水平三 （五年级）——跨越式跳高
片 段 教 学
教 学 设 计
跳跃：跨越式跳高
第一次课（助跑与起跳结合技术）
体育与健康教学设计 跨越式跳高（基本部分）
学习阶段：水平三（五年级） 学生数：56人 执教人： 课题 跨越式跳高 课型 新授课 教学1、跳跃：跨越式跳高——助跑与起跳结合技术 内容 教学重点：起跳腿蹬地有力、充分蹬伸，摆动腿、起跳腿高抬。 重点难点 教学难点：蹬摆身体协调。 顺序 基 本 部 教学内容 一、慢跑单脚起跳（虚拟）头触高物 一、通过学生以前所了解的关于跳高的知识，引导出本节课的学习内容——跨越式跳高。完整的技术动作共分为四个过程，本节课学习——助跑、起跳、结合技术。 二、学习跨越式跳高——助场 地 组织： 组织： ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 四列横队 强度 1、 教师讲解1、 学生认真听方 慢跑头触法和规则 微 高物方法 和规则 2、学生分组进行23 练习 强 2、 教师示范 1、展示完整跨1、学生认真听讲， 越式跳高展思考跨越式跳高 板、并示范。 技术动作要领并 且领会。 23 微 (右脚起跳) 强 教师活动 学生活动 时 分 基 本 部 跑与起跳技术组成，助跑采用侧面直线斜线助跑、助跑角度30°--45°之间（左跑右跳、右跑左跳） 起跑自然放松，均匀加速， 起跳时要果断、干脆，起跳腿在靠近杆外侧（30-60cm）用力蹬地并充分蹬伸，立腰，摆动腿外摆高抬，起跳腿内摆高抬。两臂配合自然上摆。 重点：起跳腿蹬地有力、充分蹬伸，摆动腿高抬。 难点：蹬摆身体协调。 三、“疯狂高抬腿” 三条橡皮筋分别有不同高度并且有一颗挂球（球可调整高度90、105、130）通过助跑起跳通过脚碰触球、3、2、1、分。组员积分多者获胜。 ╠╣ ╠╣ ╠╣ ╠╣ 组织： 1、教师做正确的示范。教师讲解上前一步起跳动作的方法和要领并练习。 2、教师示范并讲解上前三步起跳动作的方法和要领并练习。 3、教师提问如何起跳才能实现更高。 教师补充指正。 4、教师令各小组到指定位置做练习。 5、教师巡视、纠错并鼓励继续练习。 6、教师让学生做示范，师生点评。 7、设置挑战高度，让学生进行挑战 8、教师进行总结。 1、教师讲解1、学生认真观察老师示范并听取动作方法和要领。 学生分组进行练习上前一步起跳的技术动作。 2、学生分组进行练习上前三步起跳的技术动作。 3、学生带着问题继续进行上前三步的起跳练习。 4、学生回答老师提出的问题。 5、学生继续进行练习。 6学生分组进行练习。 7、学生听取老师纠正错误后继续进行练习。 8、学生与老师一起对示范的学生进行评价。 学生继续进行练习。 9、设置挑战高度调动学生挑战激情，活跃课堂气氛。 23 稍强 分 四组比赛每位学生依次利用跨越式跳高方法踢触球 “疯狂高抬腿”游戏规则、要求学生遵守游戏规则（三局两胜）男女组各评选一组优胜者 1、充满期待、跃跃欲试 稍 强 23
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