第一课时 教案
1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择
教学目标：
1.学生能够自主选择课余生活
2.学生明确自主选择课余生活需要的能力 3.提高学生自主选择课余生活的能 教学重点：
学生能根据自己的实际合理得选择有意义的课余生活。
教学难点：
什么样的课余生活是有益身心健康的 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入
1.课余时间你干什么？
2.板书课题： 1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择 二、新课： 活动园一：
五年（1）班针对“课余生活谁选择”的话题，纷纷发表了自己的看法。 1. 课余生活包括那些内容？ 2. 课余生活谁做主？ 学生自由发表看法。
学生1：我已经是高年级的学生了，课余生活应该自己来选择，这是我的权利。
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学生2：我年龄还小，选择课余生活还是有爸爸妈妈决定吧。学生4：我还没有自己决定过重要的事情，我想听听父母老师和同学的建议。
学生3：我喜欢画画，想利用课余时间参加学校的绘画小组，这样的选择对吗？
3.你是如何选择课余生活的？如果你的选择与父母的意见不一致，你会怎么办？ 4.小结：
面对丰富多彩的课余生活。我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋合理选择。 活动园二：
同学们，希望按照自己的想法选择课余生活。李玉红同志在选择课余生活时遇到了一些问题，你遇到过类似的困惑吗？请你为他提一些建议。
1. 学生独立思考。 2. 小组记录并记录。 3. 汇报交流，完成表格。 李玉红的困惑 我的建议 我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校 的乐队排练冲突了，怎么办？ 可选择的课余生活太多了，我应该选择 什么呢？ 如果爸妈不同意我得选择，我就只能放 弃吗？ 我特别喜欢这项活动，但是我又没有这 方面的天赋。 2
三、总结
在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，争取一些锻炼和成长的机会。
板书设计： 1.自主选择课余生活--- 课余生活我选择 内容 选择
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第二课时 教案
2.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长
教学目标：
1.学生了解校内的课余生活和校外的课余生活的内容。 2.学生明确课余生活的意义。 3.提高学生自主选择课余生活的能力。 教学重点：
1.校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容。 2.学生明确课余生活的意义。 教学难点：
校内的课余生活和校外的课余生活包括哪些内容？ 教学准备：课件 教学过程： 一、导入：
1.提问：校内的课余时间你都干什么？ 2.提问：放学后的课余时你都干什么？
3.小结：学校开展的跳绳、拔河、合唱、剪纸、书法植物栽培和机器人制作，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、游玩、读书和做家务，和同学一起参加社会公益活动等，是我们校外课余生活的丰富内容。 二、新课： 活动园一： 1.了解活动内容：
一份儿童杂志刊登几位同的课余生活片段。 2.了解活动片段
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（1）学生默读读片段1 （2）学生轻声读片段2
（3）与同学一起分享自己的课余生活。
选择自己熟悉的校内外课余生活片段，与同学分享，并说一说自己的感受。 自由阅读片段3
3.思考：从三个片段的分享中，你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？
（1）学生独立思考 （2）讨论交流 （3）全班汇报 三、总结：
丰富的课余有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。
二、作业：
你认为课余生活可能给我们带来哪些收获？ 板书设计：
1.自主选择课余生活--- 课余生活助我成长
开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；有机会与不同的人交流，学会和作，体会亲情的温暖、友谊的宝贵，学会待人接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡爱祖国的情感，体现我们作为社会主义小主人的责任与担当。
教学反思：
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第三课时 教案
3.自主选择课余生活---过好我们的课余生活
教学目标：
1.学生根据实际选择有意义的课余生活。 2.学生能够合理地安排课余生活。
3.学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。 教学重点：
学生根据实际选择有意义的课余生活。 教学难点：
学生在进行课余生活时要注意安全，守规矩。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入：
课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的。这些活动能够激起求知欲，磨练意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 二、新课： 活动园一：
1. 明确活动内容：学生观察图，阅读文字。分享自己的课余生活。 2. 提问：
有的同学说，他对电子游戏感兴趣，玩儿电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
3.学生默读阅读角----我给外国客人当讲解员。
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活动园二：
1.展示课余生活剪影。
2.思考:你参加过类活动吗？在参与这种服他人和社会的活动中，你有哪些收获？
（1）学生思考 （2）学生汇报 （3）教师小结
参与这种服务他人和社会的活动中，能给人带来关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人，服务社会的意识和能力。 1.阅读角----社区助读小组。
活动园三：
（合理规划课余生，要做到个体户活动与群体活动相结合，室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课外生活的关系，为了达到预期目标，我们可以制定详细的计划，还可以请长辈监督）
1. 明确活动内容
2. 提问：安排课余，你有哪些好做？请与同学分享。 3. 阅读角----安排时间要考虑的因素。 （1）应该做的事情有哪些？ （2）最重要的事情是什么？ （3）最急迫的事情是什么？ （4）自己的计划能否按时间安排 三、总结
当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣儿和爱好，又要注重活动的意义。和值，让课余生活促进我们的健康成长。
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板书设计： 1.自主选择课余生活--- 过好我们的课余生活。
第一课时教案
2.学会沟通交流----正确对待不同看法
教学目标：
1.学生了解不同看法产生的原因。
2.学生能够理性对待分歧，学会与别人进行沟通。 教学重点：
学生能够理性对待分歧，学会与别人进行沟通。
教学难点：
学生能够理性对待分歧。 教学准备：课件 教学过程： 一、导入：
我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法，我们要正确对待不同的看法。 二、板书课题：正确对待不同看法 三、新课：
活动园一： 1.明确活动内容
年级篮球联赛上，五（3）班输掉了比赛，安上几个同学放学后说起了各自的看法。
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看法1 看法2 看法3
2.思考：针对同一场篮球比赛，同班同学的看法为什么不一致呢？（看问题的角度不同，
得到的结论和发表的看法就不同） 活动园二： 1. 明确活动内容
梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下象棋。有一次，发生了下面一幕： 梁毅：下棋就是娱乐，你总是想来想去，磨磨蹭蹭，耽误时间。 吴云飞：下棋有输赢，我只有走一步想三步，才能赢棋呀！ 2. 学生默读活动内容并思考：
假如你是梁毅和吴云飞，请依照下面的问题，深入思考： （1）你会对这种分歧采取什么样的态度？ （2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？ （3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？ 3. 学生独立思考，小组内交流 4. 全班交流 总结
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾和冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法。
板书设计：
2.学会沟通交流----正确对待不同看法 发表意见----各抒己见
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正确对待不同看法 产生分歧----理性对待
第二课时教案
2.学会沟通交流----真诚坦率很重要
教学目标：
1.学生知道，真诚坦率的沟通，能有效地化解矛盾。 2.培养学生正确的对待别人的观点和意见。
3.培养学生真诚地向别人提出自己的观点和意见时，要注重方式和方法。 教学重点：
学生掌握与别人真诚有效的沟通的方式方法。 教学难点：
学生能够正确的对待别人的观点和意见，真诚地向别人提出自己的观点和意见，
教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：
1. 提问：当对问题看法不一样时，你怎样同学进行沟通？（真诚坦率） 2. 板题： 1.学会沟通交流----真诚坦率很重要 二、新课：
活动园一：
1. 学生明确活动内容。 2. 提问并思考：
当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
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3. 学习“换位三部曲”。 （1）稳定情绪。 （2）冷静思考。 （3）寻找合理点。 4. 教师提问：
再换为三部曲的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的结果？（通过换位思考，同学之间的矛盾得到解决；通过真诚的交流，寻找到解决问题的好方法）
5. 教师小结：
对于不同的采取“简单拒绝”和“一位接受“的态度，都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。
活动园二：
1. 学生按“活动园一”的方法与步骤，自主学习“活动园二”。 2. 学生思考问题：身处这样的情境，你会如何表达自己的意见呢？ 3. 教师小结：真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。 活动园三：
1.学生按“活动园一”的方法与步骤，自主学习“活动园三”。 2.学生思考问题。
（1）要求别人与自己保持一致，可难的后果是什么？ （2）假如王晓宇向你请教，你会采取什么态度？
3.教师小结：我们要坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流，这样才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
三、总结：在交流中，我们总是试图改变他人，会给自己和他人制造许多烦恼。如果总是抱怨他人不合作，却从未想过他人持不同意见的原因，就难以进行
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正常的交往。尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。
板书设计：
3. 学会沟通交流----真诚坦率很重要
第三课时教案
2.学会沟通交流----与人沟通讲方法
教学目标：
1. 学生理解并掌握与人沟通的方法，进行有效的沟通。 2.培养学生学会倾听别人的，理解别人的看法的良好习惯。 教学重点：
.学生掌握与别人真诚有效的沟通的方式方法。
教学难点：
培养学生学会倾听别人的，理解别人的看法的良好习惯。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入：
1.提问：与人沟通有那些好方法？
2.板题： 2.学会沟通交流----与人沟通讲方法 二、新课：
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方只有在准确表达自己的意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
活动园一： 1. 学一学 （PPT） 2. 试一试（PPT）
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3. 小结 表达有方法： （1）表达有自信。
（2）说话前做好准备，明确观点，充分说理。
说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。与人沟通，还要学会倾听。
活动园二：
1. 与人沟通时对方的反映（PPT）。
2. 提问：你是否遇到过类似的？请你根据自己的经验来补充。 3. 小结:倾听要有耐心(ppt).
与人沟通,未能达到共识,也不要相互指责。 活动园三:
1. 沟通交流与我们的同学关系（PPT）。
2. 提问：你和同学沟通后，如果意见仍未达成一致，你会如何处理？ 3. 小结：少数服从多数，个人服从集体。 三、总结
与人沟通时要勇于表达自己的意见，态度要诚恳，学会倾听。 四、作业 板书设计：
2.学会沟通交流----与人沟通讲方法 学会倾听 态度诚恳 少数服从多数 个人服从集体。
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第一课时教案
3.主动拒绝烟酒与毒品----烟酒有危害
教学目标：
1. 学生了解烟酒对人体的危害。 2. 培养学生不吸烟不喝酒的良好习惯。 3. 培养学生收集材料的方式方法。. 教学重点：
1.学生了解烟酒对人体的危害。 2.培养学生不吸烟不喝酒的良好习惯。 教学难点：
学生理解并感受烟酒对人体的危害。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、导入：
1.欣赏图片——香烟和酒类（PPT）
2.板题： 3.主动拒绝烟酒与毒品——烟酒有危害
（随着社会生活范围的不断发展，我们会受到吸烟与饮酒的诱惑，吸烟与饮酒会危害我们的健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长） 二、新课： 活动园一：
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1.认清烟酒危害（ppt） （1）图片说危害。 （2）数据说危害。
1. 提问：通过图片和数据，你对烟酒的危害有什么新的认识？ 2. 小结——教材P18 相关链接
吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。
活动园二：
1. 关于吸烟喝酒的错误认识（ppt）。 2. 如何说服对方不吸烟喝酒？（ppt） 错误的认识 说服的理由 全家聚会，大人和孩子一起喝酒能活跃气氛，青少年吸烟、喝酒会促成不良交友，影响身还能促进血液循环。 只要在家里吸烟就没关系。 体发育。 二手烟会危害家人的健康。 吸烟能忘记忘记烦恼，结交新朋友，拉近与过多饮酒，会导致情绪失控，引发矛盾冲突，人的距离，产生灵感。 3. 阅读角——爷爷的悔恨。 三、总结
在生活中，我们会受到吸烟与饮酒的诱惑，吸烟与饮酒会危害我们的健康。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。 四、作业：上网查资料，吸烟能引起那些疾病？
板书设计：
3.主动拒绝烟酒与毒品----烟酒有危害
危害健康
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酒驾会引起交通事故。 主动拒绝
吸烟与饮酒 自我保护
健康成长。
第二课时教案
3.主动拒绝烟酒和毒品----毒品更危险
教学目标：
1. 学生了解毒品的种类和危害，拒绝毒品的诱惑。 2. 从小培养学生“远离毒品，珍爱生命”安全教育。 3. 从小培养学生，具有正确的好奇心。 教学难点：
学生了解毒品的种类和危害，拒绝毒品的诱惑。 教学难点：
学生了解毒品的种类和危害，拒绝毒品的诱惑。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入：
1.谈话导入：我们每一个人，时刻都会面临各种诱惑……吸烟喝酒是一种诱惑，他们对我们的危害很大，吸食毒品更是一种巨大的诱惑，毒品对我们的危害更大！
2.板书课题： 3.主动拒绝烟酒和毒品----毒品更危险 二、新课
活动园一：
1. 关于“拒绝毒品”的宣传资料（ppt）。 （1）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
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（2）《中华人民共和国禁毒法》 （3）花季少年的噩梦。
2. 关于对“毒品”的法律规定（ppt）。 活动园二：
1. 危险的好奇心（ppt）
提问：在这个故事中，为什么把自己的好奇心称为“危险的好奇”呢？（因为这种好。
2. 奇心，如果抵挡不住这样的诱惑，就会对我们身体产生巨大的危害） 3. 毒品的种类——相关链接（ppt）。 活动园三：
1. 阅读角——识破新型毒品的伪装（ppt）。 2. 参观禁毒教育展览，给我们带来的启示。 （1）真假难辨。（2）隐藏危险。 一、总结
毒品犹如毒蛇，是人类共同的敌人。吸毒会摧毁一个人的身体和意志，破坏家庭的幸福，危害他人的人身和财产安全，败坏社会风，甚至威胁国家和民族的未来。因此我们要——珍爱生命，拒绝毒品。
二、作业
制作一张“珍爱生命，拒绝毒品”手抄报。 板书设计：
3.主动拒绝烟酒和毒品----毒品更危险
个人
毒品更危险 家庭 犯罪 社会
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第三课时教案
3.主动拒绝烟酒和毒品----拒绝危害有方法
教学目标：
1.学生进一步认识烟酒与毒品的危害，不断提高防范意识，。 2.从小培养学生“远离第一支烟，第一口酒、第一次毒”。 3.理解并掌握拒绝危害的方法，拒交不良朋友。 教学难点：理解并掌握拒绝危害的方法，拒交不良朋友。 教学难点：理解并掌握拒绝危害的方法，拒交不良朋友。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入：
1.复习：我们学习了吸烟喝酒与毒品的危害，吸食它们有那些危害？ 2.板书课题：3.主动拒绝烟酒和毒品----拒绝危害有方法 二、新课：
活动园一： 1. 活动内容
面对一些危险情境时，我们可以根据实际情况，果断或委婉地拒绝，以摆脱困境，请结合下面的情景，续写对策。 情境 对策 放学路上，同学递给你一支烟，说：“抽一不用！我劝你不要抽烟，抽烟对你的身体没支吧，反正老师也看。” 有好处。 18
同学过生日，提仪喝点儿酒庆祝。 坐火车时对面的人，递给你一瓶饮料。 2. 学生独立思考，然后在小组内交流。
我不能喝酒，还是用饮料代替吧。 谢谢阿姨（叔叔），我只喝白开水。 3. 学生全班汇报。小结：远离烟酒，拒绝毒品，我们要远离第一支烟，第一口酒，第一次毒。要远离可能对我们产生危害的地方，如酒吧、网吧、歌厅等。
活动园二：
1. 学生阅读《中华人民共和国未成年人保护法》第36条。 2. 调查活动：了解我们身边有哪些场所设置未成年人禁入的标志。 3. 思考：这样的法律规定对我们有什么作用？
（要学会拒绝和求助。如果有人劝我们吸烟、喝酒、吸毒。我们也勇敢的、坚决地说：不：要及时寻求家长和老师的帮助。）
活动园三：
1. 活动内容：学会说“不”。 2. 学会说“不”的步骤： （1）用坚定的声音说不。 （2）给出拒绝的理由。 （3）保证自己言行一致。 三、总结
远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意思，养成良好的学习和生活习惯。养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责任的表现。
四、作业：收集拒绝烟酒，坚决抵制毒品的宣传标语。 板书设计：
3.主动拒绝烟酒和毒品----拒绝危害有方法
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用坚定的声音说不
4. 给出拒绝的理由 保证自己言行一致
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