二（3）班数学培优辅潜计划
三里坪小学江贵
一、学生情况分析：
本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生48人，其中有男生28人，女生20人。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。例如：学生杨顺正，差不多注意力只能集中7、8分钟左右，其他时间要么玩铅笔盒、卷笔刀，要么把手藏到抽屉下面去搞小动作；学生徐湘承，对于一些动脑筋的题目他比较感兴趣，其他基础练习他都不大关注；学生龙凤齐，大部分时间坐在那不讲空话、也不做小动作，属于守纪律的孩子，可是上课思维交流很少，对于一些题目也没有开动脑筋积极思考。
这些学生都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
三、以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
四、三、培辅对象：
五、培优：郑子丹阮礼慧徐相承何思焰杨民
辅潜：杨顺正黄悦芯杨欣霓龙凤齐侯杰
四、培优辅潜措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
4、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
5、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导潜能生，开展“一帮一互助活动”。
6、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
7、对潜能生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
8、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
9、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
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