第I卷（选择题共30分）
一、（共12分，每小题3分）
1、下列各项中加点的字注音和字形全部正确的一项是（） A、静谧(mì ) 屋檐棱（líng)镜铃铛 B、抖擞（sǒu) 摇蓝狭窄（zé) 姣媚 C、竦（sǒng) 箫瑟匿（lì)笑流转
D、徘徊(huái) 烂漫整宿（xiǔ) 诀别
2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（）
这里有一座高塔，攀登本身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的瞭望孔望见的景致都足够________。每一件事物都是新的。______近处或远处的事物都会使你________，但越往上走，攀登越_______ ，所以我们要学会坚持。
A、扣人心弦只要依恋流连快乐 B、扣人心弦既然望而生畏困难 C、赏心悦目无论依恋流连困难 D、赏心悦目如果望而生畏快乐
3、选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。（）
A、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。 B、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。
C、一种为家庭提供烹饪劳务的计时服务近日在海滨市格外走俏，为下岗职工再就业提供了一条门路。
D、通过家长学校的学习，都认识到不适当地管教孩子对孩子的成长不利。
4、下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）
A、小明不明白，为什么要辛辛苦苦读书?更不明白，怎么样把书读好? B、“唱得真好!”一个声音响起，“谢谢，你让我度过了一个愉快的夜晚。” C、“爱是不是太阳?”我指着阳光射来的方向问：“是太阳吗?”
D、对于公众而言，多读她的文学作品、多学她的淡定、从容，是对杨绛先生最好的纪念。 二、（共9分，每小题3分） 阅读下面的短文，完成5——7题。
“师傅”和“师父”
在中国人的教育辞典里，“师傅”与“师父”是两个与教师密切相关的概念，但在日常生活中很多人不了解“师傅”与“师父”区别在哪里，往往混用这两个称呼。这提醒我们，有必要通过梳理
“师傅”与“师父”这两个称呼所指的演变，辨析清楚它们之间的关系，看混用这两个称呼是否适宜。
“师傅”一词，早在战国时期就出现了，而且从一开始就是用来指老师的。《榖梁传》昭公十九年有这样的说法：“羁贯成童，不就师傅，父之罪也。”这句话的意思是说年已8岁的儿童，如果不进学从师，那是父亲的罪过。《三字经》所说的“子不教，父之过”，说的就是这一意思。 秦汉以后，师傅由泛指从事教学工作的老师，演变为了专指帝王的老师。师傅的这一意义，来源于太师和太傅的合称。《史记吴王濞传》：“吴太子师傅皆楚人。”由一个“皆”字，可见“师”和“傅”是并列关系。《史记》中9处11次出现的“师傅”，都是这一意思。这时的“师傅”，总是和“宫廷”、“东宫”、“储君”、“太子”、“皇子”等字眼联系在一起。从西汉到南宋，这是师傅最通常的所指，明清时期，依然保留了这一意义。
显然是因为“师傅”的地位太尊、声望太高，所谓的“身为师傅，贵极人臣”，这一称呼因此具有了一定的排他性。从西汉到南宋，“师傅”的涵义几乎为帝王之师这一特定的所指独占，很少例外。从南宋开始，“师傅”的所指逐渐下移，平民百姓的教师也可以蒙受此称。如朱熹既用师傅来称呼帝王之师，也用来称呼一般的授业者。至于用师傅来称呼工、商、戏剧等行业中传授技艺的人，则是清代中后期以后的事情。按工人们在工厂互称“师傅”的习惯，称任何一个成年人尤其是年长的人为师傅，则更是 20世纪60年代的事情。“文革”后期人与人的称呼也渐渐改为师傅了，甚至是男女通用的。
“师父”之称，不仅出现得较晚，而且使用的频率也非常有限。《四库全书》虽然有数百次的出现，但大都别有所指，与我们要讨论的“师父”不同。
“师父”的称呼，是在唐代出现的。姚思廉的《梁书》中，说高祖德皇后郗徽的祖父郗绍，曾任“宋国子祭酒，领东海王师父”。在《文苑英华》中，“师父”也一再出现。其中所指，和“师傅”完全相同，既有泛指从事教学工作的老师，如“臣虽驽劣不才，窃服师父之训”；也有特指帝王的老师，如“乘箕入相，就三命而作盐梅；投钓升朝，封四履而称师父”。
唐朝以后，“师父”开始用来指具有特殊技能的人。南唐尉迟偓的《中朝故事》记载唐咸通年间，有个幻术艺人在京城表演。在一次表演失败之后，他向观众赔礼致歉说：“某乍到京国，未获拜所有高手，在此致此。小术不行，且望纵之，某当拜为师父。”北宋费衮的《梁溪漫志》记载，高邮强盗尉九，疾足善走，日行数百里，气势猛壮，白天吃喝，夜则为盗。有一天早食时，被一个道人“呼为师父，且拜之”。这里一个善于幻术，一个疾足善走，都是具有特殊技能的人。
在元明时期，“师父”往往用作对和尚、道士的尊称。如耶律楚材的《湛然居士集寄万松老人书》中，有“嗣法弟子从源顿首再拜师父丈室”之语；“锡号帝师”的著名僧人八思巴，当时士人大都称他为“师父”。《元史刑法志》中，也有“诸僧道盗其亲师祖、师父及同师兄弟财者”之说。对于俗人依循僧寺礼仪，称僧人为“师父”，清初学者蓝鼎元曾予以指斥：“凡遇秃厮，皆呼师父。不思此何人也，而师之父之?”这说明了当时称僧人为师父的普遍。
“师傅”作为尊称，当然含有尊敬的情感在内，而“师父”将“师”作“父”一般地敬重，感情显然更加深挚。由于受重教尊师观念的影响，在传统的观念中，父亲和老师具有同等重要的意义，旧时更为普遍使用的“父师”一词，就典型地体现了这点。“父生之，师教之”、“一日为师，终身为父”，在一个人的成长道路上，父亲有生养之恩，老师有教育之谊。“师父”的称呼，在保留了原有的传授知识或技艺的意思之外，还灌注了更多的情感色彩，表现了古人对老师犹如对父亲一样的感情。“且道士之称受业师，则曰师父；于师前自称，则曰弟子，此理之正也。”(《王端毅奏议》卷十三)无论是僧道还是俗人，称呼自己爱戴的老师为“师父”，于理为然，于情洽切。
“师傅”和“师父”最基本的意义是相通的，这就是指传授知识或技艺的人。相对于“师傅”而言，“师父”的所指更加宽泛一些，它包含了“师傅”的一切意义。在很多情况下，这两个词可以混用。如《榖梁传》中的“师傅”，在《白孔六帖》和《渊鉴类函》中就写作“师父”。一个人只要对自己的师傅深怀敬意，师傅的年龄和自己的父亲相当，他就完全可以称呼自己的“师傅”为“师父”。
5．下面选项中，文章内容没有涉及的一项是（）
A．“师傅”与“师父”产生的原因和背景。 B．“师傅”和“师父”的历史和意义演变。 C．“师傅”和“师父”意义的区别和联系。 D．“师傅”和“师父”的使用频率和范围。
6．下面说法与文章内容相符的是（）
A．“师傅”一词，早在战国时期就出现了；“师父”的称呼，是在唐代出现的。
B．“师傅”称呼从专指帝王的老师演变成指学习上老师，后来称年长的人为“师傅”，最后平民百姓的教师也称呼为“师傅”了。
C 从唐朝起，“师父”开始用来指具有特殊技能的人。在元明时期，“师父”往往用作对和尚、道士的尊称。
D ．“师傅”含有尊敬的情感在内，相对于“师父”而言，“师傅”的所指更加宽泛一些。
7．下列材料中有关“师傅”与“师父”称呼的使用不恰当的一项是（）
A．行者大笑道：“呆子倒有买卖。师父照顾你牵马哩。”三藏道：“这猴头又胡说了！” B．小侯准备到图书馆去，路上他问一个陌生人：“请问师父，到图书馆往哪个方向走啊？” C ．罗希说：“我不小心摔倒在车站站台，幸亏那个师傅把我扶了起来，否则后果不堪设想。” D ．小王买了些礼品，对妈妈说：“明天我准备给师傅去拜年。”
三、（共9分，每小题3分）
阅读下面的文言语段，完成8—10题（每题3分）
神童庄有恭
粤中庄有恭，幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能之，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”
【注释】①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。③神格：神条与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。⑥火卒：军中伙夫。
8、下列句子中加点词意思解释有误的一项是。（）
A、家邻镇粤将军署邻：邻居 B、适落于将军署之内宅适：适逢 C将军以其方之大而夸也方：在 D：遽诘之曰诘：喝问
9、为文中划横线的语句段句，正确的一项是（） A、将军\\以其方之大而夸也\\因指厅事所张画幅\\而命之对 B、将军以其方之大而夸也\\因指厅事所张画幅而命之对 C、将军\\以其方之大而夸也\\因指厅事所张画\\幅而命之对 D、将军以其方之大而夸也\\因指厅事所张画幅而命之\\对
10、下列对文本内容理解，不正确的一项是（）
A、庄有恭小时候聪明，有神童的美誉，将军初见他是认为他是个自大的人。 B、庄有恭之所以能闯进将军府，是因为将军府的衙役忽视了他，没看见他。 C、面对将军的诘难和嘲讽，庄有恭能指物而对，足见他的机智聪明．
D、将军与客人正在下棋，忽然看见庄有恭闯进来，但他并不是因此而喝问庄有恭的。
第II卷（非选择题 共９０分）
四、（１４分）
11、将下面的句子翻译成现代汉语。（4分） 将军方与客对弈，见其神格非凡，遽诘之
12、填空。（6分，每空2分）
（1）_____________________，思而不学则殆。
（2）潮平两岸阔，____________________。 （3）__________________，受降城外月如霜。 13、课内课文考查。（2分）
《秋天的怀恋》母亲一再让我去北海看花，其用意是什么？
14、名著导读。（2分）
（1）鲁迅在《朝花夕拾》中叙述的“儿时所逢的一件盛事”是什么？
五、（22分）
阅读下面的文章，完成15——18题
温暖的记忆
（1）雪是从年三十晚上开始下的。我和妻乘坐的大巴车一路慢行，回乡者一个个都在各自的城市站点下车了，等到了我们所在的县城的车站时，车上就剩我们俩了。（2）那时已经是凌晨时分，劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡，偶尔，未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起．灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起，引发人无限的遐思。
（3）我们下车时，偌大的车站已是空无一人。正想走着回去，只见车站广场的边上，有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。 （4）蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家？
（5）诧异间，那人已到眼前，把雨衣的帽子搬了下来。我这才看清楚，那是一个五十多岁的女人，岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。她对我们憨憨地笑了起来：“走，我送你们回去，刚想回家，你们可是我最后一批客人啦。”
（6）一路上我们攀谈起来。她说她是晚上8点多出来的，已经在风雪中忙活了近5个小时。 （7）“都已经是大年初一了，怎么不在家团圆？家人呢？”
（8）“儿子和他爸在北京打工，他们没买上火车票，说是初二到家，迟就迟两天吧，没事！”那女人还是憨憨地笑着。
（9）“还有一个闺女，在南京上大学，今年大三了，寒假在那儿做家教，人家小孩不让走，硬是把她留下来过年。她打电话说要回来照顾我，我没让，我身体好着呢。我婆婆八十多了，平日里我一边蹬三轮，一边在家服侍她，今天一天我就挣了将近两百块！
（10）“晚上吃完晚饭，本想歇歇，我一看雪下大了，车站连夜回来的人又多，出租车、三轮车都很少，人家肯定急着回家，哪个家里不盼啊。反正他爸他们也没回来，干脆就到车站搭客了，和人说说话，拉拉家常，心里挺敞亮的。”
（11）那女人一口气跟我俩讲了许多，脸上依然．．堆着笑，言语间满是开朗豁达。下车的时候，她只收了我们两块钱，我们要多给，她坚决不要，说她好腿好脚，挣钱的机会多着呢，大过年的，不能多收人钱。临走前，还送给我俩一大堆祝福的话。几天后的一个傍晚，我们夫妻俩从小区门口坐上了一辆三轮车，去参加一个宴会。巧的是，半路上又碰到了年三十夜里拉我们回家的那个女人。她正骑着三轮车拉着客人从旁经过，瞧见我们立即热情地打招呼。
（12）“你们认识啊？”三轮车车主很是好奇。于是，我们就把大年初一凌晨发生的事讲了一遍。 （13）“唉，这个人命苦呢！”
（14）三轮车车主的话令我们大吃一惊，细问之下，我们才知道那个女人的不幸家事。
（15）原来，八年前大年三十晚上，也是一个大雪天，她的丈夫和儿子在北京打工返乡途中遭遇车祸，双双罹难。儿媳后来带着孙子和人跑了，至今下落不明。后来她一个人靠蹬三轮养家，一边侍奉老婆婆，一边还要供女儿上学。为了女儿不受罪，为了婆婆不伤心，她一直未嫁人。女儿很争气，最终考上了大学，还年年获得奖学金，平时还兼做家教贴补家用。
（16）“她人缘好，心地特善良，搭客从不多收，我们这圈子里的人都知道她不容易，都让着她，尽量让她多挣几个。
（17）“想起来就为她难过，你知道她为什么每年三十都要到车站去搭客，一搭就到深更半夜吗？大伙儿说她每到这个时候就想念那死去的爷儿俩啊……”
（18）在我们周围，每天总有一些平凡而动人的故事发生，这些故事穿过城市喧嚣的天空，穿过功利纷争的灵魂，温暖着我们的记忆。（于兆文／文，选自《散文选刊》2010年4月下，有改动）
15、请用一句话概括文章叙述的故事。（4分）
16、分析第②段环境描写在文中的作用。（6分）
17、赏析下面的句子。（6分）
有一个人披着雨衣，顶着大雪，俯着身子，吃力地推着一辆三轮车向我们走来。
18、蹬三轮的妇女每年除夕都要到车站搭客，她跟“我们”说是因为儿子和丈夫没买上火车票，初二才能回，这和文章第⑩段三轮车夫的话不一致。蹬三轮的妇女为什么要说谎？（6分）
六、（4分）
按要求完成下面的题。
读书是个奇妙的过程，可以开阔你的视野，让你的思想变得深邃，让你感受到更多的人生精彩。在“全民阅读”的大背景下，你班决定开展“与好书同行”的班会。
19、班主任为了烘托气氛，决定在教室空白张贴有关读书的名人名言，请你搜集2条交给班主任。（4分）
1、________________________________________________________ 2、________________________________________________________ 七、作文（50分）
文学作品为我们创造许多的人物形象，如猪八戒他贪吃贪财，好吃懒做，李逵莽撞粗鲁，忠心耿直。林黛玉多愁善感，外柔内刚。我们作文也应如此写出笔下人物的特征。请以你熟悉的人为模特，写一篇以人为主的记叙文作文。
要求：不出现人名、学校名（人名以XXX代替）。字数600—800字
2017年秋七年级语文期中考试试卷参考答案
选择题
1、D 2、C 3、C 4、B 5、A 6、A 7、B 8、A 9、B 10、B
11、译：将军正好和客人下棋，看到他精神状态与众不同，急促喝问他 12、（1）学而不思则罔
（2）风正一帆悬 （3）回乐峰前沙似雪 13、（1）想让儿子放松一下心情。
（2）也许就是想借着秋寒的菊花来引喻人生也可以这样，面对着困难困苦，面对着挫折都可以象秋菊那样傲然挺立，像松柏那样经风霜、耐严寒。 14、五猖会
15、大年初一凌晨，一个蹬三轮的女人送“我们”回家，“我”了解到她感人的故事。
16、这一段是环境描写，用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花，表 达出春节吉祥喜庆的气氛，衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。
17、“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用，表现了天气之恶劣，生动地刻 画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象，突出了她蹬车挣钱的不易。
18、一方面，她不想向别人诉说自己的不幸，来换取别人的同情、施舍，她很有自尊心；另一方面，她的“谎言”也是自我安慰，表达了她对逝去亲人的怀念之情。
19、（1） 读万卷书，行万里路。 （2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（4）书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。 （5）读书有三到，谓心到，眼到，口到。 20、作文（略）
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