教案《分子运动》

作者：佚名 资料来源：网络 点击数：

文 章 来源莲山

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第一节 分子热运动 教学目标

一、知识目标

1．知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 2．能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。 3．知道分子热运动的快慢与温度的关系。 4．知道分子之间存在相互作用力。 二、能力目标

1．通过对演示实验的观察，提高学生的观察实验能力。

2．从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法，并培养学生想象力。 三、德育目标

用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生了解通过直接感知的现象，可以认识无法直接感知的事实。 教学重点

通过对演示实验的观察、分析、推理，了解分子动理论的初步知识。 教学难点

指导学生从对演示实验的观察、分析、推理，用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。 教学方法

演示法：通过演示实验，让学生有直观感觉，再进行分析、归纳，从而得出结论。 教具准备

香水、盛有二氧化氮的广口瓶、空广口瓶、硫酸铜溶液、试管、铅柱、多媒体课件等等。 课时安排

一课时 教学过程

一、导入新课

我们生活的物质世界中，充满着各种各样的物质。在远古时代，人们就猜想物质是由很多很小的微粒组成的。现代的科学技术已证实古人的猜想。请看投影：

表面上看起来连成一片的水，其实是由一个个具体的水分子组成。分子体积很小，我们肉眼看不到。 [师问]那我们怎么能知道分子是否运动? [生]我们用显微镜。

这个方法可取，有没有其他方法呢？我们打开桌子上放的那瓶香水，有什么感觉? [生]能闻到香水味。

问题：为什么能闻到香水的香味?

讨论得出：能闻到香水味，说明香水分子跑到了我们鼻子里，我们可以通过研究这种宏观现象来推知分子运动情况，就是我们常用的一种物理研究方法——转换法。下面我们就用这种方法来研究分子的运动情况。 二、新课教学 1．扩散现象

演示实验1：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃

316 更新时间：2010-5-4 22:37:42

板。

观察并思考：上面空瓶有红色现象，说明了什么？

结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。这个实验是一种扩散现象。 多媒体展示：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。 在我们日常生活中，扩散现象很常见。请你们举出几个例子。 （到医院闻到消毒液味；在花园里闻到花香 …… ）

提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？ 演示实验2：向一个盛有水的烧杯中用滴管注入2滴红墨水。 观察并思考：发生扩散现象，说明了什么？ 多媒体展示：

（1） 在量简里装一半清水，水下面注入硫酸铜溶液。硫酸铜溶液开始时及静放10天、20天、30天的对比图片。 （2）把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约1 mm深。

观察并思考：固体、液体、气体都有扩散现象，在以上几个扩散实验中，扩散快慢为何不同？影响扩散快慢的因素是什么？

演示实验3：在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水。用滴管先向冷水，再向热水中分别注入2滴红墨水。发现装热水的烧杯很快变红了。说明热水扩散得快，扩散现象与温度有关。 小组讨论：讨论“想想议议”中的三个问题：

1.以上几个实验是否说明分子在不停地运动着？ 2.分子的运动快慢跟温度有关系吗？ 3.对分子的运动你能作出哪些推测？

得出结论：一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。温度越高，热运动越剧烈。 [即学即练]

1.下列现象中，属于扩散现象的是---------（ ） A. 空气的流动形成风

B. 放一些粗盐到一杯水里，过了一段时间，整杯水都变咸了 C. 一滴墨汁落入水中，顿时变成了一长串竖直的墨迹 D. 老远就闻到饭菜的香味

2.一切物体的分子都在（ ）做无规则的运动，无论是（ ）、（ ）、（ ）之间的分子都会发生扩散现象。

答案：1. B D 2. 不停地 固体 液体 气体

2．分子间的作用力

拿一个铅块，用力拉，为什么拉不断？用力捏，为什么捏不扁？

演示实验4： 将两个铅柱的底面削平、削干净，然后紧紧地压在一起，两块铅就会结合起来，教师在下面加挂钩码，挂很多个都不能把它们分开。 观察并思考：这个实验说明了什么?

结论：这个实验表明分子之间存在引力。

[师问]分子间的引力使得固体和液体能保持一定的体积，那么，我想把粉笔压缩得短一些，容易做到吗?为什么? [生]不容易，因为分子之间存在斥力。

[师]是由于斥力的存在，使得分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。 学生阅读课本， 老师加以解释：

分子之间既有引力又有斥力，这就好像被弹簧连着的小球。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间

的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。 [即学即练]

通常情况下，将两块干燥、平整的玻璃片紧贴在一起也不能令它们结合成一块玻璃,这是因为------------( ) A. 玻璃分子之间没有引力作用 B. 两块玻璃片分子之间的距离过大 C. 温度一样高 D. 玻璃分子之间的斥力过大

三、课堂小结

本节课我们学习了以下内容：

1.扩散：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。

2．一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。温度越高,分子的热运动越剧烈。 3．分子之间既有引力又有斥力。 四、布置作业

“动手动脑学物理”的2、3题 五、板书设计

一、 分子热运动

快慢影响因素

扩散现象————————→温度

分子间的作用力

设计点评：

本节课的设计体现了“从生活走向物理”的新课程理念，将微观的分子运动转化为宏观的、学生易感知的现象加以研究，符合学生的认知规律。在知识学习中，充分发挥学生的主体性地位，让学生去观察、讨论，得出结论。做好实验是本节课的关键，教学中灵活地对实验进行了处理，节约了时间，增大了知识容量。

文 章 来源莲山

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