《家》大班教案

在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于 学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是作者收集 整理的《家》大班教案，希望对大家有所帮助。

《家》大班教案1

设计思路

大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验 已经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一 个5岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时, 出发点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是 否说得准确到位”看得不是很重，关铤是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情 境能够充分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中， 鼓励幼儿像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成 功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

活动目标

1、 欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知 识经验，

运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

3、 引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

4、 理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、 萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点

为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地 说引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

活动准备

钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴 图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的 图片。

活动过程

（-）情境引出诗歌

预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞 回来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起 来到美丽的大森林，边走边欣赏）

预设：这里可真美，有茂密的大树、青青的小草，还有……（鼓励幼儿积极 思考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、 绿绿的河水、漂亮的花园……）

（二） 出示挂图，分析诗歌。引导幼儿理解“家”的含义

预设：在这个美丽的地方，住着一位聪明的小姑娘，她写的诗歌非常好听！ 你们听！（画外配乐诗歌：广阔的大海是海豚的家，冰冷的南极是企鹅的家，一 望无际的沙漠是骆驼的家，茂密的松树是松鼠的家。）

师：真好听，小姑娘仅说了那么多小动物的家，有：（教师出示挂图，并逐 一分析，引导幼儿理解“家”的含义）“家”是什么地方？家是每一个人感到最 舒服的地方.所有的动物，包括我们人类在自己的“家”里，会感觉到很舒服、 很自由自在、很安全。

（三） 创编诗歌

预设：小朋友知道其他动物的家在哪里？（引导幼儿说出知道动物的家：例 如：狗熊的在山洞、小鱼的家在河里、老虎的家在森林。

我们也试着编一首关于“家”的诗歌，一定很好听！

1、 由教具引导，教师出示挂图，引导幼儿学习创编。

（在幼儿没有充分放开的时候，教师要运用幼儿熟悉的画面引导：例如：教 师出示竹林，引导幼儿说：密密的竹林是大熊猫的家！或者绿绿的、大大的、绿 色的、等等都要及时肯定。

2、 幼儿独立创编，教师为幼儿记录。

（为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验成功的快乐。 教师为幼儿做符号记录，是为了展现幼儿的劳动成果，让孩子们进一步感受到成 就和满足。从而体验语言活动的快乐。这里幼儿大胆地求助于在场的老师，发展 幼儿的社会性，事先和教师说好，予以热情的帮助）

预设：清请的小河是小鱼的家、绿绿的池塘是青蛙的家、黑黑的山洞是狗熊 的家、

漂亮的大房子是小姑娘的家、茂密的大树是小鸟的家、蓝蓝的天空是白云 的家（当出现非生物的家时，教师要及时并且热情的肯定,鼓励幼儿的大胆创意!） 青请的小草是小花的家、美丽的花园是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的家、美丽的朝阳一村 是我的家！）

延伸部分

小朋友们编得这么棒，老师也想编一句。（出示挂图一一地球）美丽的地球 是我们共同的家，所以我们要保护它！

所有的动物、植物、还包括我们人类有一个共同的家！那就是地球。让我们 一起来努力，做保护地球的小卫士，让我们的家越来越美丽，好吗！

老师知道，漂亮的五幼是五幼小朋友的家，能带老师参观一下吗？ 活动反思

诗歌《家》是一首结构简单富有童趣的诗歌，它将白云与天空、小鸟与树林、 小羊与草地、小鱼与河水、蝴蝶与花儿等一对对依恋关系的事物，描绘出一幅幅 生动、温馨的画面，让幼儿从中感受到大自然的丰富多采和家的温馨，从而引发 他们认识世界，了解现实生活中各种客观事物之间的一些简单联系的兴趣。 《家》大班教案2

主题目标：

1. 学习用自然的声音有表情地进行朗诵和歌唱。

2. 初步学习和掌握10以内的顺数和倒数的排列规律，尝试用数字、点线等 符号标

记记录活动。学写数字5-10o

3. 知道祖国地大物博，是个多民族的国家，有爱祖国的情感。

4. 能较灵活地使用各种材料和工具进行创造性活动，表达自己对家乡的认识 和情感。 5. 了解煤气的作用与危险性，知道一些简单的自救方法，加强自我安全意识。

二. 活动安排：

语言：《家》《幼儿园在哪里》《会移动的房子》《从小爱祖国》《我们的祖国 真大》《小矮人盖房子》《新房子周围》《窗外的垃圾》

数学：《学习倒顺数》《统计数量》《测量活动》《记录I 0以内的数量》 音乐：《家》《快乐的阿依古丽》《让爱住我家》《大中国（一）》《大中国（二）》 美术：《我的家》《住宅小区》《我的房子周围》

科学：《鱼儿的家》《动物的房子》《有趣的钟表》《神奇的小家电》《房子里 的高

科技》《爸爸的工具》

健康：《煤气与安全》《安全用电》《认识常见的安全标记》

社会：《我的小房子》《房子里的秘密》《线路图》《会有小朋友来住吗》《国 庆节》 体育：《小动物搬家》《城门城门儿丈高》《我们一起搭房子》 三. 环境创设：

1. 收集各种京剧的图片资料，以及京剧脸谱的工艺品，布置在活动室，再将 幼儿的

作品也展示在一旁，让幼儿感知我们国粹京剧。

2. 丰富阅读区的图书，鼓励幼儿自主地看图讲述。

3. 在认识各种标记的基础上，鼓励幼儿用笔自己设计标记，并讲述标记的意 义。 4. 提供一些线路图，让幼儿在这里与同伴交流，想象新房周围的景色，朗诵 自己仿

编的诗歌。

四. 家长工作：

1. 和幼儿一起观察国庆的街头热闹的景象，感受节日的快乐。

2. 在日常生活中，家长带领幼儿逛逛我们的小区，认识我们的小区，认识我 们小区

里的设施，周末带孩子逛街、逛公园，引导幼儿观察认识常见的安全标记, 教育幼儿要遵守公共规则。

3. 带领幼儿观察家里和家电商场里的家用电器，统计家电的种类和数量。

4. 配合幼儿园对孩子进行《煤气与安全》的教育，教育幼儿不接触煤气灶， 加强自

我安全意识。 《家》大班教案3

【活动目标】

1、 能大胆、清楚地表达自己对不同路的体验。 2、 感受周围路的变化使我们的生活更美好。

【活动准备】

参观生活中的路：PPT课件；视频：年家浜路的.故事；图片等。 【活动过程】

一、 回忆交流（意图：通过再现，交流在小路上走的感受。） 师：（出示照片）你们还记得这些照片吗？这是在哪里？

走在这条小路上你们有什么感觉？

小结：这样的路看上去有点狭小，走起来很不方便，也容易滑倒，这样的路 越来越少了。

二、 猜测表达（意图：在大胆猜测的过程中，表达自己知道的路，感受我们 周围的路让我们越来越方便。）

师：

1、 在我们的生活中，什么样的路越来越多了？

2、 老师也找到了这样一条路，你们来猜猜这可能会是哪条路？

小结：现在的年家浜路很宽敞也很通畅，给我们出行、游玩带来了很多方便。 三、 倾听感悟（意图：运用老奶奶讲故事的方式，吸引幼儿仔细倾听，在了 解年家浜路的变化和发展的过程中，感受我们的生活越来越美好。）

师：

1、 你知道以前的年家浜路是怎么样的吗？

2、 年家浜路发生了什么变化？它的变化给我们的生活带来了什么？

小结：年家浜路越变越好，山原来的狭窄变得宽阔，凹凸不平变得路面平坦, 给我们的出行带来了很多的方便，也让我们的生活变得越来越美好！

四、 拓展延伸（意图：联系生活，大胆想象、设计自己心中希望有变化的路。） 师：在我们周围，你觉得还有哪些路也需要改变的？ 师：请你来为幼儿园做一下设计，改变现在拥挤的状况？

小结：你们的点子真好，我们可以把这些设想记录下来，让工人叔叔参考参 考，把我们幼儿园门前的路改建得更好。 《家》大班教案4

幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现 实和深远意义的。环境保护教育应该从小抓起。通过持久的环保教育，使幼儿确 立环保意识。

一、 说活动目标根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩 子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重 要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标：

(1) 帮助幼儿了解垃圾的，来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收 及有害

垃圾。

(2) 养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3) 引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

二、 说活动准备

1. 知识经验准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境，和父母一起讨论收 集有关

生活中垃圾的相关图片。

2. 物质准备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、 废电

池、废纸等；两段录像短片(整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和 处理的科技短片)。

三、 说活动过程

1、 第一环节：了解垃圾的来源。

播放录像(录像内容：整洁美丽的小区.乂脏乂乱、蚊蝇飞舞的小区景象)， 提问：”你们喜欢哪个小区，为什么？”“垃圾从哪里来？”“垃圾有什么危害？” 让幼儿了解满地的垃圾是因为人们不讲卫生，随意丢弃杂物而造成的。肮脏的环 境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾”回家”的愿望。

2、第二环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。 提问：”

垃圾可以分成儿类？”“哪些垃圾可以重新回收？” “我们该怎么做？” 通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有 些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。

3、 第三环节：送垃圾”回家”幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒 内。提

问：”你们认识这个垃圾筒吗？” “可回收垃圾筒是什么颜色的？不可回收 垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒乂是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们 的'家'吗？”认识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收 垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾”回家”的游戏中，能正确分类投放，帮助 幼儿树立环保从我做起的意识。

第四环节：设计”环保标志”。幼儿结合自身说说我们该如何保护环境，引 出设计”环保标志” O提问：”保护我们的生存环境，我们该做些什么？”鼓励 幼儿为环保活动做力所能及的事，争做”小小环保宣传员”。设计”环保警示标 志”，张贴”我们只有一个地球”等宣传画。

4、活动延伸：收集废旧材料，投放在活动区中。

四、说教法学法在本次活动中，我主要采取了以下教学法：大班幼儿随着年 龄的增

长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事, 喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活 动。设置适合大班年龄特点的”送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。 并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在 活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造 性，真正发挥教与学主动作用。

活动反思

《指南》社会领域目标中指出应让幼儿学会保护环境，节约资源，让幼儿产生 保护环境的意识需要从生活的一点一滴做起,扔垃圾是幼儿每天都必须做的一件 事情，但是幼儿园仍然会发现各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要教师们围 绕这个主题联系生活对孩子进行引导.另外，生活质量提高,不同垃圾有不同的扔 的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素质、垃 圾分类的时代，我们的孩子应该掌握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养 成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！ 《家》大班教案5

设计意图：本月，我们的主题是“你的家，我的家”。主题主要介绍了 “家 是什么样子的”、“我的家人”、“来我家做客”这三部分内容。在“来我家做 客”这项内容中，介绍了做客时作为小主人和小客人分别要注意的一些礼仪知 识。为了给孩子们一个亲身体验、运用的实践机会，我们联系了幼儿园附近的一 个家庭，进行全班孩子的做客活动。

活动目标：

1、小主人学会主动介绍家人、带领参观房间，并尝试用多种方式热情招待 小客人；

小客人学会礼貌参观、礼貌用语。

2、学会分享与互助，体验集体活动的快乐。

活动准备：

1、 在活动之前有做客的相关礼仪教育。 2、 每人带适量的食品进行分享。

活动过程：

一、 收拾心情，整装待发

1、 回忆做客时的必要礼仪：见到家人问好、有需要先询问：“请问…….”、 参观

有序、分享时注意卫生、自由活动注意秩序等等。

2、 交代路程上的安全知识：排队秩序井然、靠右行走、不掉队、过马路走 人行道

等等。

二、 文明做客，开心分享

1、 小主人介绍自己的家人，小客人主动向每一个主人问好。

2、 小主人带领小客人参观自家的卧室、书房、厨房、浴室、客厅，并介绍 主要摆

设。

3、 自由分享玩具和食品。

三、 整理卫生，礼貌道别

1、 收拾玩具和食品，主动将所有物品放回原处。 2、 向主人礼貌道别。

《家》大班教案6

一、 活动设计：

在区角活动结束时，发现幼儿折桌布总是喜欢在桌布下钻来钻去，结合在观 摩亚太体智能的活动中给我的灵感，而且新纲要中也明确提出，要充分利用幼儿 感兴趣的教学资源，对幼儿进行引导及培养，发展幼儿基本动作，提高幼儿协调 性，灵活性，于是我利用布条的柔软，可塑性强的特点，即可抖动，可舞动，乂 适宜集体合作的空间，便设计了以布条为道具的这个活动，在活动中把幼儿喜欢 的爬、滚、钻等动作得到进一步发展。

二、 活动目标：

1、通过对于布条的游戏，进一步促进幼儿手臂力量、滚、钻、爬等动作的

发展。

2、游戏中培养幼儿团结协作，勇敢的品格，从而体验玩布条的快乐。

三、 活动重点

引导幼儿在活动中能团结合作，进一步的发展幼儿手臂力量。 四、 活动难点

引导幼儿动作规范地利用布条练习滚、钻、攀爬动作。 五、 活动准备： 安全的活动场地，布条

六、 活动过程

1、 导入部分

“今天我们都变成探险家，林老师，要带你们去探险喽，我们一起去吧，可 是，探险的路上可是有很多困难需要克服的，你们怕不怕？要很轻松的闯过这些 关卡我们必须先练好本领才能到达。”

2、 热身部分：

按从上到下的顺序，跟着音乐活动全身各个部位，要求幼儿动作规范有力。

3、 活动部分

“今天不但有大一班的小朋友，还有一个朋友也要跟我们去冒险”出示布 条， 学习布条的凡种玩法：

抖动布条（大小波浪）：我们要出海冒险了，可是海上有海浪，小朋友见过 海浪吗？小

海浪的时候，小朋友抖小点，大海浪的时候小朋友抖用力点并且可以跳起来 哦。（幼儿

根据老师的口令做大小波浪）

螟蚣走：”我们经过了一大海，来到了一个娱蚣小岛上，岛上的大螟蚣说你 们要长的像我一样才能通过这个小岛，我们怎样才能变成像大娱蚣一样呢？ “（队员排成一对站好，双手抓紧布条放于跨下，模仿螟蚣走路，根据教师的口 令有节奏的向前走）

爬索道：“我们过了螟蚣岛，可是前面乂有悬崖挡住了我们的去路，我们要 怎样才能过去呢？我们做一个索道爬过去吧。”（两个人将布拉直离地30厘米, 把背贴在地板上，双脚夹布，双手用力往前拉。）

过草地：“走过悬崖我们来到了草地上，可是草地是沼泽，脚踩上去的话， 人是会陷下去，你们有什么好办法可以过草地？ ”（幼儿在布条上滚动动作要慢 些，从一个方向有序地翻滚，每人之间有一定的距离）

划龙船：过了草地可是一条大河拦做了我们的去路，想什么办法可以过去 呢？（队员成排坐于大布上，双手抓牵不的边沿拿起到膝盖成船状，听老师指挥 左右摇摆。）

舞龙：“过了这么多的险阻，我们终于到终点了我们来庆祝下，我们要怎么 庆祝？ ”（队员站成一排将布抓紧，举过头顶，左右摇摆前进）

抓鱼：“到家了，可是肚子好饿呀，我们来抓鱼吧，可是没有鱼怎么办？你 们变成

鱼吧”两个人拉布做鱼*,其他队员做鱼，用鱼*抓鱼，（两位老师各拉布 条的一端，以教慢的速度靠近幼儿，幼儿可视布的高度，用钻、爬、跳等方法躲 开布条，教师可视情况靠近幼儿的速度，并灵活调节布的高度。）

4、结束部分：

听音乐放松动作，引导幼儿情绪从兴奋逐渐过渡到平衡。 活动反思：

我利用红布条设计了这节有情境性的课程。目的旨在锻炼幼儿的手臂力量， 促进幼儿手臂肌肉的发展。具有不怕困难、克服困难的勇气和决心，体验成功后 的乐趣。该活动充分体现了新《纲要》的精神，通过每一个具体活动来落实到幼 儿身上。设计新颖，能以红布游戏贯穿始终，幼儿的参与性较强，兴致较高，活 动中教师能兼顾幼儿合作能力发展与团结互助等方面的情感。在活动中语言简 练、生动。能用激励性的语言帮助、鼓励幼儿，再加上场景的渲染，孩子们非常 的投入。这次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活 动中幼儿始终处于自主积极的状态，探索到了一些有关红布条的玩法，让幼儿动 静交替。

大班的孩子探索欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子 们对自己有了重新认识，感觉自己厉害、勇敢了，增强了自信心。在接触中发现, 这些孩子喜欢探索，敢于尝试，对于爬啊，攀啊，跳啊，蹦啊，动手动脚非常感 兴趣。整节课始终以幼在前，师在后，放手让幼儿自己去尝试，在练习过程中自 己寻找方法，充分发挥了孩子的想像空间。在活动中也存在了不足比如在爬索道 的过程中忽略了幼儿的力量也是很大的，应该把红布固定在比较牢固的地方，能 达到更好的锻炼效果。 《家》大班教案7

活动目标：

1. 复习7的组成，理解7的第二、三组加减含义，会根据算式算出得数。 2. 对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

3. 书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

活动准备：

背景小鸡的家、7的二三组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹 布、花娃娃、夹子、数字1-7。

活动过程：

一、 复习7的组成。

（情境一庆祝小鸡搬家）游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们 大家来放气球，7可以分成1和儿，1和凡组成7……）

二、 集体学习7的第二组加减。

（情境新房子里的小鸡的颜色不一样、小鸡去玩）

1. 根据颜色不同，幼儿理解2只红小鸡和5只黄小鸡合起来是7只，引导 列式计

算2+5=7o

2. 把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交 换律），

引导列式5+2=7o

3. 分别以2只小鸡去玩和5只小鸡去玩，引导孩子列式7-2=5和7-5二2, 理解减

法含义。

4. 共同整理朗诵。

三、 探索学习7的第三组加减。

（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）

1. 为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了

辫子乂算出了得数。请大家试一试。

2. 把花娃娃送到相应的花园里。（如3+4二送到7号花园） 3. 孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了儿个辫子？为什么？

得出：3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

4. 看看花娃娃有没有哭。（评价对错） 5. 小结：7的第三组加减。

四、操作活动。

练习编应用题，学做小博士。（幼儿学数学p9） 《家》大班教案8

设计思路：

以生活活动为主线，使幼儿在区域活动中进一步理解数的实际意义，提高计 算能力，同时将能力、情感、品德、智力发展有机的整合在一起，让幼儿在充分 自由，自主的活动过程中，通过多种方式进行经验的学习和积累。此外，依据大 班幼儿各方面差异较大的年龄特征，活动设计应留有较大的空间，使幼儿在原有 基础上获得提高和发展。

目标：

1、 理解数的实际意义，尝试进行6的分解。会用以有的数学知识解决生活 中的问

题。

2、 提高计算、语言、合作等能力。

3、 初步培养幼儿合理消费，热爱劳动的生活观念。

目标指向：

1、 社会：憧得游戏规则，遵守游戏规则。发展与人合作、协商等方面的品 质和能

力。（学习在合作中主动、积极的解决活动中同伴间的纠纷，与别人合作 完成一件事。）

2、 科学：在游戏中学习6的组成和简单运算，理解统计的含义。 3、 语言：用完整的话较连贯的表达自己的活动过程。

准备：消费场景：肯肯快餐，水果行，超市，游乐场;工作场景：分物品， 修图书，拨豆，装糖果等。

活动过程：

一、引题：娃娃新村落成了。新村里有些什么店?

二、 介绍游戏规则，在游戏中合作并尝试把6元进行消费。

1、 平时谁带你去过这些店？

今天我们就来学爸爸、妈妈带孩子去游戏。你们赶快找三个人组成一个家庭, 找到了到老师这里来。

请你们坐到家里去，商量一下谁做爸爸、 妈妈和孩子，决定后把牌子别在胸前。

2、 老师为每个家庭准备了当家费。数一数有多少？（你们的6元是怎么样的）

今天，你们也可以用手中的这笔钱来当家。

3、 但是，你要记住：第一，你家的钱是怎么花的。

第二，你们玩的时候要看清楚每个地方、何件物品的价钱是多少，合理的用 钱。游戏后请你讲给大家听，比一比，哪户家庭最会当家。

好了，你们去玩吧!我来做记者！（根据摄相讲评幼儿消费情况）

三、 幼儿自主游戏（教师观察），发现幼儿差异，及时指导，捕捉教育契机。 四、 交流，初步学习用符号记录消费情况。并能进行简单运算： 刚才，你们是怎么当家的，请你来讲讲。

可是小朋友讲的我们也记不住呀，有什么好方法让大家能记住呢？（幼儿记 录） 我们来算算，看看每家一共用了多少钱。

五、 小结：今天，我们把6元钱分成了——，还买了不同的东西，而且还 学会了记录，真能干!现在你们可以在家休息，好好玩玩、吃吃你们买来的东西。

（休息一下）

六、 引导幼儿劳动赚钱。

现在，老师有个疑问，今天你们的钱都用完了，明天你们怎么生活呢？

1、 谁有办法？

2、 你家准备怎么去赚钱呢？

七、 你看一一娃娃新村就有赚钱的地方：巧手坊。可以凭你们的双手自己去 赚钱！ 看一看，想一想你们家准备去哪儿赚钱呢? 八、幼儿劳动赚钱，教师观察。（摄相） 九、交流，记录：

你们是怎么赚钱的？（根据摄相讲评幼儿劳动） 你们一共赚了多少钱?我们快把它记下来。

比一比，谁家赚的多？（根据幼儿的大表讲评幼儿当家情况）

小结：我们凭着自己的劳动赚来钱，真能干，在劳动过程中，互相互助，真 是相亲相爱的一家人。 《家》大班教案9

教学目的：

1、 让孩子了解自己的家乡是洪湖，并在老师的引导下感受家乡的美景。 2、 在老师的引导下初步了解家乡的一些特色及特产。

3、 感悟家乡的变化与发展，以此激发孩子们长大后用智慧建设自己的家乡。

教学准备：

1、 歌曲两首：《洪湖水浪打浪》、《洪湖岸边是我家》 2、 课件A （孩子们了解的洪湖熟知的建筑物幻灯片一份） 3、 课件B （含有洪湖风光、洪湖特产等）

教学过程：

一、 导入部分：

（―）给幼儿观看课件A

1、 师：今天老师给小朋友们看一些图片，请小朋友们带着两个问题来观看, 一是

这些图片描述的是哪里？二是你是怎么知道的？

2、 让小朋友自由表述自己的看法。

（二）引入课题《洪湖岸边是我家》 二、 教学步骤：

（一） 、洪湖的由来（故事附后）

讲述故事《洪湖传说》（背景音乐《洪湖水浪打浪》） （二） 、感受洪湖是“鱼米之乡”

1、洪湖的美丽景色

① 提问：在小朋友的心中，我们洪湖什么景色最美？ ②

通过小朋友的回答，老师巧妙的引导幼儿说到我们洪湖的特色美景：荷叶、 荷

花、一望无边的洪湖水等。

③ 带幼儿观看课件B, —同欣赏洪湖美丽风光。 ④ 让幼儿讲述观看课件后的感受。

⑤ 小结：刚才小朋友看见了一片片绿茵茵的荷叶、一朵朵粉嫩嫩的荷花、一 个个饱满的莲蓬、还有一望无际的湖水，这些就是我们洪湖特有的美丽景色，当 然，我们洪湖也正因为这些独有的美景被誉为“鱼米之乡”，每年都会有许多不 同地方的各界人士不远千里来我们家乡旅游。

2、 洪湖是旅游圣地

① 旅游观光：（继续观看课件B）

A、 观看美景，生态园、百米长廊、十里观荷带、莲花源……老师跟着课件 为幼儿

讲述。

B、 观看“洪湖赤卫队”。同时简单讲述洪湖赤卫队。

② 亲身体会：（继续观看课件B）

A渔民的心情（划船、钓鱼）

B采莲的乐趣（以荷叶为帽、荷花为饰、莲蓬为果） 3、 洪湖的特产美味

① 洪湖既有美丽如画的景色，更有独一无二的美食，大家想知道我们这里有 哪些美味是别的地方没有的吗？

② 介绍洪湖美食：酥炸鲜荷花、清炒莲子米、清炒（粉蒸）菱角米、洪湖酱 板鸭、酸辣藕带、干烹刁鱼、炒藕片、珍珠圆子等（同时观看课件B）小结：洪 湖的美食与美景不但让我们大家喜爱不止，现在乂更多的人也是闻名而来，当然, 也带动了我们洪湖的经济与发展。

（三：）、洪湖的发展（继续观看课件B）

1、 特色产品的公司（洪湖德炎水产、洪湖鱼米乡、洪湖晨光水产、闽洪水 产等） 2、 带动其他经济（悦兮半岛温泉、华庆石化设备等）

3、 小结：这些企业的兴起不但带动洪湖的经济的发展，跟让我们许多人不 出远门

就有工作，利于群众的利益。

（四）活动结束总结：我们的家乡是洪湖，我们的洪湖是如此的美丽，当然 也需要我们将洪湖当作我们的大家庭，时时刻刻都要有保护洪湖的想法，保护洪 湖的环境，让洪湖一直如此美丽，我们也要努力读书，拥有更多的知识，长大后 用自己的力量建设我们美丽的家乡。

三、活动延伸：

以“美丽的洪湖”为主题作画。背景音乐《洪湖岸边是我家》。 《家》大班教案10

活动设计

《小兔想离家》是一篇十分优美的散文诗，用简练的语言刻画了孩子慢慢长 大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。它体现了新的 教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，另一方面乂会告诉孩子父母 就在孩子的身边。当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把， 给孩子力量。通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。

活动目标

1、 激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。 2、 培养幼儿前书写和语言表达能力。 3、 能用书信的形式表达对妈妈的爱。

活动准备

1、 学习书信的书写格式。

2、 欣赏《小兔想离家》课件，音乐磁带。 3、 小鱼，花，鸟，帆船字卡。 4、 信纸，笔，大信封等。

活动过程

一、 幼儿完整欣赏散文诗。提问：

1、 听了这首诗，你有什么感觉？ 2、 小兔为什么要离家？ 3、 你们想要离家吗？

二、 幼儿再次欣赏散文诗。提问：

1、 变成了鱼，花，小鸟和帆船的小兔离开了妈妈会遇到什么事情？ 2、 妈妈为什么要变成：渔夫，园丁，大树和风？ 3、你的妈妈常帮助你吗?是怎样帮助你的？

三、动手给妈妈写一封信。

师：我们爱自己的妈妈,怎样才能表达我们对妈妈的爱呢？（帮妈妈做事，唱 歌，写信……）这些主意都不错，前些天我们学习了写信，今天我们就动手给妈 妈写一封信吧!把你们要对妈妈说的话都写在信里。你们想要对妈妈说些什么呢?

四、请幼儿说说自己给妈妈写的信。 活动结束

老师这儿有些大信封，可以把你们的信装在这里，等你们的信写好了就可以 把信封寄给妈妈了。

附诗歌：

从前有一只小兔子，它觉得自己长大了，就想离家出走。 有T, 妈妈说： 小兔

它对妈妈说：“我想出去了。” “你还小，我要跟着你。”

说： “你要跟着我，我就变条鱼，游到小河里。” 妈妈说： “你要变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。” 小兔说： “你要变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。”

妈妈说： “你要变朵花，我就变花匠，每天给你浇水，每天来看你。” 小兔说： “你要变花匠，我就变只鸟，飞得高高的。”

妈妈说： “你要变只鸟，我就变颗树，让你飞累的时候来休息。” 小兔说： “你要变颗树，我就变成小帆船，飘得远远得。” 妈妈说: “你要变条船，我就变成风，把你吹到你想去的地方。” 小兔说： “你要变成风，我就变成娃娃，跑回屋子里。”

妈妈说： “你要变娃娃，我正好就是你的妈妈，我会张开双臂好好地拥抱着 你。\"

《家》大班教案11

—、活动目标：

1、通过游戏观察气球、球架的外型特征，让幼儿感知球与球之间，球与球

架之间的遮挡关系。

2、培养幼儿从局部到整体观察物体的习惯。 3、让幼儿感知不同线型对比产生的形式美。

二、 活动准备：

1、 球架1个，气球20个，辅助教具一个。 2、 线描笔人手个两根，色卡若干。

三、 活动过程：

1、 以变魔术的形式激发幼儿兴趣。 2、 幼儿玩球，感知球的形状和颜色。

它们是谁？你们想不想跟它们交朋友？是什么颜色？什么形状的？你想怎 么和它交朋友？（顶、拍、碰、亲、摸）

要求（1）幼儿告诉同伴球的颜色和形状。（2）轻轻玩，别弄疼了气球。

3、 通过钻、爬、摸等动作感知球架的空间关系。 （1） 幼儿观察球架。

提问：球的家是什么样子的？

是什么形状？（钻、爬）。有儿堵墙？（儿个面？）（数） 墙是什么样子？（摸）

（2） 通过辅助教具理解空间关系。

把球装进筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球吗？

4、 提出要求：

（1） 画出你看到的东西，注意前后遮挡关系。 （2） 用一支笔画球架，另一支笔画球。 （3） 构图大，线条流畅。 5、 幼儿写生，教师全面观察。

引导能力强的幼儿细致观察，鼓励幼儿大胆画出球架的前后遮挡关系。鼓励 能力差的幼儿能用对比线条体现球与球架的前后关系。

6、幼儿展示作品，活动结束。