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2020部编版】
题型：【课下注释默写】【文言现象：通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【选择题】【重点句子翻译】【理解性默写】【课外文言文阅读】
目录：
（一）第8课《世说新语二则》习题（二）第12课《论语十二章》习题（三）第16课《诫子书》习题（四）第20课《狼》习题
（五）第24课《穿井得一人》《杞人忧天》习题
（一）第8课《世说新语二则》习题
班级：
一、重点课下注释默写：一）、《咏雪》
1、【内集】把家里人聚集在一起。2、【儿女】子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
3、【文义】文章的义理。4、【俄而】不久，一会儿。5、【骤】急。
6、【何所似】像什么。
7、【差可拟】大体可以相比。【差】，大体。【拟】，相比。8、【未若】不如，不及。
9、【因风】乘风。【因】，趁、乘。10、【公大兄无奕女】指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女，聪慧有才辩。【无奕】，谢安长兄谢奕，字无奕。二）、《陈太丘与友期》
1、【期行】相约同行。【期】，约定。2、【日中】正午时分。
3、【舍去】丢下（他）而离开。【舍】，舍弃。【去】，离开。4、【乃】才。
5、【尊君在不】令尊在不在?【尊君】，姓名：
对别人父亲的尊称。【不】，同“否”。6、【相委而去】丢下我走了。【相】，表示动作偏指一方。【委】，舍弃。二、文言现象积累：
1、分析下列句中加点字的用法并解释。
7、【家君】对人谦称自己的父亲。8、【引】拉，牵拉。9、【顾】回头看。
①尊君在不：通假字，“不”通“否”,读 fǒu,表示否定,相当于“吗”。．②与儿女讲论文义：古今异义，古义：子侄辈的人,指家中的年轻一代人。今义：．．指子女。
③未若柳絮因．风起：古今异义，古义：趁,乘,凭借。今义：因为。④与儿女讲论文义．．：古今异义，古义：诗文.今义：文章的意思。⑤太丘舍去：古今异义，古义：离开。今义：与“来”相对。．⑥相委而去：古今异义，古义：丢下，舍弃。今义：委托。．⑦下车引之：古今异义，古义：拉。今义：引导，牵引。．⑧元方入门不顾：古今异义，古义：回头看。今义：照顾。．
⑨陈太丘与友期行：古今异义，古义：约定。今义：泛指等待或盼望；日期。．⑩陈太丘与友期行：词类活用，名词用作动词，约定。．
?元芳时年七岁，门外．．戏：词类活用，名词用作状语，在门外。?友人惭：词类活用，形容词意动用法，感到惭愧。．2、一词多义：相：
①相委而去：表示动作偏指一方。②相顾惊疑：互相，交互。日：
①日中不至：太阳。②寒雪日内集：天。时：
①元方时年七岁：当时。．②故时有物外之趣：经常。．若：
①未若柳絮因风起：如。．②星汉灿烂，若出其里：好像。．是：
①日中不至，则是无信：表示肯定的判断．而：
①俄而雪骤：与“俄”合用，不久，一会儿．②相委而．去：连，表顺承。3、判断文言句式：
①谢太傅（于）寒雪日内集：省略句，省略介词。②撒盐（于）空中差可拟：省略句，省略介词。③（谢道韫）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：④（太丘）去后（友人）乃至：省略句，省略主语。⑤（家君）待君久不至，（家君）已去：省略句，省略主语。⑥白雪纷纷何所似：倒装句，宾语前置：白雪纷纷似所何
。
省略句，省略主语。
。。
②知之为知之，不知为不知，是．知也：这。
⑦撒盐空中差可拟：倒装句，状语后置，“空中撒盐差可拟。”⑧即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也：是……。”三、选择题：
1、下面各组加点词语解释正确的一项是（A.陈太丘与友期行(期待) B.．C.元方入门不顾(照顾) D. ．
B ）
判断句，“也”表判断，可译为“……
去后乃至(才) ．
太丘舍去(去……地方) ．
【解析】A约定。B才。C回头看。D离开。
2、下列句中加点词语解释不正确的一项是（A.大雪日内集．．（内在联系） B.C.讲论．．文义（讲解） D.【解析】A把家里人聚集在一起。
A ）
俄而．．雪骤（不久）撒盐空中差可拟（相比）．
C ）
3、选出与“相委而去”中的“而”字用法相同的一项（A、出淤泥而不染 B．C、环而攻之 D．
、思而不学则殆．、中峨冠而多髯者．
【解析】例句表示顺承。A表转折。B表转折。C表顺承。D表并列。4、选出下列“之”字的意思和用法不相同的一项（A.渔人甚异之 B.C.下车引之 D.
何陋之有
B ）
属予作文以记之
【解析】A代词，这件事。B宾语前置的标志。C代词，指陈元方。D代词，这件事。
5、选出与“下车引之”中的“之”字的意思和用法不相同的一项（A.渔人甚异之 B.C.具答之 D.
无案牍之劳形吴广佐而杀之
A代词，这件事。B主谓之间。C代词，桃花源中
B ）
【解析】例句是代指陈元方。人的问题。D代词，指两尉。
6、下列句中加点字解释正确的一项是（A、相委而去（去：去到） B．
C ）
、君与家君期日中（家君：你的父亲）．．．．
C、元方入门不顾（顾：回头看） D、日中不至．．（至：至于）【解析】A去：离开。B家君：对自己父亲的谦称。D到。7、下列句中加点词解释不正确的一项是（
B ）
A.去后乃至．．（乃至：才到） B.相委．而去（委：委托）C.与友期．行（期：约定） D.【解析】B委：舍弃。
下车引之（引：拉）．
8、选出翻译正确的一项（ C ）
A.白雪纷纷何所似（译：纷纷扬的大雪飘向什么地方？）
B.俄而雪骤，公欣然曰（译：不久雪花突然停止了，公因此高兴地说。C.撒盐空中差可拟（译：这跟把盐撒在空中差不多。
）
）
）
D.谢太傅寒雪日内集（译：谢太傅一家人因为寒冷而靠在一起。
【解析】A何所似：像什么。B雪骤：雪下得急了。D寒雪日内集：在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起。9、选出翻译正确的一项（ C ）A.尊君在不（译：尊敬的君子在不在）
B.待君久不至，已去（译：等待你很久时间也不到来，约定时间已经过去了）C.日中不至，则是无信（译：正午时你还不到，就是不讲信用）D.元方入门不顾（译：元方赶着回家而顾不上他）【解析】A尊君：您爸爸。对对方爸爸的尊称。头看。
10、下面对《咏雪》文中句子的理解，其中不正确的一项是（
A ）
B已去：已经离开了。D顾：回
A.本文题目为“咏雪”，点明全文的主旨是赞叹雪花的高洁和雅观。B.兄子胡儿的比喻更多的是形似，下雪如“撒盐”。C.兄女的比喻则是神似，下雪如“柳絮”的轻盈。D.在最后的“公大笑乐”，表示太傅欣赏道韫的才华。【解析】A主旨是赞叹谢道韫的才华。
11、下列是对《咏雪》课文写法上的分析，不恰当的一项是（A.本文对人物的描写主要采用语言描写。B.文章用“公大笑乐”侧面反映出道韫的才华。C.本文的两个比喻句只有喻体，分别是盐和柳絮。
D.本文开始写下雪的环境描写是用来渲染寒冷、孤寂的气氛。【解析】D为下文咏雪作铺垫的。
D ）
12、对《陈太丘与友期》中句子的理解，不正确的一项是（ A ）
A.“陈太丘与友期行”而“太丘舍去”，可见陈太丘是一个不守信用的人。B.“与友期行，期日中。过中不至”反映出友人是一个不守时、不守信用的人。C.友人怒骂陈太丘“非人”，可见友人的无礼和无知，不懂得自我反省。D.元方针锋相对，义正辞严地批评了友人，言之有理，可见他的机智聪明。【解析】A是友人不守信用。
13、《咏雪》中下列说法不正确的一项是（
B ）
A.“期日中，过中不至”这一句话点明了不守信用的人是客而不是陈太丘。B.“与儿女讲论文义”一句中“儿女”指的是谢太傅的儿子和女儿。C.“未若柳絮因风起”这句话的意思是：还不如比做风把柳絮吹得满天飞舞。D.“尊君”、“家君”，前者是敬词，对别人父亲的一种尊称；后者是谦词，是对人称自己的父亲。
【解析】 B“儿女”古今异义，子侄辈的人
,指家中的年轻一代人。
C ）
14、对《陈太丘与友期》中句子理解正确的一项是（
A．友人十分惭愧，下车引导陈元方。陈元方进入家门后不顾友人。B．友人感到很惭愧，下车引导陈元方。元方进门后不再看他。
C．友人感到很惭愧，下车去拉陈元方（表示好感）。陈元方进入家门后没有回头看（他）一眼。
D．友人十分惭愧，下车去拉陈元方。陈元方不顾友人自己进入家门。【解析】C引，是拉的意思；顾，是回头看的意思。
15、下列是对《陈太丘与友期》写作上的分析，不恰当的一项是（A、本文对人物的描写主要采用语言描写的动作描写。
B、友人从“怒”到“惭”的表情变化，反映出其心理变化过程。
C、文章最后定“元方出门不顾”是全文的败笔所在，让元方变成了一个不尊重长辈的无礼小孩。
D、本文在叙述故事时按照故事的开端、发展、高潮、结局，而“元方针锋相对，
C ）
义正辞严批评友人的无信、无礼”是高潮部分。【解析】C对方无礼在前，不能说是败笔。四、重点句子翻译：
1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解文。2、白雪纷纷何所似？
翻译：这纷纷扬扬的白雪像什么呢？3、撒盐空中差可拟。
翻译：在空中撒盐差不多可以相比。4、未若柳絮因风起。
翻译：不如比作柳絮凭借着风飞舞。5、陈太丘与友期行，期日中。
翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。6、过中不至，太丘舍去，去后乃至。
翻译：过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
7、待君久不至，已去。
翻译：我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。8、对子骂父，则是无礼。
翻译：对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。9、友人惭，下车引之。元方入门不顾。
翻译：朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。五、理解性默写：
1、你认为《咏雪》中对雪的比喻最恰当的一句是：2、《咏雪》这篇课文交代咏雪的背景的语句是：文义。
未若柳絮因风起。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论
3、《咏雪》表明谢安赞赏谢道韫的才气的句子是：公大笑乐。
君与家君期日中。日
4、《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。六、课外文言文比较阅读：A：《陈太丘与友期》原文略B：
《郭伋传》
郭伋始［当初，最初］至行部，到西河美稷，有童儿数百，各骑竹马，道次［编次，排列］迎拜。伋问：“儿曹［孩子们］何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉［敬词］迎。”伋辞［告别］谢之。及［等到］事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋谓［告诉，对…说］别驾从事，计日告之。行部既还，先期一日，伋畏违信［失信］于诸儿，遂止［居住，栖息，停留］于野亭，须［等待］期乃入。其为人若此。
〖注释〗①郭伋（jí）始至行部：郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。
〖译文〗郭伋做并州牧时，到任不久巡行部属，到西河郡美稷县（故城在今内蒙古准格尔旗之北），有几百儿童，各骑着竹马，在道旁拜迎。郭伋问：“孩子们为什么自己远来？”孩子们回答说：“听说使君来到，很高兴，所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完，孩子们又送到城郭外，问：“使君哪一天能回来？”郭伋叫别驾从事（官名，类似于今天的随行秘书）计算日程，告诉了他们。巡视回来，比原定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们，于是在野外亭中歇宿，等到预定时期才进城。郭伋就是这样说到做到。⒈下列加点词语的解释不正确的一项是（
A ）
④
③
①②
A.太丘舍去．．（舍弃、丢下）［放弃等候离开了］ B.则是无信．．（不讲信用）C.及事讫．（完毕） D.
先期一日（约定的日期）．
C ）
【解析】A舍去:丢下（他）而离开。舍:舍弃。去:离开。⒉下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（
A.相委而去：承接．B.计日告之：他们．C.遂止于．野亭：在D.其为人若此：他．代词，他；祈使语气，一定。⒊用现代汉语翻译下面的句子。
杂然而前陈者：修饰．
友人惭，下车引之：代词，指元方。．骈死于．槽枥之间：在安陵君其许寡人：语气词．
【解析】A表承接；表修饰。B代词，他们；代词，指元方。C都是在的意思。D
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”
翻译：客人问陈元方：“你爸爸在不在？”回答说：“我爸爸等您很久您都不到，已经离开了。”⒋文段理解。
⑴甲、乙两文告诉了我们一个什么道理？
答：告诉我们一个共同的道理：做人要讲信用。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是（郭伋守信）的正面例子；从表达方式看，甲文侧重（描写），乙文侧重叙述。⑵从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？
答：①要讲诚信有礼貌；②要勇于改正错误；③要容许别人改正错误；④成人要为儿童作出好的表率；⑤对儿童也要说话算数；⑥做人要言行一致。
（二）第12课《论语十二章》检测题
班级：
一、重点课下注释默写：
1、【子】古代对男子的尊称，这里指孔子。
2、【时习】按时温习。【时】，按时。
3、【不亦说乎】不是很愉快吗?【不亦……乎】，常用于表示委婉的反问。【说】，同“悦”，愉快。姓名：
4、【愠】生气，恼怒。5、【君子】指有才德的人。6、【吾】人称代词，我。7、【日】每天。
8、【三省】多次进行自我检查。【三】，22、【殆】疑惑。23、【堪】能忍受。
24、【之】代词，它，这里指学问和事业。一说，指仁德。
25、【者】代词，“……的人”。泛指多次。一说，实指，即三个方面。【省】，自我检查、反省。9、【为人谋】替人谋划事情。10、【忠】竭尽自己的心力。11、【信】诚信。
12、【传】传授，指老师传授的知识。13、【十有五】十五岁。【有】，同“又”，用于整数和零数之间。
14、【立】立身，指能有所成就。15、【惑】迷惑，疑惑。
16、【天命】上天的意旨。古人认为天是世间万物的主宰。【命】，命令。17、【耳顺】对此有多种解释，通常认为是能听得进不同的意见。18、【从心所欲】顺从意愿。
19、【逾矩】越过法度。【逾】，越过。【矩】，法度。
20、【温故而知新】温习学过的知识，可以得到新的理解和体会。
21、【罔】迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。
26、【好】喜爱，爱好。27、【乐】以……为快乐。
28、【饭疏食，饮水】吃粗粮，喝冷水。【饭】，吃。【疏食】，粗粮。【水】，文言文中称冷水为“水”热水为“汤”。29、【于】介词，对，对于。30、【如浮云】像浮云一样。31、【焉】于此，意思是在其中。32、【善者】好的方面，优点。33、【川上】河边。【川】，河流。34、【逝者如斯夫，不舍昼夜】
时光像
河水一样流去，日夜不停。【逝，往】、离去。【斯】，代词，这，指河水。【夫】，语气词，用于句未、表示感叹。35、【三军】指军队。36、【夺】改变。
37、【匹夫】指平民中的男子，这里泛指平民百姓。
38、【笃志】志向坚定。【笃】，坚定。39、【切问而近思】恳切地发问求教，多思考当前的事情。【切】，恳切。
40、【仁】仁德。二、文言知识积累：
1、分析加点字的文言现象并解释（通假字、古今异义、词类活用）：①不亦说．乎：通假字，“说”同“悦”，：古今异义，古义：冷?饭疏食饮水．水；今义：无色无味无臭的液体。?匹夫．．不可夺志也：古今异义，古义：意思是愉快
②吾十有．五而志于学：通假字，“有”同“又”，意思是用于整数和零数之
间
③有朋．自远方来：古今异义，古义：志同道合的人；今义：彼此友好的人。④择其善者．．而从之：古今异义，古义：优点；今义：善良的人。
⑤可以为．．师矣：古今异义，古义：可以凭借；今义：可能，许可。
⑥不亦君子．．乎：古今异义，古义：道德上有修养的人；今义：对别人的尊称。⑦学而不思则罔．：古今异义，古义：迷惑、迷茫而无所适从；今义：蒙蔽，没有。
⑧思而不学则殆．：古今异义，古义：有害；今义：危险。
⑨吾日三．省吾身：古今异义，古义：泛指多数，今义：数词，三。
⑩饭疏．食饮水：古今异义，古义：粗劣；今义：疏通、疏散。
普通人，男子汉；今义：无学识、无智谋的人。
?学而时．习之：名词作状语，按时。?吾日．三省吾身：名词作状语，每天。?传．不习乎：动词活用为名词，老师传授的知识。
?好．之者不如乐．之者：好：形容词活用为动词，喜欢，爱好；乐：形容词活用为动词，以……为乐。
?饭．疏食饮水：名词活用为动词，吃饭。
?择其善者．．而从之：形容词活用为名词，指优点长处。
?温故．而知新．：故：形容词作名词，旧知识；新：形容词作名词，新的知识。2、一词多义：于
①吾十有五而志于学：介词，在。②于我如浮云：介词，对于。
③己所不欲，勿施于人：介词，在、给。为
①为人谋而不忠乎：介词，替。②可以为师矣：动词，成为，做。而
①人不知而不愠：表转折②为人谋而不忠乎：表转折③与朋友交而不信乎：表转折④吾十有五而志于学：表承接⑤三十而立，四十而不惑，……：表承接
⑥学而不思则罔，思而不学则殆：表转折
⑦曲肱而枕之：表修饰
⑧不义而富且贵：表承接
⑨择其善者而从之，其不善者而改之：表承接
⑩博学而笃志，切问而近思：表并列知
三、选择题：
1．下列加点词语解释错误的一项是
(
①人不知而不愠：了解。②知之者不如好之者：懂得。③温故而知新：得到。乐
①不亦乐乎：愉快，快乐。
②好知者不如乐知者：以……为乐。3、判断文言句式：
①温故而知新，可以为师矣。：省略句，省略宾语。“可以之为师矣”。②择其善者而从之，（择）其不善者而改之。省略句，省略动词“择”。③人不知而不愠，不亦君子乎？省略句，省略宾语。人不知（之）而（之）不愠。④吾十有五而志于学：倒装句，状语后置，于学志。
⑤贤哉，回也！倒装句，谓语前置，回，贤哉！
B )
A．不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴） B．不耻下问（可耻）．．
C．为人谋而不忠乎（谋划，商量办法） D．与朋友交而不信．乎（诚实）．【解析】B意动用法，以……为耻。
2. 下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（A．学而．时习之
学而不思则罔．
D
）
其真无马耶．
B．仁在其中矣．
C．与朋友交而不信乎．未复能有与其奇者D．学而时习之．．
择期善者而从
之．
【解析】A前表承接；后表转折。B前代词；反问语气词。C前介词，和；后动词，参与。D都是代词。3. 下列词语解释正确的一项是（
B
）
Ａ．学而不思则罔（罔：有害。）Ｂ．人不堪其忧
（堪：能忍受。）
Ｃ．切问而近思（切问：急切地追问。）Ｄ．三十而立（立：站立。）【解析】A罔：迷惑，意思是感到迷惑而无所适从；C切问：恳切地提问；D立：
立身，指有所成就。
4．下列句中加点词4意义4都不同的一组是( D ）
A.学．而时习之／学．如不及 B.吾日三省．吾身／见不贤而内自省．也C.诲．女知之乎／诲．人不倦 D.是知．也／日知．
其所亡【解析】A学习；学习。B反省；反省。C教导；教导。D通假字，同“智”，明
智，智慧；知道。
5.下面加点词意思相同的一项是（B
）
A.清流见．底/见．往事耳B.实是欲界之．仙都/每假借于藏书之．家C.于．我如浮云/皆以美于．徐公 D.自．康乐以来/自．
非亭午夜分不见曦月【解析】A看见；了解。B助词，的；助词，的。C介词，对，对于；介词，比。
D从；如果。
6．下列各组中加点字意义和用法相同的一项是( D )
A．色愈恭，礼愈至．/每至．晴初霜旦 B．人不知．而不愠/温故而知．新C．何有于．我哉/霜叶红于．二月花 D．择其善者而．从之/日出而．林霏开【解析】A周到；到。B了解；学到。C介词，对；D表顺承；表顺承。
7.下列各组中加点词意义相同的一组是（B ）
A. 人不知而．不愠/ 择其善者而．从之 B. 可以．．为师矣/可以．．一战
C. 必有我师焉．/．不可亵玩焉．
D. 有朋自．远方来 /自．
三峡七百里中【解析】A表转折；表顺承。B古今异义，可以凭借；可以凭借。此”的意思,翻译为“在其中”；助词，不翻译。8．下面加点词的古今义相同的一项是（A．媵人持汤沃灌 B．C．三人．．行，必有我师焉 D今同义，参差不齐。
9.下列句子中加点的词解释不正确的一项是（A.温故而知新B.学而不思则罔C.及鲁肃过寻阳D.但当涉猎
【解析】D粗略地阅读。
10.对下列两组句子中加点的词，用法和意义判断正确的一项是（① 择其善者而从之．② 安陵君其许寡人．A. ①②不同，③④也不同C. ①②不同，③④相同
③结友而别．
新：新的理解和体会罔：迷惑过：到
涉猎：全面广泛地阅读
D
）
D
D从；在。）
C是兼词“于
．可以．．一战，战则请从（《曹刿论战》）．蒙络摇缀，参差．．披拂（《小石潭记》）
【解析】A古今异义，热水。B古今异义，可以凭借。C古今异义，几个人。D古
C ）
④攻大泽乡，收而攻蕲
B. ①②相同，③④也相同 D．①②相同，③④不同
【解析】①代词，他的。②祈使语气，一定。③表顺承。④表顺承。11．下面句子省略成分与其他三项不同的是（A. 温故而知新，可以为师矣C.林尽水源，便得一山
A ）
B. 有时朝发白帝，暮到江陵
D. 悬泉瀑布，飞漱其间
【解析】A可以之为师矣，省略宾语。B有时朝发白帝，省略介词。C林尽于水源，省略介词。D飞漱于其间。12．下列加点词语意义相同的一项是
( C )
A．学而时习之 /吾妻之美我者，私我也．．
B．人不知而不愠/水落而石出者．．C．可以为师矣/可以一战．．
D．安陵君其许寡人/其不善者而改之．．
【解析】A代词，它；主谓之间。B表转折；表顺承。C凭借；凭借。D表祈使语气；代词，他。
13．下列加点词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是A．先帝不以臣卑鄙 B．可以一战 C．．14.下面加点词意思相同的一项是（A.清流见往事耳．底/见．C.于我如浮云/皆以美于徐公．．四、重点句子翻译：1、学而时习之，不亦说乎？
翻译：学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？2、人不知而不愠，不亦君子乎？”
翻译：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？3、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
翻译：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？4、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。
翻译：我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑。
5、七十而从心所欲，不逾矩。
翻译：到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。6、温故而知新，可以为师矣。
B
( B )
可以调素琴 D．皆以美于徐公．．
）
【解析】例句是凭借。A因为。B凭借。C词的后缀。D认为。
B.实是欲界之仙都/每假借于藏书之．．家 D.自康乐以来/ 自非亭午夜分不见曦月．．
【解析】A看见；了解。B助词，的；的。C介词，对，对于；比。D从；如果。
翻译：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
7、学而不思则罔，思而不学则殆。
翻译：只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。8、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
翻译：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。
9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
翻译：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
10、饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。翻译：我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
11、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
翻译：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。12、逝者如斯夫，不舍昼夜。
翻译：时光像流水一样消逝，日夜不停。13、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
翻译：军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。14、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
翻译：博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。五、理解性默写：
1、阐述学习与思考关系的句子是
:学而不思则罔，思而不学则殆。
2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论
语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。3、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用：来表示。
4、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知为不知，是知也。
5、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
6、表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来，不亦乐乎？”7、阐述学习与思考关系的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆
三人行，必有我师焉。
温故而知新，可以为师
知之为知之，不三人行，必有我师焉
8、求学应该谦虚，正如《论语》中所说：
9、复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：矣。
10、孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：不堪其忧，回也不改其乐。
11、孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：浮云。
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人
不义而富且贵，于我如
12、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
（三）第16课《诫子书》检测题
班级：
一、重点课下注释默写：
1、【夫】助词，用于句首，表示发端。2、【静】屏除杂念和干扰，宁静专一。
3、【以】介词，引进动作行为的目的。4、【淡泊】内心恬淡，不慕名利。姓名：
5、【无以】没有什么可以拿来，没办法。6、【明志】明确志向。【明】，明确、坚定。
7、【致远】达到远大目标。【致】，达到。8、【广才】增长才干。
9、【[淫慢】]放纵懈怠。【淫】，放纵。【慢】，懈怠。
10、【励精】振奋精神。【励】，振奋。11、【险躁】轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。【险】，轻薄。二、文言现象积累：
12、【治性】修养性情。【治】，修养。13、【年与时驰】年纪随同时光而疾速逝去。【驰】疾行，指迅速逝去。14、【意与日去】意志随同岁月而消失。15、【枯落】凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。
16、【多不接世】意思是，大多对社会没有任何贡献。
17、【穷庐】穷困潦倒之人住的陋室。18、【将复何及】又怎么来得及。
1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用）①非淡泊无以明志：形容词使动用法，使…明确。．②非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标。．③非学无以广．才：形容词使动用法，使………增长。
，并解释：
④险躁则不能治性：古今异义，古义：轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。．⑤意与日去：古今异义，古义：离开、消失；今义：从所在地到别的地方。．2、一词多义：学
①夫学须静也：动词，学习。②非志无以成学：名词，学业。之
①学而时习之：代词，代指学过的知识。②君子之行：结构助词，的。以
①静以修身：连词，表示后者是前者的目的，来。
②非宁静无以致远：连词，用来。志
①非淡泊无以明志：名词，志向。②非志无以成学：名词活用为动词，立志。3、判断文言句式：
①夫学须静也：判断句，“.....三、选择题：
1、下列朗读停顿不正确的一项是A.夫/君子/之行 B.C.夫/学须静也，才/须学也 D.
( D
)
…也”表示判断。
静/以修身，俭/以养德年/与时驰，意/与日去
【解析】D正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去2、下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（A.静以修身，俭以养德。．C.安陵君其许寡人。．D.夫君子之行。．词，去、往。
3、下列句中中加点词的文言用法与其它三项不同的一项是（A.非学无以广才 B. ．C. 长跪而谢之 D. ．
腰白玉之环．轻寡人与．
B词类活用，腰间佩戴。C
C ）
不以物喜，不以己悲。．下视其辙，登轼而望之。．辍耕之垄上。．
B ）
B.小大之狱，虽不能明察。虽乘奔御风，不以疾也。．．
【解析】A来；因为。B即使；即使。C祈使语气，一定；代词。D助词，的；动
【解析】A词类活用，形容词使动用法，使……增长。古今异义，道歉。D词类活用，形作动，轻视。4、对这篇短文的分析，错误的一项是（
D.
）
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
“宁静”是实现人生理
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。【解析】D“悲守穷庐，将复何及”是告诫儿子要珍惜时间。5、下面理解有误的一项是（
B
）
A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。
B.文章只概括了治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。
D.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
【解析】B选项“只概括了治学的经验”有误，除了治学经验，还有为人修养。6、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（
B）
并把“静”与“躁”
学
A . 本文作者主要是从修养和学习两个方面进行分析论述的，进行对比，增强了论述效果。
B . 从语言特点来看，本文句式主要运用了整句，增强了节奏感。
C . 从写作手法来看，本文主要运用了正反对比的手法，观点鲜明，说理透彻。D . 文中常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是非淡泊无以明志非宁静无以致远
。
，
【解析】B选项“本文句式主要运用了整句”有误，本文应主要运用整散结合的句式。
7、下列说法正确的一项是（
D
）
A．“险躁则不能冶性”诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。B．“年与时驰，意与岁去”
诸葛亮警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间
消磨掉，“少壮不努力，老大徒悲伤”。C．“遂成枯落，多不接世，悲守穷卢，将复何及”
诸葛亮告诉孩子时光飞逝，
当自己变得和世界脱节，才悲叹蹉跎岁月也于事无补。要懂得居安思危，才能够临危不乱。
D．“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性“淡泊”“宁静”的重要性。
【解析】D选项“从正面说明了“淡泊、宁静”的重要性”有误，应是从反面说明了。
8、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（
A
）
A. 文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远。B. 诸葛亮写这封信的用意是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
C. 本文作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。②立志：非学无以广才，非志无以成学；③惜时：年与日驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
D. “俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
【解析】A选项“文中表达中心思想的关键句是非淡泊无以明志，非宁静无以致远”有误，关键句应是“静以修身，俭以养德”9、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（
。B）
A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。B．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮用的是一般否定的句式，以强
烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
C．“静以修身，非宁静无以致远须学静也”诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。
D．“俭以养德”诸葛亮告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着纪律的俭朴生活，不会成为物质的奴隶。
【解析】B选项按“诸葛亮用的是一般否定的句式”有误，应是“非、无”是双重否定，加强语气。四、重点句子翻译：
1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
翻译：年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？五、理解性默写：
1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：
静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静
2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：无以致远。
3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：励精，险躁则不能治性。六、课外文言文阅读：
伤仲永
王安石
淫慢则不能
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？1．下列句中加点词的意思相同的一项是（A．仲永之通悟，受之天也．B．贤于材人远矣．C．父异焉，借旁近与之．D．忽啼求之．
C
）
初极狭，才通人．万钟于我何加焉．渔人甚异之．予尝求古仁人之心．
C意动用法，对……感
D要；探求。
( C )
【解析】A通达；通过。B介词，比；介词，对，对于。到惊异；意动用法，对……感到惊异。
2．下列句中加点的词意思完全相同的一项是A．其诗以养父母、收族为意．B．自是指物作诗立就．
C．卒之为众人，则其受于人者不至也．
其真不知马也．
蒙乃始就学．
故余虽愚，卒获有所闻．
D．得为众人而已耶．为了。
3．下面加点词词义或用法相同的一项是（A．忽啼求之．父
窥镜，谓其妻曰．
未尝稍降辞色．
C．蒙辞以军中多务．不能通其意
何陋之有．
今为所识穷乏者得我而为之．
【解析】A代词，他；表推测语气，大概。B完成；靠近。C最终；最终。D成为；
B ） B
．稍稍宾客其．
鸣之而．
D．结友而别．
【解析】A代词，书具；宾语前置标志。B代词，他；代词，他。C推辞；言辞。D表顺承；表转折。
4．选出对加点字解释不正确的一项（A．其诗以养父母、收族为意（聚、团结）．B．稍稍宾客其父（客人）．．C．泯然众人矣（常人）．．D．贤于材人远矣（胜过、超过）．【解析】B意动用法，把……当作宾客。
5．选出下列句子中加点的“以”与“或以钱币乞之”中的“以”意思相同的一项（
D ）
B．属予作文以记之
D．寡人欲以五百里之地易安陵
B
）
A．扶苏以数谏故C．皆以美于徐公
【解析】例句是用。A因为。B来。C认为。D用。6．选出对课文内容理解不正确的一项（
B
）
A．方仲永幼时天资过人，后来却因其父“不使学”反落为平庸无奇之辈。B．作者先后三次和方仲永见面，发现他的文才下降很快，一次不如一次。C．《伤仲永》借事说理，以方仲永的事例说明后天教育对成才的重要性。D．《伤仲永》中，作者认为天资一般的人如不接受教育结果将更加糟糕。
【解析】B作者只见过一次方仲永。7．将下列句子翻译成现代汉语。(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。
翻译：每天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。(2)令作诗，不能称前时之闻。
翻译：让他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。(3)其受之天也，贤于材人远矣。
翻译：他的天资比一般有才能的人高得多。
8．在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。
答：因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。
9．请结合方仲永这一事例，联系实际，谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。答：天资是人成材的基本条件；天资好，再加上后天努力，就一定能成材；天资好，但后天不努力，再好的天资也会泯灭
(方仲永便如此)。天资不算好；后天又
不努力，就根本不能成材；天资不算好，但后天勤奋学习，最终也能成材。
（四）第20课《狼》检测题
班级：
一、重点课下注释默写：1、【屠】屠户。2、【止】仅，只。
3、【缀行甚远】紧跟着走了很远。【缀】，连接、紧跟。
4、【投以骨】把骨头投给狼。
5、【从】跟从。
6、【两狼之并驱如故】两只狼像原来一样一起追赶。【并】，一起。【驱】，追随、追赶。【如故】，跟原来一样。7、【窘】处境困迫，为难。姓名：
8、【受其敌】遭受它的攻击。9、【顾】看，视。10、【积薪】堆积柴草。
11、【苫蔽成丘]】覆盖成小山一样。【苫蔽】，覆盖、遮盖。12、【弛】解除，卸下。
13、【眈耽相向】瞪眼朝着屠户。【耽眈】，注视的样子。14、【少时】一会儿。
15、【径去】径直离开。【径】，径直。16、【犬坐于前】像狗似的蹲坐在前面。17、【久之】时间长了。18、【暝】闭上眼睛。
19 、【意暇甚】神情很悠闲。【意】，这里指神情、态度。【暇】，从容、悠闲。二、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解释：
20、【暴】突然。
21、【洞其中】在积薪中打洞。【洞】，洞穴，这里用作动词，指挖洞。22、【隧入】从通道进入。【隧】，通道，这里用作状语，“从通道”的意思。23、【尻】屁股。
24、【假寐】假装睡觉。【寐】，睡觉。25、【盖】表示推测，大概，原来是。26、【黠】狡猾。27、【顷刻】一会儿。
28、【禽兽之变诈几何哉】禽兽的诡诈手段能有多少啊。【变诈】，巧变诡诈。【几何】，多少，意思是能有多少。29、【止增笑耳】只是增加笑料罢了。
①一狼径去：古今异义，古义：离开；今义：．②少时：古今异义，古义：稍微；今义：．
到某—地方。
数量小。
③禽兽之变诈几何哉：古今异义，古义：多少；今义：几何学的简称。．．④止增笑耳：古今异义，古义：文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今．义：耳朵。
⑤屠自后断其股：古今异义，古义：大腿；今义：大腿，自胯至膝盖的部分。．⑥盖以诱敌：古今异义，古义：原来是；今义：遮蔽、覆盖。．⑦弛担持刀：古今异义，古义：卸下；今义：放松、松弛。．⑧场主积薪其中：古今异义，古义：柴草；今义：工资。．
⑨屠暴起：古今异义，古义：突然；今义：强大。．⑩狼不敢前：词类活用，名词作动词，上前。．：词类活用，名词作动词，攻击。?恐前后受其敌．其中：词类活用，名词作动词，打洞。?一狼洞．
入以攻其后也：词类活用，名词作状语，从隧道。?意将隧．?其一犬坐于前：词类活用，名词作状语，像狗一样地。．蔽成丘：词类活用，名词作状语，盖上。?苫．
晚归：词类活用，动词作名词，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。?一屠．归：词类活用，名词作状语，在傍晚。?一屠晚．担持刀：词类活用，形容词作动词，卸下。?弛．2、一词多义：止：
①止有剩骨：通“只”。②一狼得骨止：停止。意：
①意暇甚：神情。
②意将隧入以攻其后也：意图。③醉翁之意不在酒：情趣。敌：
①恐前后受其敌：攻击。②盖以诱敌：敌人。前：
①恐前后受其敌：前面。②狼不敢前：向前。积薪：
①场主积薪其中：堆积柴草。
②转视积薪后：堆积在那里的柴草。之
①复投之：代狼。②又数刀毙之：代狼。
③而两狼之并驱如故：主谓之间，不译。④久之,目似瞑：助词,补足音节，不译⑤禽兽之变诈几何哉：助词,的。以
①投以骨：介词，把。②以刀劈狼首：介词，用。
③意将遂入以攻其后也：连词，来。④盖以诱敌：连词，用来。其
①恐前后受其敌：指狼。②场主积薪其中：指麦场。③屠乃奔倚其下：指柴草堆。④一狼洞其中：指柴草堆。⑤意将隧入以攻其后也：指屠户。⑥屠自后断其股：指狼。乃
①屠乃奔倚其下：于是，就。②乃悟前狼假寐：才。3、判断文言句式：
①投以骨：省略句，省略宾语，补充为“投之以骨”。②一狼仍从：省略句，省略宾语，可补充为“一狼仍从之”。
③场主积薪其中：省略句，省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。
。
④一狼洞其中：省略句，省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。⑤屠乃奔倚其下：省略句，中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。⑥顾野有麦场：省略句，省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。⑦乃悟前狼假寐，盖以诱敌：省略句，省略主语“屠”，可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。
⑧投以骨：倒装句，状语后置，正常语序应为“以骨投”。⑨意暇甚：倒装句，状语后置，正常语序应为“意甚暇”。⑩身已半入：倒装句，状语后置，正常语序应为“身已入半”。?而两狼之并驱如故：倒装句，正常语序应为“而两狼如故之并驱”。三、选择题：
1、选出加点词意思完全相同的一组A、屠自后断其股．B、乃悟前狼假寐．C、以刀劈狼首．D、其一犬坐于前．
两股战战．家祭无忘告乃翁．意将遂入以攻其后也．皆以美于徐公．
C ）
（ A ）
【解析】A都是大腿。B才；你的。C用；来。D在；比。2、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（A．以刀劈狼首．B．其一犬坐于前．C．而两狼之并驱如故．D．屠乃奔倚其下．一定。
3、下列句子中的“而”与其他几句不同的一项是（A、后狼止而前狼又至
B、骨已尽矣，而两狼之并驱如故
D ）
先帝不以臣卑鄙．皆以美于徐公．鸣之而不能通其意．安陵君其许寡人．
【解析】A用；因为。B在；比。C都是表转折。D代词，指柴草堆；表祈使语气，
C、狼亦黠矣，而顷刻两毙D、俄而雪骤
【解析】A表转折。B表转折。C表转折。D语气助词。4、下列每组句子中，加点字的意思完全相同的一项是（D ）
A.两狼之并驱如故．故．
余虽愚，卒获有所闻B.目似瞑，意．暇甚醉翁之意．不在酒C.狼不敢前．恐前．后受其敌D.相委而去．一狼径去．
【解析】A以前；所以。B神情；情趣。C名词作动词，向前；名词，前面。
是离开的意思。
5、选出加点字解释不正确的一项（ B
）
A. 乃悟前狼假寐．（睡觉） B. 屠暴．
起（暴躁）C. 屠大窘，恐前后受其敌．（攻击） D. 止．
增笑耳（只有）【解析】B突然。
6、选出下列句子中的“以”与“以刀劈狼首”中的“以”意思相同的一项A.蒙辞以军中多务 B.皆刑其长吏，杀之以应陈涉C.以其境过清，不可久居 D.
固以怪之矣
【解析】例句是介词，用。A用。B来。C因为。D同“已”，已经。7、请选出“其”所指代对象相同的一项是（ D
）
①恐前后受其敌②意将隧入以攻其后也③屠自后断其股④其一犬坐于前
A、①② B
、②③ C
、③④ D
、①③
【解析】①代指狼。②代指屠户。③代指狼。④其中。8、选出对下列加点的语气词解释错误的一项（ C ）A、禽兽之变诈几何哉（反问语气） B
、止增笑耳（感叹语气）
C、意将遂入以攻其后也（疑问语气）
D、狼亦黠矣（感叹语气）
D都
A ）
（【解析】C陈述语气
9、表现狼阴险狡诈的语句是（ C ）
A、两狼之并驱如故 B、一狼得骨止，一狼仍从C、目似瞑，意暇甚 D
、途中两狼，缀行甚远
【解析】C表现阴险狡诈的是：目似瞑，意暇甚。10、选出下列句子翻译正确的一项（
B
）
A. 少时，一狼径去，其一犬坐于前（一会儿，一只狼从小路走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面）
B. 久之，目似瞑，意暇甚（过了一会儿，那只狼的眼睛仿佛闭上了，神情悠闲得很）
C. 途中两狼，缀行甚远（路上遇到两只狼，远远地跟着屠户）
D. 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要钻过去从后面对屠户进行攻击）
【解析】A一狼径去的径是：径直。B正确。C缀行甚远：紧跟着走了很远。其中：在柴草堆中打洞。隧入：从隧道钻过去。11、下列是对本文的寓意的说明，请选出正确的一项（
A ）
A．对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。B．不要被像狼一样的人的假象所迷惑，要擦亮眼睛，提高警惕。C．胜利是斗争换来的，没有斗争，就没有胜利。D．勇敢，坚决，果断，是取得胜利的关键。
【解析】A寓意就是：对待像狼一样的恶人，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
12、下面是对本文文体的说明，请选出正确的一项（A ）
A．本文是一篇寓言故事。B．本文是一篇随笔札记。C．本文是一篇笔记体小说。 D
．本文是一篇托物言志的散文。
【解析】A这是一篇寓言故事。
洞D13、下面是对《聊斋志异》的分析，正确的一项是（A．《聊斋志异》是一部文言短篇小说。
B ）
B．《聊斋志异》是以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。
C．“聊斋”，是作者的书房名，“志”表明作者的理志，“异”是与众不同。D．《聊斋志异》是中国古典短篇小说的高峰。
【解析】B以谈狐说鬼的手法，隐晦地对当时黑暗、腐败社会进行批判的小说。14、选出对课文内容理解正确的一项（
D
）
A.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
B.文章的基本情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱希望。
D.“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。【解析】A对狼一样的恶势力，要敢于斗争，善于斗争。狼——杀狼。C满足狼的贪婪，自己方便脱离危险。15、选出下列说法不正确的一项（
C ）
B遇狼——惧狼——御
D正确。
A.《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
B.“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。C.本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D.最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。【解析】C主要通过动作描写和细节描写来刻画形象的。四、重点句子翻译：
1、一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
翻译：一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
2、复投之，后狼止而前狼又至。
翻译：屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
3、骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
翻译：骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。4、屠大窘，恐前后受其敌。
翻译：屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。5、顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
翻译：屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
6、少时，一狼径，其一犬坐于前。
翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。7、久之，目似瞑，意暇甚翻译：
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
8、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
翻译：另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。9、乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。10、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
翻译：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。五、理解性默写：
1、最能表现屠户当机立断的性格的句子是：
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
2、表现狼狡猾的句子是：一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
3、表现二狼与屠户势均力敌，各不相让的语句是：
狼不敢前，耽耽相向。
4、表明“一狼洞其中”的目的的句子是：5、点明故事主题的句子是：六、课外文言文阅读：
意将隧入以攻其后也。
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
《狼》第三则
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入，屠急捉之，令出不去，但思无计可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！
三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。【译文】一个屠夫傍晚行走在路上，被狼逼迫。
（屠户看到）路旁有（一间）夜
里看地的人留下的草棚，就跑过去进入草棚躲起来。狼从草席里伸爪子进来，屠夫急忙抓住，使狼爪子缩不回去。但想不出办法来杀死狼。身边只有不满一寸的小刀。就割开了狼爪子下的皮，用吹猪（取皮）的办法吹狼。用尽力气吹过的时候，（屠户）觉得狼不大动了。才用腰带绑上（狼爪子）
。出去一看，那么狼胀的
象牛一样（大），大腿笔直不能弯曲，嘴巴张开不能合上。于是屠户背着狼回了家。不是屠户，怎么能够想出这种办法来！
这三件事皆出自屠户，那么屠户的残忍，也可以用于杀狼。1、解释下列加点的词语。惟有小刀不盈．寸 ( 满 ) 方缚以带 ( 捆绑 ) ．
遂负之以归 ( 背 ) ．
非屠，乌能作此谋．也! ( 计策 )
( C )
善于斗争，深谋远虑。胆小怕狼，侥幸获胜。
2、对文中屠户的性格特点总结正确的一项是A.勇敢、机智，胆识过人。 B.C.不正面硬拼，善于斗争。 D.
【解析】C通过描写可以看出，屠户不正面硬拼，善于斗争的特点。3、翻译下列句子。①但思无计可以死之。
翻译：但想不出办法来杀死狼。②股直不能屈，口张不能合。
翻译：大腿笔直不能弯曲，嘴巴张开不能合上。4、根据文中语句看，本文刻画的狼有什么特点？答：这一则故事，表现了狼的愚蠢。
（五）第24课《穿井得一人》《杞人忧天》检测题
班级：
一、重点课下注释默写：《穿井得一人》
3、【溉汲】打水浇田。【溉】，浇灌、灌溉。【汲】，从井里取水。4、【及】待，等到。
5、【国人】指居住在国都中的人。5、【道】讲述。
6、【闻之于宋君】使宋国的国君知道这件事。【闻】，知道、听说，这里是“使知道”的意思。7、【对】应答，回答。
9、【得一人之使】得到一个人使唤，指得到一个人的劳力。《杞人忧天》11、【亡】无，没有。
13、【晓】告知，开导。14、【积气】聚积的气体。15、【若】你。
16、【行止】行动，活动。17、【奈何】为何，为什么。18、【只使】纵使，即使。19、【中伤】伤害。20、【积块】聚积的土块。21、【四虚】四方。
22、【躇步跐蹈】这四个字都是踩、踏的意思。
23、【舍然】消除疑虑的样子。【舍】，同“释”，解除、消除。姓名：
二、文言现象积累：
1、分析加点字的文言现象并解释：
①身亡所寄/亡处亡气：通假字，通“无”，无，没有。．．．②其人舍．然大喜：通假字，舍通“释”，解除、消除。③及其家穿井：古今异义，古义：待，等到；今义：连词，和。．④丁氏对．曰：古今异义，古义：应答，回答；义：正确。⑤穿井得一人：古今异义，古义：挖掘、开凿；今义：破、透。．⑥国人道之：古今异义，古义：国都；今义：国家。．⑦得一人之使：古今异义，古义：劳动力；今义：用。．⑧因往晓．之：古今异义，古义：告知，开导；今义：天明。⑨国人道．之：古今异义，古义：讲述；今义：道理。⑩闻之于宋君：词类活用，使动用法，这里使知道。．
忧崩坠乎？奈何?奈何．．．．忧其坏？：固定用法，为何，为什么。
?奈地坏何？：固定用法，奈……何：固定用法，对……怎么样，怎么办。．．2、一词多义：之：
①有闻而传之曰：代词，代这件事。②国人道之：代词，代这件事。③闻之于宋君：代词，代这件事。
④宋君令人问之于丁氏：代词，代这件事。⑤得一人之使：结构助词，的。
⑥求闻之若此：主谓之间，取消句子的独立性。⑦又有忧彼之所忧者：主谓之间，取消句子的独立性。⑧因往晓之：代词，代杞国人。⑨晓之者：代词，代杞国人。
⑩亦积气中之有光耀者：结构助词，的。舍：
①太丘舍去：舍弃。
②其人舍然大喜：舍通“释”，解除、消除。若：
①若屈伸呼吸：你。
②未若柳絮闲风起：像，如。其：
①及其家穿井：代词，他的。②其人曰：代词，那。③何忧其坏：代词，它。于：
①宋君令人问之于丁氏：介词，向。②非得一人于井中也：介词，在。闻
①有闻而传之者：知道、听说。②闻之于宋君：使知道。③求闻之若此：消息。④不若无闻也：知道、听说。3、判断文言特殊句式：
①闻之于宋君：被动句，“于”表被动。译为：被宋君听到了。
②非得一人于井中也：判断句+倒装句（状语后置），翻译：并不是从井中挖出一个人来呀。
③宋君令人问之于丁氏
：倒装句，状语后置。
④告人曰：省略句，省略主语。（丁氏）告人曰。三、选择题：
1、下列句中“若”的用法和意义不同的一项是（A．求闻之若此 B.C.若屈伸呼吸 D.
不若无闻也未若柳絮因风起
C
）
【解析】A像，如。B如。C你。D如。2、下列句中“闻”的用法和意义不同的一项是（
C
）
A.不若无闻也 B.有闻而传之者 C.闻之于宋君 D.闻之，欣然规往【解析】A听说。B听说。C使知道，使动用法。D听说。3、下列句中“之”的用法和意义不同的一项是（A.宋之丁氏 B.国人道之C.闻之于宋君 D.
宋君令人问之于丁氏
A
）
【解析】A助词，的。B代词，这件事。C代词，这件事。D代词，这件事。4、下列各句中与其他选项句式特点不同的一项是（A.至于负者歌于途 B.C.非得一人于井中也 D.
宋君令人问之于丁氏闻之于宋君
D
）
【解析】A倒装句。B倒装句，状语后置。C倒装句。D被动句，“于”表被动。5、下列各句中不含通假字的一项是（A．尊君在不 B.C.其人舍然大喜 D.
身亡所寄因往晓之。
D
）
【解析】A“不”同“否”。B“亡”同“无”。C“舍”同“释”。D没有。6、下列各句中“之”的用法不同的一项是（A.宋之丁氏 B.C.禽兽之变诈几何哉 D.
B ）
又数刀毙之。得一人之使
【解析】A助词，的。B代词，指狼。C助词，的。D助词，的。7、下列加点词语不属于古今异义的一项是（A.可以．．为师矣 B. C.其人舍然大喜．． D.
C ）
与儿女．．讲论文义亦不能有所中伤．．
:攻击和陷害别人。
【解析】A古今异义，可以凭借。B古今异义，子侄辈的人。C古今同义，很高兴。D古今异义，古义：击中甚至打伤人；今义8、下列加点词解释错误的一项是（
C
）
A．身亡所寄，废寝食者。（亡：同“无”，没有）．B．奈何．．忧崩坠乎？（奈何：为何，为什么）C．若屈伸呼吸（若：假如）．
D．只使坠，亦不能有所中伤。（中伤：伤害）．．【解析】C若：你，人称代词。
9、下列加点词词意思用法相同的一项是（A．其人舍然大喜．B．日月星宿．C．终日在天中行止．D．因往晓之．
太丘舍去．吾日三省吾身．止增笑耳．求闻之若此．
B 太阳；每天。C 停留；
D ）
【解析】A “舍”同“释”，消除，解除；舍：放弃。只；D 都是代词，这件事。
10、下列各句中句式特点不同的一项是（A.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。C.日中不至，则是无信。 D.
D ）
B.地，积块耳
宋君令人问之于丁氏
【解析】A判断句。B判断句。C判断句。D倒装句。11、对《穿井得一人》的寓意说法有误的一项是（A、不要轻信流言蜚语。
B、一家之言，经再三转述，往往会丧失原义。C、对于别人的话，要注意实地调查，掌握第一手材料。D、要勇于揭穿别人的谎言。【解析】D是错误的。
12、下面句子中“杞人忧天”这一成语使用错误的一项是（
C
）
D ）
A．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。
B．只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种
典型的杞人忧天。
C．日本政府于2001年制定了“今后50年内诞生30名左右诺贝尔奖得主”的目标，针对此事韩国媒体用了杞人忧天来形容。
D．中国与世界经济研究会中心主任李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。
【解析】C项，杞人忧天是一个成语，意思是总是去忧虑那些不切实际的事物。制定计划，并不是不切实际的事情。四、重点句子翻译：
1、宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。
翻译：宋国有一家姓丁的，家中没有井，须到外面打水浇地，因此经常有一个人住在外面。
2、吾家穿井得一人。翻译：我家打井得到一个人。3、国人道之，闻之于宋君。
翻译：都城的人都谈论这件事，一直传到宋国国君那里。4、得一人之使，非得一人于井中也。
翻译：得到一个人的劳力，并不是从井中挖出一个人来呀。5、求闻之若此，不若无闻也。
翻译：早知道是这个结果，还不如不问。6、杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
翻译：古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。
7、又有忧彼之所忧者，因往晓之。
翻译：又有个为这个杞国人的忧愁而忧愁的人，就去开导他，
8、天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？翻译：天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼
一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？9、天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？
翻译：天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？10、其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
翻译：那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。五、课外文言文比较阅读：
【甲】《穿井得一人》
【乙】鲁哀公问于孔子曰:“乐正夔一足,信乎?”孔子曰:“昔者舜欲以乐传教于天下,乃令重黎举夔于草莽之中而进之
,舜以为乐正。夔于是正六律,和五
①
②
声,以通八风,而天下大服。重黎又欲益求人,舜曰:‘夫乐,天地之精也,得失之节也,故唯圣人为能和,乐之本也。夔能和之,以平天下,若夔者一而足矣。’故曰‘夔一足’,非“一足’也。”
【注】①乐正:古代官名,负责音乐事务地位的官员。②乐家,以精通音乐著称。
1.下列句子中加点词的理解不正确的一项是（A.乐正夔一足,信乎(相信) ．
B.乃令重黎举夔于草莽之中而进．之 (推荐,荐举) C.夫乐,天地之精也,得失之节也(关键) ．D.宋之丁氏,家无井而出溉汲 (从井里取水) ．【解析】A确实
2、下列句子中“之”的用法不同于其他三项的一项是（A.夔能和之,以平天下 B.C.有闻而传之者 D.
B ）
A
）
夔:我国记载最早的音
乃令重黎举夔于草莽之中宋君令人问之于丁氏
【解析】A代词，这件事。B助词，的。C代词，这件事。D代词，这件事。3、把下面的句子翻译成现代汉语。 (1)求闻之若此,不若无闻也。
翻译：寻到的消息如此，还不如不知道。 (2)故曰“夔一足”,非“一足”也。
翻译：所以说“夔一足”，并不是说“夔只有一只脚”啊。4、“穿井得一人”和“夔一足”虽然都使人产生了误解分别说出产生这两种误解的原因吗
,可是原因不一样。你能
?
答：“穿井得一人”错在“得一人”的解释，应是“得到一个人的使唤”，而非“挖到一个人”；“夔一足”错在“足”的解释，应是“足够”
，而非“脚”之义。
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