高职护生科研素养现状分析及培养对策

高职护生科研素养现状分析及培养对策

1.现状与存在的问题

（1）科研意识方面。科研意识是科研素养的基本组成要素，主要是指科研工作者积极探索科学研究问题的心向，潜心探求和挖掘科研课题的求知欲。目前，由于大多数医卫类高职院校对学生毕业论文的撰写不作要求，高职护理专业学生没有护理科研的紧迫感，也无论文发表压力，从而导致学生的科研意识相对比较薄弱。

（2）科研方法方面。科研方法是科研素养的核心要素，主要包括研究选题、文献检索、研究设计、资料的搜集、整理和分析、论文的撰写等具体方法。由于目前学院护理专业学生科研课程课时少，内容单薄，开课早，对于没有护理临床知识的新生来说，很难记住繁杂的护理程序内容，另外，学校护生专业知识学习过后有接近大半年的外出实习过程，医院临床实习强调操作技能培养而忽视科研能力培训，学生再返校撰写毕业设计，便显得无从下手。

（3）科研精神方面。科研精神作为科研素养的内涵，是指研究者勇于探索、敢于创新、刻苦钻研、不畏艰难等内在优良品德。由于护理专业学生长期缺乏科研经历与实训指导，不了解科研工作是一个任务繁重，周期漫长的过程，科研精神的塑造对大部分护生来说，也是一个较为棘手的问题。

2.对策与解决方法

针对目前高等职业院校护理专业学生科研能力欠缺与科研教育失衡的问题，结合笔者在毕业设计指导过程中的工作经验，高职院校主要可以从以下几个方面培养护生的科研意识，提高科研能力。

（1）培养学生的科研能力。要提高护生论文撰写能力，医卫类高职院校教学计划应充分考虑到科研能力的培养。学生科研能力的培养必须要纳入教学计划，增加相应的科研课程与学习课时，只有系统培养与指导、实践与技能操作，才能大大提高学生的科研能力，写出格式标准，立意新颖的毕业论文。

（2）传授正确的科研方法。目前，由于学校护生毕业设计工作处于初步实施阶段，指导老师与学生均面临极大的挑战，所以摸索和传授行之有效的科研方法显得尤为重要。针对学校护生毕业设计撰写问题，主要可以从以下两方面入手。

第一，加强对“护理程序”的理解。护理程序是护生毕业设计的核心与主体，主要包括疾病的评估、诊断、计划、实施和评价。目前由于很多学生对护理程序概念比较模糊，导致论文撰写过程中问题不断。可通过调整教学计划，合理安排教学任务，严格按照護理程序的步骤指导学生来进行改革，学生掌握好护理程序的概念，才能运用科学有效的方法实施护理，并明确毕业设计的要点。

第二，明确开题报告的重要性。当前，由于护生实习返校后，忙于后续课程学习及毕业事宜，开题报告往往是在论文撰写之后开展，以作为答辩委员会对学生资格审查的依据，并没有发挥实际作用。因此，高职院校应强调开题报告的重要，并定期组织实施开展毕业生开题报告会，以有效避免选题千篇一律，学生对论文撰写无从下手等问题。

（3）严格把关论文质量。毕业论文质量如何，不仅影响到学生能否顺利毕业，也在一定程度上影响学校的发展。针对目前我校毕业设计指导过程中所呈现出来的问题，严格把关论文质量可以从以下几方面入手：第一，严格规范毕业论文格式要求，并公布于众，要求学生必须统一格式方可提交给指导老师。第二，加强论文检测工作，目前，护生毕业设计标题、内容重复率极高，强调论文查重，对论文准入重复率设限可极大的减少论文抄袭等劣像，保证论文质量的同时，也端正了学生科研态度，磨炼了科研精神。

3.结论

新形势下，高职院校护理医学生科研素养的培养与提高，高职院校护理工作者应给予足够重视并实施科学有效的措施，加强对护理类专业学生科研素养的培养，为护理事业储备具有创新能力的优秀人才。

参考文献

[1]龙亚香.护生毕业设计指导中的反思性教学[J].现代经济信息，2016（10）.

[2]华危持.高职护理专业学生科研能力培养的研究[J].职业教育研究，2010（5）：15-17.