写话教案教学设计

写话教案教学设计(总5页)

--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小--

写话教案教学设计

写话教案教学设计 写话 教学目的:

1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。 2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。 3、正确使用标点符号。 教学重、难点：

1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。 2、准确运用积累的词汇。 教学准备：

1、有关春天的儿歌、图片等。

2、课前布置学生观察春天大自然的景色。 课时安排： 1课时 教学过程 一、情境导入

1、播放歌曲《春天在哪里》。 2、我们一起唱这支歌。

3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。

2

二、指导看图

1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？

2、观察景物：（1）图中画的是什么地方这里有些什么景物 （2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。 （3）学生讨论后汇报，教师板书。

3、观察动物：（1）图中有哪些动物它们在什么地方 （2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？ （3）想象一下它们会说些什么呢？ （4）学生讨论交流后汇报，教师板书。 三、指导写话

1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。

2、教师出示范文，有感情地朗读。

3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。 4、出示写话要求：

（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。

（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。 （3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的'词语。

3

（4正确使用标点符号。 5学生习作，教师巡视指导。 四、评议 出示评议标准 板书设计 草地 鲜花美丽 春天蜜蜂 青蛙 小兔快乐 小熊 语文活动1 教学要求：

1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。 2、读读背背有关描写春天景物的词语，积累语言。

3、参加简单的养植活动，培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。

教学重、难点：

1、提高灵活运用词语的能力。 2、培养观察事物、分析事物的能力。 教学准备：

4

组织学生选择一种动物或植物进行养殖，并细心观察，作好记录。

课时安排： 1课时 教学过程 一、情景导入

播放《小燕子》的背景音乐，教师说故事并出示自己搜集的春景图。

二、完成第一部分

1、春天这么美丽，小朋友们，你们喜欢春天吗那你们最喜欢春天的什么呢为什么学生观察图。

2、学生看图思考，学习小组进行交流。 3、全班汇报、交流。

4、小朋友们说得棒极了，老师也好喜欢这美丽的春天，你们猜猜看，老师最喜欢春天的什么呢？

出示例句：我最喜欢桃花，因为——桃花红红。她对太阳说：“我是春天。”

同学们读读这句话，看看它有什么特点？

你们能学学老师的样子，也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗？ 出示句子：

———黄黄，她对——说：“我是春天。” 柳枝———，她对——说：“我是春天。”

5

—————，她对——说：“我是春天。” 5、鼓励学生大胆创新。 三、完成第二部分

1、老师有个百宝箱，谁来猜猜，里面都藏得有什么（ 出示生字卡，指名读词语。）

2、小老师当得真好，你发现这些词语有什么共同的特点？ 3、学生相互读词语，读完后，说说自己理解的词语。 4、指名读，大概了解词语的意思。 5、学生练习自由背诵这些词语。 6、你能用这些词语说一句话吗？

7、除了书上的词语，你还知道哪些描写春天景物的词语？ 四、完成第三部分

1、春天不但美丽多彩，而且万物生长，你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的？

2、出示一盒蚕宝宝，并朗读蚕宝宝的成长日记。 3、多有趣啊，你们养了什么？ 学生展示、介绍成长记录。

4、全班选优，看谁观察得最仔细，记录得最详细。

6