工作，不但让您改善睡眠，还能对多种病有辅助疗效呢！”
老山羊听了，赞不绝口：“你们这音乐医院太神奇了！” 小学三年级语文《音乐医院》教案 教学目标：
知识与能力： 1、认读9个字。
2、分角色朗读课文，能读出自己的理解和感受。 3、能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。 过程与方法：
联系上下文理解词句，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
态度情感价值观：
使学生产生爱科学、学科学的兴趣。 教学重点：
朗读课文。能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化。
教学难点：
体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入。
1、有哪位同学住过医院，谈谈你住院时的感受。 2、师：住院确实不是一件好事。谁也不愿意住院。一只老山羊因为有病，很不情愿地住进了医院，可是后来他却赞不绝口了。大家想知道为什么吗？读了32课，你就会知道的。 3、齐读课题。
二、初读感知。
1、自己读课文，注意读准字音。 学生自由读课文，试着读准字音。 提示：看看谁来考你了？ 2、看投影认读生字并试着组词
引导：把课文再读一遍，看看谁能读通顺、流利。 3、试着把课文读通顺、流利。
4、你认为哪一段不好读，请同学教教你。 自己指名请同学教难读句子。 三、精读课文，理解内容。
1、请你再读课文，想一想：老山羊刚住进音乐医院时是什么态度？后来又是什么态度？划出有关句子。 2、汇报： 老师板书： 很不情愿赞不绝口
3、请你再认真地默读课文，结合上下文想一想：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢？ 4、提示：自己想好后和你的同桌说一说。
5、汇报交流：老山羊刚住进医院时“很不情愿”，后来又为什么“赞不绝口”呢？ 汇报交流。
（1）百灵鸟护士态度好； （2）只听音乐，没有痛苦； （3）疗效好；
（4）百灵鸟让老山羊明白了音乐在医学上具有辅助疗效的道理。
6、分角色朗读全文。小组朗读后班内展示。 四、作业。
摘抄或背诵课文中自己喜欢的词语或句子。 小学三年级语文《音乐医院》教案 教学目标：
知识目标：认读6个字。 能力目标：分角色朗读课文。
情感目标：能够结合上下文说说老山羊住进医院后情感的变化，产生爱科学、学科学的兴趣。
教学重点：分角色朗读课文。说说老山羊住进医院后情感的变化。
标签：三年级教案
教学难点：有感情的朗读课文。 教学过程： 一、导入。
如果你去医院看病，医生会怎样给你治疗？
有这样一所医院，给病人看病既不打针也不吃药，这是一所
“音乐医院”。（板书课题） 看到这个题目有什么问题吗？ 二、略读课文。
1、自由读课文，注意读准字音。 2、课后的认读字在课文里注音。 3、还有不认识的自己查字典。 三、精读课文。
1、指名读课文，注意读准确。
2、默读课文，想一想，老山羊住进音乐医院前后的变化。 3、回报交流。
4、住进医院前老山羊的身体情况、态度、表现。 5、住进医院后老山羊的身体情况、态度、表现。 6、讨论：老山羊为什么有这样的变化？ 7、体会读：“高兴地说”“赞不绝口” 8、对比读：前后的变化。 9、分角色朗读。 四、扩展。
你还知道音乐有哪些用处说一说。
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