语文学习的备考策略

　　语⽂的学习，需要我们在平时中积累点点滴滴的知识。下⾯是店铺为⼤家收集整理的语⽂学习的备考策略，相信这些⽂字对你会有所帮助的。

　　⼀、语⾔积累及运⽤

　　这⼀部分正如标题所⾔，重在积累，关键是运⽤。积累的内容包括：汉字的形⾳义，标点符号及词语的使⽤，辨析并修改病句、扩展语句、压缩语段、续写句⼦，选⽤、仿⽤、变换句式，语⾔表达简明、连贯、得体，使⽤常见修辞⽅法等。对于这⼀部分，同学们应该在⽼师的指导下积极主动的学习，⽇积⽉累，定会得到⾼分。下⾯以字词为例作简要说明。

　　1 、养成查字典的好习惯

　　2、可以把平时⾃⼰常易错的字记录在错题汇集簿上，定时集中纠正，还可以进⾏形似字，同⾳字的组词练习。

　　3、每学新课，先要将⾃⼰不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背;在具体语境中有的词义发⽣变化，⼀定要加强理解这部分内容。

　　4、课本中正⽂下⾯的注解及课后练习的词语部分应是重点。

　　5、学习词语应坚持“长流⽔，不断线”，根据⾃⼰情况，每天都要学习和积累⼀定的词语，到⼀定时期，特别是阶段性考试之后，将还不熟悉的词语⽤过筛⼦的⽅法挑出来，再次复习，直⾄越来越少。

　　⼆、⽂⾔⽂学习

　　课前做好预习，即在教师讲解之前，同学们应该借助⼯具书和⽂章注释，通读全⽂，疏通⽂意，然后在⽼师的指导下系统学习。具体做法如下：

　　1、诵读　　⑴ 读准字⾳：

　　借助⽂章注释和⼯具书，读准字⾳。特别要求掌握通假字、古今字、异读 与破读。　　⑵读准诗⽂的节奏。

　　要求在语⾔层⾯上通读⽂⾔⽂，做到停顿正确。如司马迁的《陈涉世家》中 “发闾左/適戍渔阳/九百⼈”和“⼜间令吴⼴/之次所旁/丛祠中” 的断句，正确停顿、富有节奏的朗读可使同学们较快地进⼊赏析⽂⾔⽂的⾓⾊，有利于正确理解⽂⾔⽂的含义。

　　⑶读出语⽓和语势。

　　这样有利于同学们体会古诗⽂的感情和⽓势，表现出诗⽂的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏感。如曹操的《观沧海》中“⽇⽉/之⾏，若出其中 ↗，星汉/灿烂，若出/其⾥↗”。通过这样的朗读就会品味出诗⼈宽⼴的胸襟，联想到诗⼈⽴志⼲⼀番惊天动地的⼤事业的雄伟抱负。

　　需要特别说明⼀点,读出语⽓和语势应以朗读为主，朗读应是在理解句意的基础上的朗读，这就涉及到⽂⾔⽂的断句，因为断句正确与否直接关系到对句⼦理解的对错。古汉语⼤多采⽤单⾳词表意，不要把两个相邻的单⾳词误读为现代汉语的合成词。长句可根据⽂意断句，句⾸的语⽓词可停顿。同学们要反复训练、反复琢磨、反复玩味。

　　读是诵的基础，诵是读的升华，⼜是理解和背的前奏。要朗诵好⽂⾔⽂，关键是把握作者的思想感情。为了达到这⼀⽬标，同学们在学习中⽼⽼实实地根据注释读懂课⽂，把不懂的字、词、句作个记号，然后查阅资料，有的还需要与同学⼀起探讨和向⽼师请教。在此基础上，同学们要根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象，进⼊诗⽂的意境中，品味深藏其中的浓郁情怀，与作者的感情产⽣共鸣，从⽽实现有感情地诵读课⽂。

　　诵读古诗⽂，应该是⼗分愉悦的学习过程，穿越时空与古代志⼠仁⼈、贤者智者对话，从⽽了解我们的国家、了解我们的民族、了解我们的历史，把历史⽂化的积淀化为我们⾃⾝⼈⽂素养的⼀部分、我们⽣命的⼀部分，应该是⼈⼈所渴求的，希望同学们能把这种渴求变为诵读的实践。

　　2、翻译

　　严格意义上的⽂⾔⽂翻译，必须达到“信、达、雅”的标准。“信”，就是忠实于原⽂的内容和每个句⼦

的含义，⽤现代汉语字字落实、句句落实直译出来，准确⽆误，不可随意地增减内容;“达”，就是通顺明⽩。翻译出来的现代⽂表意要明确，语句要流畅，语⽓不⾛样;“雅”，就是⽤简明、优美、富有⽂采的现代汉语把原⽂的内容、形式以及风格准确地表达出来。这⼀点是把⽂⾔⽂译成现代汉语的最⾼要求，这对于初中⽣来说是很困难的。对于初中⽣来说只要能做到“信”和“达”就可以了。

　　翻译的⽅式，有直译和意译两种

　　1.直译，是按照原⽂的词语和句式逐⼀对译，换成相应的现代汉语的词语和句式。如：　　原句：清荣峻茂，良多趣味。(《三峡》)

　　译句：⽔清，树茂，⼭⾼，草盛，实在是趣味⽆穷。　　直译要求这样字字有着落。

　　2.意译，是根据原⽂的意思去进⾏灵活的翻译，可以改变原⽂的词数、词序和句式。如：　　原句：⽽或长烟⼀空，皓⽉千⾥，浮光跃⾦，静影沉璧。(《岳阳楼记》)

　　译句：天上的云雾⼀扫⽽空，皎洁的⽉光照亮了千⾥⽅圆，⽉映⽔上如⾦光闪耀，⽉影象⼀块圆圆的⽟璧沉落在⽔底。

　　这个例句的译⽂，适当地增减了词语，调动了词序，这就是意译。

　　中学⽂⾔⽂翻译题的考查，主要考查学⽣直译的能⼒。因此，考⽣必须认真领会词、句，紧扣原⽂，弄懂原意，不能把翻译弄成叙述⼤意或改写故事。认真地、严格地直译，是落实⽂⾔⽂词句的重要环节，是避免错误的较好办法。

　　准确翻译⽂⾔⽂，必须注意三点

　　(1)正确地把握句⼦在⽂中的意思，即结合上下⽂语境，理解句⼦在⽂中的直接意义和隐含信息　　(2)⽤现代汉语的词汇和语法来翻译，做到⽂从字顺，简明规范，畅达流畅

　　(3)是在翻译时注意句意表达的完整和关键实词、虚词的⽤法以及古今异义和通假字等。　　3、理解和背诵

　　能否背诵⼀定量的诗⽂，是检验⼀个⼈的⽂⾔功底是否深厚的标准之⼀，同学们⼀定要⾼度重视对诗⽂的背诵。语⽂课程标准也⽂⾔⽂的背诵放在了突出的位置。要想背得快、记得牢，⾸先要读准课⽂，⼀字不差，不丢字，不多字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，⼀篇新课⽂，最主要的是先读正确，否则读错的地⽅形成习惯很难纠正。其次，边读边理解，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的⽂章分成⼩段，“个个击破”。第四，借助联想，形体动作，辅导记忆背诵。第五，不断复习，任何⼈记忆不可能⼀次完成，有计划地进⾏反复训练，可以增强记忆。第六，背诵中⼼，难点易错之处，可摘重点写笔记。

　　三、现代⽂阅读　　现代⽂阅读的⼀般⽅法

　　学习现代⽂，提⾼阅读能⼒应重点把握以下⼏个⽅⾯。　　⼀、整体把握⽂章内容

　　这是现代⽂阅读的⼀项重要要求。没有对⽂章内容的整体把握，就不可能做到真正意义上的阅读理解。

　　1、理清⽂章的思路。思路，指的是作者在写作时思维发展的线索。在⽂章中常常体现为各部分之间的内在联系，也就是⽂章的脉络。

　　⽂章的思路，从外在形式上看，常常体现在⽂章的结构上，只要划分清楚⽂章的结构，进⽽看出各部分之间的联系，就能⼤体把握⽂章的思路。⽂章的思路有时也体现在串联起全⽂的线索上。如果能把分析⽂章的结构和抓思路结合在⼀起运⽤，效果会更好些。

　　2、能够⽐较迅速和准确的抓住⽂章中的重点段落，并且由此联系上下⽂进⾏思考分析。　　⼆、段落阅读

　　阅读能⼒的基本功训练，体现在“段”上，“段”是篇的具体⽽结合，⼀篇⽂章中涉及到的各种能⼒，在“段”中都有体现。⽽“段”短⼩，易把握;⽤各种不同的体“段”进⾏训练最终可以掌握阅读的各种⽅法。

　　段落阅读的能⼒主要体现在能够迅速抓住⼀段⽂字的中⼼句，找出关键语句上。⼀段⽂字的中⼼句常在⼀段⽂字的起始或结尾，当然，判断是不是中⼼句，要看这⼀句与其他句⼦的关系。简单的说，就是看这⼀句能不能概括全段内容，表达作者的主要意思。

　　有⼀些段，没有中⼼句，这些段的中⼼是隐含的、暗⽰的。这就需要⽤⾃⼰的话去概括。⼀般来说，抓这类段的中⼼常⽤以下⼏种⽅法：如果段中的⼏层意思有主次之分，可以采⽤摘要法，就是选取主要的，略去次要的;如果段中的⼏层意思是并列的，就采⽤归并法，即把⼏个意思联结归纳出⼀个主要意思;如果段中⼏层意思是层层深⼊的，那就摘取最后归纳的意思。

　　具体到某⼀段，同学们可遵循以下顺序进⾏训练：　　(1)整体看⼀遍此段讲述的内容是什么　　(2)逐句研究，每句话的⼤意

　　(3)研究这段中的句⼦之间的联系，将句意相近的⼏句归为⼀层，概括层意。　　(4)根据段中的⼏层之间的关系，总结段意　　(5)再看这段为表达这个段意，⽤了哪此写法　　三、理解词语在上下⽂中的含义和作⽤

　　阅读课⽂时，常常会遇到⼀些“⽣词”，需要字典、词典弄懂他们的含义。借助⼯具书弄懂词语含义，是提⾼阅读能⼒的重要的⽅法。

　　有时会遇到这种情况：遇到⼀个“⽣词”，词典解释这个词时列出好⼏个义项，该选择哪个义项呢?这就需要结合语⾔环境，也就是上下⽂来理解词语的含义了。

　　有时还会遇到⼀种情况：靠查字典、词典不能正确解释词语，需要借助上下⽂来推断词语含义。善于根据上下⽂推断词语的含义，理解词语的表达作⽤，是⼀项重要的能⼒，也是深⼊理解课⽂内容、中⼼、写作技巧的基础。

　　四、归纳概括全⽂的中⼼意思

　　归纳概括⽂章的中⼼意思，先要弄懂每⼀段的意思或要点，进⽽将内容相关的段落归并为⼀部分，归纳出每部分的⼤意，最后，再将每部分的意思进⾏归纳，⽤简明的语⾔表达出来。

　　可以说，阅读的基本要求是以“理解”能⼒为核⼼。具体阅读⽅法是从⽂章整体⼊⼿，重点作好局部的分析研究，然后再回到全⽂上来。

　　提⾼阅读能⼒还要注意这样⼏个⽅⾯：　　1、以课本为范例，学习掌握阅读⽅法

　　我们的课⽂都是经过专家精选的美⽂佳作，在思想内容上是健康的，积极向上的，在⽂章结构上，是严谨，规范的，在语⾔表达上是简明，连贯得体的典范，因此利⽤教材做例⼦，学习掌握阅读⽅法是最好的途径，基本篇⽬中的重点段应逐句逐层地认真研读，只有在课内段的阅读分析中学到⽅法，才可能在考试时阅读课外选⽂。

　　2、分析词语的意思及作⽤要结合语境　　3、分析句⼦之间的内在联系要结合具体内容　　4、善于利⽤⽂章的语句来概括

　　⼀般试题要求学⽣概括段意中⼼。要认真读原⽂看看原⽂中是有中⼼句，利⽤中⼼句既简单⼜准确，如没有中⼼句，改造重点句，或将其组合，或摘基重点词语。如⽂中没有明显的语句，那么，⽤⾃⼰的语⾔组织好后，经过简练再表达。

　　5、分析写作⽅法作⽤要扣住中⼼

　　在分析了如何提⾼阅读能⼒之后，我重点再给同学们介绍两个⽅⾯的内容：⼀是如何赏析⼀篇⽂章，⼆是做阅读题需要注意的问题。

　　赏析⼀篇⽂章，可运⽤以下⽅法和步骤：　　1、先把⽂章浏览⼀遍，想⼀想写的是什么。

　　2、再通读⼀遍，圈出⾃⼰喜欢的词、句、段;圈出揭⽰⽂章中⼼的⽂句。　　3、分段细读，圈出哪些词是在表达意思上的关键词语，划分段落并确定段意。　　4、在默读的基础上，复述全⽂⼤意，要求结合关键性的词语，列出提纲。

　　5、根据揭⽰中⼼的⽂句，对⽂章进⾏缩写练习，要求把圈出的词、句、段尽量⽤上。　　6、通过读、写，要求概括全⽂的中⼼和写作特点。　　7、根据圈出的⽂句和中⼼写出⾃⼰的读后感。

　　8、在写读后感的基础上，从思想性、艺术性和知识性等⽅⾯进⾏评点。　　9、在评点的基础上，结合实际，阐明⾃⼰的主张。