信息技术教师专业成长规划

材观，对教材的把握、开发和利用不够，等等

（2013年——2018年）

在学习中，我深入剖析自身的不足，正视弱点，以积极的心态面对严峻的发展形势，我必须选择专业成长，因为这是时代的

信息技术教师专业成长规划

倾心学习，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不

平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，

没有计划的生活是盲目的；停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界

找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水

心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，

止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。用

很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。没有树立良好的教

借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平较低，

想上有惰性，读书较少，对教育名家及名著的了解不多，不能很好

少科学的理论知识。如教育学、心理学的一些专业知识等。平时思

为了更好地提高自己的职业素养，加强专业化发展，专业发展计划

所以，我非常乐于参加学习，认认真真地学习，扎扎实实地实践，

要求，教育的需要，同时也为了实现人生价值，寻找职业幸福感。

对待。工作4年来，我的教学经验增长了一点，但在教学研究上缺

育改革席卷校园.本来在普通人眼中的“铁饭碗”职业——教师,也面临

着各种挑战和竞争,不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰.结

竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,这股强劲的竞争风伴随着教

合学校的教师专业发展规划,现制定我个人的三年发展规划,以作鞭策.

二、目标定位

一、成长背景

目标如下：三,目标达成

或基本功比赛，争取获市级奖或省级奖。

教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨.

行校本培训之外,还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和

信息技术变化迅速,对于专业知识的培训,建议定时不间断培训。具体

少于1万字。1、教学方面2、教育科研方面

积极参与课题研究，开展教学研究，撰写有质量的教学论文。认真学习和实践新课标理念，观摩名家光盘，汲取名家教学特通过努力，力争三年中成为学科带头人；五年后成为一个有教为了实现个人发展五年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够

成独特的教学风格，做个专家型教师。

育思想、教学风格，有教育建树的专家型教师。

时总结；3年内开设校级以上公开课6节以上，积极参加优课评比

多读，多写，多看。每年至少专业知识相关刊物2本，定期阅

读《电脑教育报》，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，不

认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及

长，形成自己的教学风格，并得到县级教育领导认同。细而言之，

关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形

的,还需争取各种培训的机会；对于\"信息技术\"学科,除了同组教师进

坚持写教学反思、随笔。

4、师德方面

3、学习方面

五、具体措施

领导的肯定。

在成长中提升。

5、其它方面四、专业发展期望

究教学，每期写一篇论文或教学案例。

丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。

反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。

1、教学：成长为有特色有创新能力的学者型教师。积极配合、完成上级领导下达的各种教育教学任务。2、教育：贴近学生心灵，成为他们真正的良师益友。

象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、论文、随笔等，并坚持投

3、论文：多写教学反思，在本组“小组合作”课题目标下，研2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读

行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把

下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市内名师

书，必须完成一定的阅读量；在追求量的同时发生质的变化，不断

学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和

重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，

学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注

中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，

4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现

3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学

努力的使自己尽快成长起来，做一名符合现代教育需要的老师。

总之，路是人走出来的，相信只要有付出，就会有收获，我会5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规6、提高师德修养，形成人格的大山。用心灵去塑造学生的心灵，

用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，

律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一

稿。在发表的同时，梳理自己的教育历程，丰富教学的血脉，形成

条研究的学术道路。近期完成市课题结题，争取能有省级立项课题，

开出美丽的花朵。

有深度的教学思想。

提高课题的研究质量和价值。

方案。

2、不足

1、优势

平上要多做努力。

（4）热爱阅读，知识面广。

（2013年——2018年）

重要，下面谈谈近五年来我的个人专业成长方面规划。

响新课改的成效。因此，在新课改下科学教师的专业成长显得尤为

新的动力。推进课程改革，教师是关键，教师的素质和水平直接影

师工作的创新提供了很大的空间，也为科学教师的专业成长注入了

容、教学方式和方法，对科学教师提出了许多新的要求，给科学教

（1）教学理论学习不够，教学反思较少。

科学教师个人专业发展规划

（3）课堂容量大，课外拓展多，教学较好地借助了信息技术

新一轮的课程改革给科学教师来了许多新的教育理念、教学内

（2）教学效率有待进一步提高，尤其是在提高学生思想认识水

（2）善于激情引趣，教学方法灵活，能结合学生实际设计教学

（1）教学基本功比较扎实，教学观念比较符合二期课改理念。

一、专业发展状况自我分析

二、专业发展计划

每一位学生的健康成长。

三、从集体备课中获得专业成长

和实施记载”促动自己研究教学，提高课堂效益。

学方法上则要根据学生的情况体现预设性和生成性的统一。

教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教

促进学生发展的同时，也促进了教师的成长。在新课程教学中，

课堂是课改的主阵地，也是教师成长的主阵地。课堂教学在

综合练习。教学内容和课后作业基本保持一致，在教学过程和教

备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同

组为单位，全体任课教师参加，备课组长组织落实，并做好集体

提高教学效率和教学质量的有效措施。我校集体备课以年级学科

生良好的学习品质，发展学生的个性特长。用“课堂教学改进计划

学生主体型充分发展”理念引领下，让学生学会自主学习，培养学

价值观等基本目标的达成，主动应用多种教育智慧的策略，在“以

康放在首位，以塑造人格健全的学生为目标，以爱心耐心细心关心

造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教

集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，2、教学方面：课堂教学中贯彻二期课改理念，注重情感、态度、

学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。努力实践“用智慧打

1 师德方面：坚持“以人为本”的教学理念，把学生的心理健

提高的目的。集体备课时要求做到“三定”：定时间、定地点、定中

学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教

备课情况记录。同时，要求每位教师在集体备课前做好充分准备，

心发言人，以及做到“四个统一”：教学进度、教学目标、教学重点、

四、从课堂教学中获得专业成长

等级奖的资源。

课题研究，

教育教学论文。

五、加强自身的思想道德修养。

思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反成教书育人的任务。做好这方面的工作，应从下面几个方面做起：业道德的特点决定的，教师不努力提高自身的道德修养，就无法完 加强思想道德修养要从自我做起，从小事做起，这是由教师职目标：每学期至少上一节优质展示课，三年内参加课堂教学比武获（1）再次认真学习教师职业道德规范要求。（2）努力提高自身文化

人每年内1次受到教体局或以上的表彰。

我制定的课研课题是“如何在科学教学中进行探究式学习”。探

科的知识与技能而架空地去探究，同时结合自己研究课题积极撰写

力争最大限度地调动学生参与探究的积极性、主动性；不能离开学

以培养学生的科学素养为核心，运用这种教学方式，要充分了解学

究式，以问题为载体，以学生自主或者合作探究为主要学习方式，

教师专业化发展的需要。面对新课程，我们科学学科教师积极参与

目标：团结同事，争取每月所在办公室被评为文明办公室，个

课题研究是教师成长的“催化剂”、是新课程对教师的要求、也是

学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，

情；要确定恰当的探究问题；在探究过程中，教师要做好组织工作，

知识水平和专业素养。（3）在学校、家庭、社会积极进行道德实践。

六、从课题研究中获得专业成长

表。

的位置，在实践中学习，在反思中提高，才能融入新课程，与新课 随着新一轮课程改革的不断深入，作为教学一线的科学教师，

给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。我们只有找准自己

教师的要求，也是促进每一位学生都得到发展的前提条件。新课程

觉运用先进的教育理论指导教育实践，探索教育规律，这是时代对

应以科学的精神，以研究的姿态，在不断的学习、研究、反思中自

目标：负责或参与的研究课题被评为优秀课题组，每学期至少

有一篇论文在市及以上获奖，每年至少有1篇论文在市级及以上发

程共同成长。