2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》通关训练试题(3)(考生版)

2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》通关训练试题(3)

（考生版）

试卷题量：34题 试卷总分：110分 试卷限时：150分钟 测评/引用码：qt0Pqel

一、单项选择题

1、评价人员有目的地为评价对象确定一个主题，评价对象按照预定程序完成作品，通过对评价对象的作品进行分析，获取评价所需要的信息，从而对评价对象的发展做出评价的方法是（　　）A、作品分析法B、测验法C、谈话法

D、档案袋评价法

2、小班的老师在新生早上人园时每天都面带微笑并主动伸开双臂用热情的拥抱迎接他们，这样的做法（　　）A、满足了孩子被关注的需要，有利于形成安全感B、是一种宽容的表示，有利于消除分离焦虑

C、体现老师对入园环节的重视，能够给家长留下好印象D、主要为了体现老师对孩子们一视同仁的爱心3、幼儿园班级生活中人际互动的核心是（　　）A、教师与幼儿的互动B、幼儿与幼儿的互动C、教师与家长的互动D、幼儿园与家长的互动

4、腹泻是小儿常见疾病，引起小儿腹泻的原因是（　　）

A、患感冒、中耳炎、肺炎等可引起消化道功能紊乱，导致腹泻

B、喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻C、食物或餐具被细茵的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻D、以上各项均是

5、皮亚杰所划分的游戏类型是（　　）

A、机能游戏、建筑游戏、扮演游戏和规则游戏B、模仿游戏、探索游戏、尝试游戏和造型游戏

C、机能性游戏、想象性游戏、接受性游戏和制作性游戏D、练习性游戏、象征性游戏、结构性游戏和规则性游戏

6、（　　）是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。A、独立自主性原则B、发展适宜性原则C、保教结合原则D、综合性原则

7、关于学前教育价值的正确观点是（　　）A、儿童身体发展价值B、儿童积极情感发展价值C、儿童学习的价值

D、个体发展价值和社会发展价值

8、埃里克森在他的人格发展渐成说中，提出人格发展的每一阶段都有相应的发展任务，即解决该阶段的发展危机，成功地渡

过这一危机，就会获得该阶段良好的人格品质而克服不良品质。根据他的理论，幼儿早期的发展任务是（　　）A、获得信任感，克服不信任感B、获得自主感，克服羞怯和疑虑C、获得主动感，克服内疚感D、获得勤奋感，克服自卑感

9、下列关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（　　）A、儿童的性格尚未表现出明显的个别差异B、儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

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云测库，互联网测评考试与人才管理平台C、学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成D、学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

10、下列不是儿童功能性遗尿症病因的是（　　）A、精神紧张B、白天过累C、躯体疾病D、生活环境变化

11、为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是（　　）A、建构游戏区B、生活操作区C、美工制作区D、益智活动区

12、需要提供故事的脚本和表演道具、帮助幼儿体验舞台表演的满足感的活动区域是（　　）A、歌舞表演区B、表演游戏区C、角色游戏区D、班级展演区

13、（　　）是人类特有的社会性活动。A、教育B、文字C、交流D、生存

14、3岁前儿童的注意基本上属于（　　）A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、无意后注意

15、在对学前儿童心理进行研究中，通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的规律性变化，从而揭示特定

条件与心理现象之问的联系。这种方法称为（　　）A、观察法B、实验法

C、调查访问法D、测验法

16、形象记忆是以事物的具体（　　）为主要对象的记忆类型。A、情感B、语词C、活动D、形象

17、“儿童在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。”这属于哪种依恋类型（　　）A、安全型依恋B、回避型依恋C、反抗型依恋D、缺乏型依恋

18、在幼儿入园时对幼儿现有发展水平进行评价，目的是弄清幼儿已有的知识基础和身心发展水平及存在的问题，这样的评价

叫做（　　）A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、问题性评价

19、尊重儿童游戏的自主性是（　　）的具体表现。A、尊重儿童独立性B、保护儿童积极性C、尊重儿童人格D、尊重儿童权利

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20、幼儿的下列行为中哪一种属于情绪障碍的行为（　　）A、夜惊B、梦游症C、屏气发作D、拒上幼儿园

二、简答题

21、简述常规养成的策略。

22、简述幼儿园语言教育的指导要点。23、简述发展适宜性课程的概念。

24、家长作为重要的教育力量主要表现在哪些方面?25、简述教师怎样指导幼儿的游戏。

26、简述如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪。27、简述幼小衔接工作的方法。28、简述学前儿童厌食的主要原因。

三、论述题

29、试述角色游戏的指导环节与要点。

30、试述发挥一日活动整体教育功能的原则。31、试述引起智力障碍的原因及矫治。

四、材料分析题

32、阳阳性子很急，每次拿小人书，都是拿一大叠，翻得很快，即使新书也很快看完，他喜欢活动量大的运动．

每次玩创造性游戏，总是玩打仗。他是全班扔沙包扔得最远的一个。他爱逞能，有一次全班小朋友正在排队，阳阳突然跑出队伍，用力拉住正在转动的转椅。他上课时坐不住，随便站起来或在椅子上乱动，常常发出叫声。即使老师对他有所示意，他仍然制不住。对老师的提问常常没有听清楚就急着回答，常常答非所问。(1)根据材料的描述指出阳阳的气质类型。(2)谈谈研究儿童气质的教育意义。

33、某5岁幼儿熟睡中突然起床，逐件穿好衣服，在室内外做些简单的活动，动作刻板，表情茫然，口中念念有词但意识并不

清楚，而后上床继续睡觉，醒后完全遗忘。(1)该幼儿的表现属于哪种儿童睡眠障碍?(2)引起该幼儿睡眠障碍的可能性原因是什么?(3)如何矫治此种睡眠障碍?

34、小亮3岁半，在幼儿园里，他很喜欢搭积木，每当有人文谁搭得漂亮时，他总是说自己搭得好，而事实并非如此。

请结合幼儿自我评价的有关原理加以分析。

答案解析部分

一、单项选择题1、【答案】A

【解析】通过对评价对象的作品进行分析，获取评价所需要的信息，从而对评价对象的发展做出评价的方法是作品分析法。测验法是运用测验对幼儿的发展与教育进行数量化的测定，然后将测定的数据与一定的标准加以比较，从而确定幼儿的发展水平

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或学习成绩的方法。谈话法是评价者通过与调查对象当面交谈来获取信息，进而进行评价的方法。档案袋评价是根据教育目标，设计具有真实性、情景性的项目让学生完成，由学生和教师、主要是学生自己把完成此项目的佐证材料保留下来，并依据一定的标准，通过对学生完成项目的情况做出分析，进而对学生相应素质发展做出判断的一种评价方法。

2、【答案】A

【解析】略。

3、【答案】A

【解析】略。

4、【答案】D

【解析】因患感冒、中耳炎、肺炎等也可引起消化功能紊乱，导致腹泻；喂养不当，如进食过多、食物不易消化等，导致消化不良，引起腹泻；食物或餐具被细菌的毒素污染，引起胃肠道发炎，引起腹泻。

5、【答案】D

【解析】以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据，主要包括感觉机能性游戏(练习性游戏)、象征性游戏、结构性游戏、规则性游戏。

6、【答案】C

【解析】保教结合原则是我国幼儿教育中所特有的一条原则，可以说具有很强的中国特色。这一原则最早来源于中国共产党领导下的老解放区的幼儿教育工作中。

7、【答案】D

【解析】教育价值是指作为客体的教育活动与社会或个人等教育主体的需要之间的一种特定的关系。学前教育价值就是指学前教育与个体及社会的需要之间的关系。

8、【答案】B

【解析】埃里克森的人格渐成说提出了每一阶段的任务，其中第二阶段：幼儿早期(1．5～3岁)。本阶段的发展任务为：获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。

9、【答案】A

【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

10、【答案】C

【解析】躯体疾病是器质性病变。

11、【答案】C

【解析】美工区是让儿童进行美术和手工创作的活动区。在这里，儿童可以画画、涂色、搅拌、折纸、创作贝壳项链、制作图书和贺年卡等。

12、【答案】B

【解析】略。

13、【答案】A

【解析】略。

14、【答案】A

【解析】3岁前儿童的注意基本上属于无意注意，而且已经相当成熟，许多事物都能引起幼儿的无意注意。15、【答案】B

【解析】略。

16、【答案】D

【解析】形象记忆是根据具体的形象来识记各种材料。在儿童语言发生之前，其记忆内容只有事物的形象，即只有形象记忆。儿童语言发生后，直到整个幼儿期，形象记忆仍然占主要地位。幼儿形象记忆的效果高于词语记忆的效果。

17、【答案】C

【解析】反抗型幼儿遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗。但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类幼儿见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。

18、【答案】A

【解析】布卢姆依据评价在教育中的作用，将教育评价分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价三种。诊断性评价是在学期教育开始对学生现有知识水平、能力发展的评价，旨在了解学生学习上的特点、优点与不足之处；终结性评价是在一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据；而形成性评价通

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常在教育过程中实施，它包括在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。

19、【答案】C

【解析】尊重儿童游戏的自主性指要尊重儿童游戏的意愿和兴趣，尊重儿童游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现和创造，这是对其人格给予尊重的表现。

20、【答案】C

【解析】略。

二、简答题21、【答案】

【解析】(1)建立平等的师幼关系；

(2)引导幼儿建立自信，鼓励幼儿主动发展；

(3)规范行为，为幼儿树立榜样，促进幼儿养成自觉的行为习惯；(4)与家长沟通，达成共识，形成教育幼儿的一致性；(5)给幼儿提供充分的实践机会。

22、【答案】

【解析】(1)语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会

说并能得到积极应答的环境；

(2)幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件；

(3)幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义：(4)对有语言障碍的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

23、【答案】

【解析】(1)发展适宜性课程应该是综合性的；

(2)发展适宜性课程建立在教师对幼儿充分观察和了解的基础上；(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程；

(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与幼儿日常生活关联的。

24、【答案】

【解析】(1)家长的参与极有利于幼儿的发展；(2)家长是教师最好的合作者；

(3)家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等都能更好地得到保证；(4)家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。25、【答案】

【解析】(1)尊重幼儿游戏的自主性；(2)以间接指导为主；

(3)按幼儿游戏发展的规律指导游戏；(4)按各种类型游戏的特点指导游戏；(5)正确评价幼儿的游戏；

(6)使游戏成为幼儿园的基本活动。

26、【答案】

【解析】(1)成人要善于发现与辨别孩子的情绪；(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界；

(3)注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法；

(4)注意孩子积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情感的产生。27、【答案】

【解析】(1)培养幼儿对小学生活的热爱和向往；(2)培养幼儿对小学生活的适应性；(3)帮助幼儿做好入学前的学习准备。

28、【答案】

【解析】(1)局部或全身性的疾病(如肝炎、肠炎、腹泻、贫血、锌缺乏等)影响消化功能，使胃肠平滑肌张力减低，消化液分泌

减少，消化酶活性降低；

(2)中枢神经系统受人体内外环境刺激的影响，削弱了对消化系统的调节，如家长对儿童进食采取的不适当的态度，反而引起神经性厌食；

(3)不良的饮食习惯也是厌食的主要原因，如高蛋白、高糖的饮食，两餐之间的零食、冷饮，以及进餐不定时等都会严重影响儿童的食欲；

(4)夏季气温过高也对消化液的分泌构成影响。

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三、论述题29、【答案】

【解析】(1)角色游戏前期准备：丰富幼儿的生活经验，提供适合的场所以及丰富的游戏材料，提供充足的游戏时间。

(2)角色游戏过程中的现场指导：①鼓励和启发幼儿按照自己的意愿自主确定游戏主题；②教会幼儿分配游戏角色；③观察、参与幼儿游戏，尊重幼儿个体差异性，给予适宜的指导。

(3)角色游戏结束环节的指导：①愉快地结束游戏，培养幼儿对游戏的兴趣；②引导幼儿收拾游戏材料和场地，培养幼儿良好的习惯；③评价游戏，丰富幼儿的游戏经验，提升游戏水平。

30、【答案】

【解析】(1)发挥一日活动整体教育功能。幼儿园一日活动是幼儿园每天进行的所有保育和教育活动。它包括由教师组织的活动(如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等)和幼儿的自主自由活动(如自由游戏等)。幼儿园应充分认识和利用一日生活中

各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致、连贯、整体的教育功能，寓教育于一日活动之中。(2)一日生活中的各种活动不可偏废。无论是幼儿吃喝拉撒睡一类的生活活动，还是作业课、参观访问等教学活动；无论是有组织的活动还是幼儿自主自由的活动，都有重要的教育作用，对幼儿的发展都是不可缺少的。因此，不能顾此失彼、随意削弱或取消任何一种活动。

(3)各种活动必须有机统一为一个整体。每种活动不是分别、孤立地对幼儿发挥影响的。一日活动必须统一在共同的教育目标下，形成教育合力，才能发挥整体教育功能。因此，如何把教育目标渗透到各种活动中，每个活动怎样围绕目标来展开，就成为实践中应当特别关注的问题。

31、【答案】

【解析】引起智力障碍的原因：

(1)遗传。如果这个幼儿的父母是智力低下，那么这个家庭中的幼儿与其他幼儿相比，更有可能出现智力落后。

(2)器质性因素。包括：染色体病变，如唐氏综合症、代谢综合症，胎儿发育异常，胎儿通过母体接触到了酒精或可卡因等毒素，营养不良，或者幼儿早期的创伤。智力障碍的矫治：

(1)帮助幼儿树立自信，对于孩子的进步要及时予以表扬肯定；(2)如果是疾病引起的，在医生的指导下进行药物治疗；

(3)到学龄期后最好进入专门开设的弱智学校或弱智班，进行有针对性的训练。

四、材料分析题32、【答案】

【解析】(1)根据材料描述阳阳属于胆汁质气质类型。

(2)从心理学的角度来看气质的问题，它有类型的差异，而没有好坏的区别。也就是说，每一种气质都有其积极的一面，也都存在着消极的一面。对于发展中的学前儿童来说，其周围的成人和教师，应当在了解、尊重儿童气质差异的前提下实施教育，才能有的放矢，取得实效。如对胆汁质的儿童应培养他的自制力，让他学会冷静、沉着和有耐心。

33、【答案】

【解析】(1)该幼儿可能患有梦游的睡眠障碍。

(2)可能性原因有：①家族遗传；②患某些传染病或脑外伤后导致的大脑皮质内抑制功能减退；③白天过于兴奋或紧张、不安

等不良情绪得不到缓解。

(3)①消除引起紧张、恐惧的因素；②避免过度疲劳和睡眠不足；③注意加强对婴幼儿的保护，在患儿可能进行的通道上尽量清除障碍物、电线等，门、窗、厨房及热水瓶存放处最好临睡前上锁，各种危险品要经常检查和清除；④随着儿童年龄的增长，梦游症一般可自行消失，不必进行特殊的治疗。

34、【答案】

【解析】材料中，小亮的自我评价是从主观情绪性的评价到初步客观的评价。幼儿的自我评价往往不从具体事实出发，而从情绪进行自我评价，其自我评价几乎没有理智成分，因此过高地评价自己。另外，小亮的自我评价也受他自身认识水平的限制，只有评价而没有评价的论据，因此即便是事实并非如此，他也总是认为自己搭的积木比别人的好。

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