外宣资料

对外宣传资料

一、中心介绍

二、教育理念

STEM引领全球创新教育趋势

启能青少年科技活动中心注重创新教育，注重训练孩子的创新思维，培养创新能力。与国外盛行多年的STEM教育不谋而和。STEM教育出现于21世纪初，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）教育的统称。但它并不仅仅是把这4个词堆叠在一起，而具有一定的深意、内涵和教育意义。

三、创新教育模式

启能青少年科技活动中心摒弃传统的教育模式，在先进创新的STEM教育理念框架下，融合独特的5C教学模式。启能青少年科技活动中心以学生为中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，利用情境、协作、对话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。 导入（Channel）围绕当前的学习主题，结合学生的兴趣，选择引导内容 联系（Contact）根据导入的内容，联系实际生活，引导孩子想象，明确建构主题

建构（Construct）让学生探索建构。探索开始时由教师启发引导，然后让学生自己动手、分析；探索过程中教师可适当提示，使建构过程沿着目标方向发展

反思（Contemplate）对建构过程、结果进行小组讨论。引导学生对自己整个构建思路、动手过程，作品的创意等方面进行思考。在共享集体思维成果的基础上达到对学习主题比较全面、正确的理解，完成对知识的建构。延续（Continue）锻炼学生的学习迁移能力，使学生能举一反三和触类旁通。从而实现学习效果最大化。

四、器材介绍

启能青少年科技活动中心采用创新教育模式，使用的教学器材涵盖多个学科，我们采用国内外先进的教学器材，内容覆盖物理、化学、生物、天文、地理、技术、工程等综合科学知识领域，教案、课件由国内老师研发。其器材包括： 乐高： 3D打印机： 物联网： 航模： 创意实木积木： 五、宣传口号

1、让孩子学会思考和表达周围的世界

2、让我们一起将孩子培养成充满热情，高效的终生学习者。 3、帮助每一名孩子收获自信与成功 4、把世界最好的教育带给孩子。 5、科技与梦想齐飞，情感与智慧的碰撞。

六、特色课程介绍

1、多方位的知识覆盖：包括数学、物理、化学、结构、建筑、地理、生物、能源、信息技术等。 2、多种科技能力培养：动手、想象、创造、观察、分析、判断、归纳、理解、决策、组织、实验、计划性、条理性等。

3、丰富的情感价值：自信、领导能力、沟通合作、抗压抗挫能力等。

4、丰富多彩的机器人赛事：中国青少年机器人大赛、中央电教馆机器人大赛、FLL工程挑战赛、VEX工程挑战赛、亚洲机器人联盟赛事、WRO世界机器人奥林匹克竞赛。

培训项目 招生对象 课程介绍 该阶段以家居、社区、城市为主题，通过系列主题作品搭建和互动交流，让孩子认知周围世界，强化情发现世界 3-4岁 （乐高课程） 感认知，训练孩子小肌肉群的发展和脑力的开发，锻炼孩子的动手能力，培养孩子的耐心和语言表达，同时，在对器材熟悉的基础上建立空间的概念，并发展孩子的想象力。 该阶段以动物、交通工具、建造结构为搭建主题，通过设问方式，激发孩子的好奇心，引导孩子进行思探索世界 5-6岁 （乐高课程） 考和探究，认知自然界的奥秘；在搭建的过程中，让孩子寻找规律、掌握零件动态连接方法，同时鼓励孩子主动发现搭建中遇到的问题，主动解决，并在此基础上发展孩子的空间结构感和简单创新能力。 该阶段以各国标志性建筑、重大科科技之旅 7-8岁 （乐高课程） 技发明、初级机械为主题，在主题搭建活动中，学习建筑和科技人文知识，了解各类不同建筑的结构和功能，了解科技给生活带来的影36课/期 6-10人 1周1课 90分钟/课 LEGO 4人开班 36课/期 6-10人 1周1课 90分钟/课 LEGO 4人开班 36课/期 6-10人 1周1课 90分钟/课 LEGO 4人开班 课时安排 使用器材 每班人数 响，初步掌握简单机械结构在人类生活中重要的应用，引导孩子用探究的方法解决问题，能进行假设和猜想，喜欢合作和交流。 本阶段集机器人学科体系中力学、机械、电子、能源等知识于一体，通过系列模型制作、原理讲解、现象演示、生活例举、拓展探究等，让孩子充分了解和掌握与机器人有关的基础知识。这些知识与中学机器人启蒙班 7-8岁 学科知识高度融合，为孩子后期学习提供早期铺垫。同时，在学习探究活动中初步培养孩子的思维方式、学习习惯、分析问题、解决问题的能力，形成耐心、细致、专注的性格，以及提升孩子的沟通能力、协作能力等。 学习机器人的工作原理，认识机器人的执行机构、驱动装置、检测装置、控制系统等，以某一主题任务为导向，设计和组装出某一特定机器人，通过图形化编程技术，编写机器人运行程序，让机器人具有思想，通过添加各种传感器（如红外传感器、光敏传感器、声音传感器竞赛起航班 9-10岁 等）和编写传感器控制程序，使机器人和周围环境互动，在机器人执行机构和驱动装置协同工作下，完成特定任务。在掌握机器人工作原理、设计组装、编程、运行调试的基础上，以机器人完成某项复杂的工程任务为导向，自行创意、设计、组装能完成该项任务的工程机器人，运用C语言等编写机器人运行120分钟/VEX 课 36课/期 LEGO 1周1课 VEXIQ 2人开班 4-8人 课 120分钟/VEX 教育体系中的物理、数学、生化等1周1课 VEXIQ 2人开班 36课/期 LEGO 4-8人 控制程序，添加各类传感器，在机器人运行和反复调试过程中，不断改进结构设计、改变动力装置、优化控制程序，分析出现的各类问题，提出合理有效的解决方案，最终让机器人圆满完成工程挑战任务。 本阶段分为综合赛事班和工程赛事班两个类别，综合赛事班主要是针对机器人基础班和进阶之专业级机器人班学员。通过比赛，检验孩子设计、组装、运行、调试机器人的能力；通过获奖，让孩子获得成就感，进一步激发对人工智能的兴趣，赛事荣誉又将助力孩子的升学和择校。机器人工程赛事班主要竞赛领航班 10-12岁 是针对工程级机器人学员和具备较高机器人专业知识的机器人爱好者，通过赛事，发展参赛者系统设计、调试、改装机器人的能力，以及提出赛事独特解决方案的能力，为将来发展成为专业型、创新型人才铺垫基础；比赛过程中的合作，能培养参赛者之间的合作技巧和团队精神，获奖荣誉将为升学和留学海外高校提供有力帮助。 120分钟/VEX 课 36课/期 LEGO 1周1课 VEXIQ 2人开班 4-8人

七、名师介绍

八、荣誉展示