主题班会存在的问题

主题班会存在的问题

目前，主题班会存在着的问题，概括起来问题主要有一下几个方面： 1.拘泥形式，名存实亡 很多班主任都是任课老师，一方面自己的教学任务很重，根本没有时间来精心准备主题班会。很多时候，班会课都成为班主任的说教，或者干脆有些老师就用来上课，讲解本学科的作业。如此一来，班会在学生心目中，都是索然无味的。所有对班主任来说，要守住自己对学生进行德育的主阵地。 2.制定计划，按部就班

人很落实计划，自然无可厚非，但是计划是死的，而形式是活的，

班会的主题确立和策划好之后，第二步就是设计班会的内容、形式和过程。班会的形式有理论式班会、交流式班会、文艺型班会、竞赛式班会等多种形式。班会内容、形式和过程的设计要根据学生不同的生活兴趣和心理特点，要因人因时而异；要不拘一格、丰富多彩。具体设计时要充分发挥学生的主体作用，要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。

（１）采取丰富多彩的活动形式。开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会可以有如下一些形式：①专题讨论会；②主题报告会；③演讲和竞赛；④座谈和辩论；⑤茶话会；⑥游戏活动；⑦文艺表演会；⑧参观访问；⑨经验介绍等。班会的形式要丰富多彩，不能搞一种死板的模式，不能拘于形式。只有多样化，才能适应学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。

（２）主题班会的过程设计。 主题班会的内容、形式确定以后，还应考虑过程的设计，过程要求紧凑合理、突出主题。主题班会的过程一般可以分为三大环节：点明主题－－展示主题－－深化主题。主题的点出要简洁明快，让学生一下就进入角色，乐于参与活动。主题的展示要充实有力，可以多角度、多层次地予以论证，这是主题班会的主体。结束时要深化提炼主题，让学生在脑海中留下鲜明的“痕迹”，以后久久难忘。因此，过程设计中应注意如下几方面：①俗话说，“良好的开端就是成功的一半”，主题班会也不例外。主题班会开头的组织有下面几种形式：主持人直接导人式、视频引导式、表演式、游戏式等。无论是哪一种形式，开头都不要太复杂，要轻巧灵活，新鲜提神。②精心设计主题班会的高潮。主题班会可以根据需要，设计两到三次活动高潮。这样既能激发学生的活动热情，又能在活动高潮中收到最佳的教育效果。活动的高潮通常以一个故事，或是一次表演来循循善诱，逐步深入。③主题班会结尾的设计。主题班会，切忌虎头蛇尾，草草收兵，那样就会形成一种遗憾。活动的结尾应耐人寻味，发人深省。

例如：在上述提到的“我们班的焦点访谈”主题班会中，我采用了视频导入、现场采访和分组讨论等多种形式相结合。通过形式上的改变，让学生自我发现问题、认识问题，并积极要求改进。而且，班会通过产生包括“主播”，“外景记者”，“内场记者”，“摄影师”等角色的班级创作团队，大大增加了同学们的参与性，让更多同学参与到主题班会的组织筹备工作中来。

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三、注重主题班会活动的后期反馈

有些班主任可能认为，在主题班会活动最后进行相关的总结，辅以一些教育性的建议，就是对主题班会活动的升华和首尾，笔者认为这样的想法是一种不成熟的表现。如果每一个学生在开展完主题班会活动以后就被深深影响，然后向积极的方向努力，班级建设就上一个台阶的话，那主题班会活动的效果就被夸大了，或者说主题班会活动必须天天开展了。“江山易改，本性难移”，古代的人都给予我们这样的经验教训，而当前的学生普遍存在不良行为习惯的反复性，极个别学生还不接受老师和班主任的教育，甚至唱反调，这些都在告诉我们衡量一个主题班会活动的有价值和有效果必须考虑到学生的后期反馈。学生在开展完主题班会活动后，会将他们的体会表现在接下来的日常学习生活中，而班主任需要的是对学生接下来的日常学习生活进行适当的监督和指正，直到大部分学生都达到预期的标准，这样的主题班会活动才算是一个有价值、有效果的主题班会。当然这样的话班主任的工作将会异常辛苦，而且还需要学校、家庭、社会等多环境的支持与配合。特别是家长的监督，如果班主任教育以后，学生回到家变回原来的情况，而家长不重视，那么这样的教育就没有任何意义了。笔者曾经试过在主题班会活动结束的最后阶段让学生在一张便利贴上写上自己高中三年想要收获的东西，然后贴在班里的宣传栏上作为警示。但是由于后期处理的失误，这件事情进展到最后效果一般，但还是有一部分学生从中明白和坚定了自己高中接下来奋斗的方向，并且努力进行着，这也体现了笔者开展的主题班会活动是具有一定的价值和教育效果的。由此可见，一个主题班会活动是否真的有价值、有意义，是需要看后期的反馈的。

总之，主题班会是班级管理的一个重要环节，也是一门学问，需要我们不断地去探索和研究，更需要我们不断地去实践。为了使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，班主任必须从开好每一次主题班会抓起。只要班主任有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能使主题班会真正达到教育学生的目的。让主题班会的影响扎根到学生心中，引导学生向健康的方向发展。

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