Unit 8 How do you make a banana milkshake?
Section A (Grammar focus-3c)教学设计
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)学习掌握下列词汇：sugar,cheese,popcorn,corn,machine,dig,hole
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
4)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2.情感态度价值观目标：
1.通过制作食物的介绍,培养学生的实际生活能力,了解生活知识,增长生活阅历,培养实践操作能力和动手能力。
2.通过食物制作过程的介绍,让学生认识到劳动成果的来之不易,使之懂得不能浪费食物,珍惜他人的劳动成果。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2)掌握正确用how much和how many对事物的数量进行提问。
2.教学难点：
1)能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。
2)能够分清可数名词与不可数名词，会用数量词来计量一些不可数名词。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-up and revision
1.Game:How do you make a banana milkshake?
Let some Ss describe how to make a banana milkshake.
Attention to use “first ,next, then , finally ” correctly.
2.How do you make a Russian soup?
Attention to use “first, next, then, finally” correctly.
Ⅱ.Grammar Focus.
1.学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你怎样做香蕉奶昔？
_____do you _____ banana milkshake?
②首先，将香蕉剥皮。
______，_____the bananas.
③接下来，将香蕉放入果汁机中。
____,_____ the bananas in the blender.
④然后，将牛奶倒进果汁机中。
_____,_____ the milk ____the blender
⑤最后，打开果汁机。
______,__________ the blender.
⑥我们需要多少香蕉？
_____________ bananas do we need?
⑦我们需要三只香蕉。
We ______three_________.
⑧我们需要多少酸奶？
____________yogurt do we need?
⑨我们需要一茶杯。
We need ____________ yogurt.
2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.Try to Find
一、如何问答名词的数量：
1.询问不可数名词的数量：
_________+不可数名词……？
2.回答不可数名词的数量：
___________+不可数名词
一杯________;一碗________
3.询问可数名词的数量：
__________+可数名词……？
练一练：句型转换：
①We need three cups of sugar.(提问)
________________ sugar do we need?
②They need ten tomatoes for the soup.(提问)
___________ tomatoes do they need?
③The T-shirt is twenty dollars.(提问)
____________is the T-shirt?
④We have six bottles of juice.(提问)
___________bottles of juice do you have?
Ⅳ.Practice
Work on 3a:
1.Circle the correct word in each question:
①1.How(much/many) bananas do we need?
②How(much/many) sugar do we need?
③How(much/many) bread do we need?
④How(much/many) tomatoes do we need?
⑤How(much/many) cheese do we need?
2.方法指导：指导：应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如，第一句中bananas是可数名词的复数形式，故用how many。其他类似。
3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
V.Workon3b:
1.让学生们阅读对话，整体把握对话的意思。
2.然后仔细读制作爆米花的过程，根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有，故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中，空格后有名词corn，故前面应用how much来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有，但没有宾语，故应用what来对接下来做“什么事情”进行询问。
在第四句中，空格后有名词salt，故前面应用how much来提问数量。
3.和学生们一起校对答案。
4.让学生们朗读并表演这个对话。
ⅤI. Group work
1.让学生们看表格中的四个活动项目，让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题，并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2.将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子，并用英语描述一下。
3.与一位同学一起用英语讨论一下，如何做这个活动。
4.听一听其他同学们擅长的项目，并表达自己的想法或问题。
(最后，可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学）
VII. Exercises
If time is enough, do some more exercises on big screen.
重排下列句子，成为一段完整的对话。
A. First, put the water into the pot
B .Next, put the noodles into the pot and cook for ten minutes.
C. How many noodles do we need?
D. How much water do we need?
E. How do we make egg noodles?
F. What do we do next?
G. Five bowls.
H. Half a kilo.
I. Finally, put the egg into the pot and cook for another five minutes.
___,___,____,____,___,___,___,____
Homework
1.复习Grammar Focus中的内容。
2.从3c中选择一个活动项目，用英语将其过程描写出来。注意正确运用表示顺序的词汇：
first, next ,then, after that, finally。
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