学科 语文 年级 八年 课题 亲爱的爸爸妈妈 第 1 总计 课时 节 教学环节 教学内容及要求 知 识 回 有关纳粹暴行的资料 顾 学 习 1.熟读课文，疏通字词，把握全文的情感脉络； 目 2、理清文本思路，体会环境描写的作用 标 自学指导一 1.学生初读课文，扫清字词障碍，在读文中，注意下列字词的读音及写法 注音：杀戮（lù）悼念（dào）屹立（yì）肃穆（sùmù）恍惚（huǎng hū） 自 荒谬（miù）憧憬（chōng jǐng）健忘 主 2、词解：响彻云霄 憧憬 荒谬 恍惚 学 3、默读课文，概括课文每一部分的主要内容。 习 4、文章表达的主题是什么？ 自学指导二 1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？ 2、大家如何评价这两位作家的行为？ 桦甸六中练案
学科 语文 课题 亲爱的爸爸妈妈 第 1 课时 第 小组 班级 姓名 授课时间 月 日第 节 得分 1．下列加粗的字注音正确的一项是（ ） A．纳粹（cuì）杀戮（lù）B．蜿蜒（wān yán）恍惚（huānɡhū） C．荒谬（niù）肃穆（mù）D．同胞（pāo）赤裸裸（luǒ） 2．联系上下文语境，写出下列句子的含义。 （1）凄风。苦雨。天昏。地暗。 （2）那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆。 （3）他们杀孩子，老师，也杀牧师，工人……全是纯朴勤劳的普通市民。 （4）克拉库耶伐次血腥悲剧中最感人的，是那些被残杀的人留下的片纸只字。 3、填上文中四处空缺的词语，并体会其内含。 4．（1）“历史是（ ）的，现实呢？”在全文起什么作用？ （2）从全文来看，与它相照应的一句话是______________________________ （3） 5、作家们为什么和明赫白握手？ 6、那位日本作家为什么得不到大家的尊重和理解？ 7、本文段的中心意思是什么？ 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 正误 课堂展示次数 课堂表现自我评 价 优秀□ 良好□ 一般□ 有待提高□ 纠 错 本 教学环节 教学内容及要求 个性化修改 自 主 学 习 1本课的字词列举 2.学生熟读课文 展 示 巩 固 学 有 所 思
桦甸六中教案
主备人 张淳聪 备课组长 二次修改 学科 语文 年级 八年 课题 亲爱的爸爸妈妈 第1 总计 课时 节 授课时间 月 日 教学媒介 出缺席 情况 教1.熟读课文，疏通字词，把握全文的情感脉学络； 重点 有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；目2、理清文本思路，体会环境描写的作用 难点 标 3.教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活 关键 了解描写、议论的作用。 知识 出示 自主 以学 展示 当堂 及时 教学环节回顾 目标 学习 定教 巩固 检测 反馈 时间分配 3 2 15 8 12 4 1 内 容 个性化修改 知识回顾 出示目标 本节课有三个学习目标，学习目标的制定根据学生的实际学习状况和本单元的教学重教 点。 学 自主学习 对于较难的句子，可前后桌相互讨论，环 研究，培养学生的合作探究能力，在更正时，调节 动学生的学习积极性。教师要补充学生总结漏掉设 的知识点。 计 展示巩固 学生背诵知识点，在背诵时，教师指 意 导学生提炼重点。 图 当堂检测 检测题详见练案 练案根据本节课的教学目标而设，能真正检测出学生对本节课的掌握程度。 及时反馈 检测后，教师公布答案，学生互批，错题学生改正。
内 容 个性化修改 帮助学生挖掘主题，体会散文“形散神以 学 不散”的特点，并体会文中语言的深层含义； 定 教 教学内容反思：学生对课文的整体把呼唤和平，面向现实 握比较好 板 教 回顾历史，反对战争 学 反 书 “形散神不散” 思 测试结果反思：基础知识点掌握一般。 小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 学 平均分 9 9.5 9 10 9.5 9 生 评 检测成绩优异 四组 价 课堂表现积极 徐长东 王海阳 进步幅度较大 李根 李锐
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