电子白板有效提高课堂教学效率

电子白板有效提高课堂教学效率

作者：盖晓明

来源：《科技创新导报》2016年第15期

摘要：传统的课堂教学中，都是以教师的讲述为主导，围绕课本教材内容进行教案的设计，课堂教学中使用最多的也是“板书”，因此课堂气氛相对沉闷刻板。而且很多知识点通过板书无法形象的展现出来，因而学生注意力无法集中在课堂上，导致教学质量、教学效率较差。而随着现代化技术在课堂教学中的引进，尤其是多媒体课件辅助式教学，为现代课堂教学发展提供了新的平台。交互式电子白板的应用是现代教学的新方向标，如何发掘电子白板在教学中的优势，如何创新交互式教学，如何借助电子白板有效提高课堂教学效率成为了当前教育工作者的研究重点。

关键词：电子白板；课堂教学；效率；质量

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（c）-0000-00 前言

目前很多学校都开始电子白板的配置，并对教师进行电子白板使用的系统培训，在此基础上不断研究交互式教学。文章以数学教学为例对电子白板在课堂中的应用进行了探讨，针对如何在课堂中有效利用电子白板进行了分析，通过实践可以看出，电子白板的应用于数学教学中可以有效提高课堂教学效率及教学质量。 1优化课堂结构

传统课堂中教师大多会利用课件和黑板作为教学中的主要工具，而电子白板在课堂中的应用可以弥补二者存在的不足。电子白板的教具相对丰富全面，齐资源库内容也相对丰富多彩。因而教师在进行教学过程中能够加深同学生之间的交流和互动。在应用硬件方面，电子白板的感应笔就相当于电脑的鼠标，教师利用感应笔可以随意的在黑板上进行拖画点击，在讲授内容的过程中写给学生相应的内容。另外电子白板还具有相应的画图功能，在遇到重难点时教师还可以变化颜色予以突出。另外针对课堂中具体的教学内容以及学生反映出来的问题，教师都可以对相应的教学资源进行点击调取。电子版白还可以对其演示内容以及书写内容予以保存，这是基于电子白板的保存记录功能予以实现的。除了上述功能外，电子白板还能引对各类媒体素材进行引导，从而丰富多媒体课件，结合其自带的交互教具，教师可以对课堂教学流程进行优化，对课堂结构进行革新，增加课堂上师生的交流活动，完成动态、灵活，丰富有趣的课堂教学，从而提高课堂教学效率。

在利用电子白板中，教师需要依照教学目标以及教学内容对其进行利用，从而避免陷入电子白板的使用误区。只有充分发挥电子白板这一教具的优势，并结合多媒体课件形成交互教

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学，完成课堂结构的优化，才能真正发挥电子白板的作用，令电子白板更好的服务于课堂教学。2 增强教学效果

课堂教学中教学资源以及师生的交互式决定课堂教学质量的关键，而电子白板的应用能够为教师提供更加丰富的资源，用以增强课堂教学效率，并且通过灵活利用电子白板还可以营造趣味性更高的教学环境，拉近师生距离，增强课堂交互性。在这种环境下，学生的兴趣更容易被激发出来，更容易理解课堂中教师所讲述的内容，从而增强教学效果。

将课堂情境营造的更加灵活多变，从而将学生的学习积极性以及兴趣调动起来，驾驶可以通过电子白板创造同课程内容相关的情景，促使学生能够受到情景的引导，积极主动的进行思考和思维拓展。例如“三角形”课程讲述中，可以进行现实生活中一些三角形的实物图片收集，例如三角巾、三角形警示牌、自行车、红领巾等，并将这些实物图片展示在电子白板上，让学生利用教具进行拖拽和选择分类，从而引出课程的主题。继而利用电子白板的手写板书功能进行课程的讲述。

直观形象辅助学生理解概念，突破教学重难点数学教师要充分利用电子白板，尽量用图片或图形等直观形象的资源，引导学生转化抽象的数学知识，理解抽象的数学概念，并培养学生的逻辑抽象思维，从而突破教学重难点。如在教学射线和直线数学内容时，学生对两种线的生成和无限延长、不可度量，感觉比较抽象，难以理解。这时，教师可利用白板的绘画功能，绘制出射线、直线，通过观察思考绘制过程，让学生认识射线、直线的特性。接下来，在白板上绘制出线段，让学生对比观察，更加深刻地理解：线段有两个端点约束长度，不能延长，可进行度量。通过电子白板的直观演示，把相关抽象的数学知识点联通起来，生成一个直观形象的数学情境，引导学生理解数形关系，获得清晰的数学概念，从而高效地突破了教学重难点，提高数学课堂的教学效率。

活跃学生思维，提高学生数学综合能力 电子白板能有效转化枯燥数学学习为多种媒体并茂的源源的信息传输，它可以调动学生的多种感官参与教学活动，激活学生的思维潜能，主动参与教学探究，进而提高学生处理复杂数学问题的综合能力。如在教学“三角形的面积”时，利用电子白板推导三角形面积公式，通过平移、旋转、割补等动画演示，向学生展示探索面积公式的全过程。同时，引导学生参与整个推导过程，再利用多媒体电子白板录制、回放的“复读机”功能，反复板演三角形面积公式的探究动画过程，进一步促进学生对推导过程的内化理解，掌握和巩固三角形面积公式的数学知识点。

灵活多变的交互功能，深化课堂练习 利用电子白板灵活多样的交互功能，可以创设形式多彩的数学练习题型，如趣味拼图游戏、拖动联线选择等练习；另外，还可以进行一题多变、一题多解、异题同思路、异题同公式的加强巩固练习，深化数学课堂练习，提高教学效率。例如在学习“三角形”的课程中，利用电子白板对三角形分类进行拓展训练中，可以在屏幕上显示各类三角形，由于电子白板自带探照灯功能，利用这一功能学生可以将三角形进行分类，而探照灯功能对于学生来说是新奇、新颖的，这种操作方式能够充分吸引学生的注意力，并调动学生的思维，从而令学生努力思考，加深知识点记忆的同时，令学生自主的拓展思维，顺利实现

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教学目标。此外，电子白板还自带“打印屏幕”功能，教师可以针对学生的拓展训练在电子白板上进行批改和讲解，从而将学生的问题及时的消化在课堂上，做到课上巩固，提高教学质量。 3 提高教学效率

对于课堂教学而言，电子白板只是一个工具，一个硬件系统，其应用还需要教学软件的支撑和支持。虽然电子白板自身会配套资源库，但是除此之外，教师在教学中还应当对教学资源进行分类收集，并进行整理，从而利用电子白板创造出具有自身教学特色的资源库，如此教学中才能针对知识点进行有针对性的特色教学，针对学生才能因材施教，对自己的教学素材才能信手拈来，才能真正发挥电子白板的作用，提高课堂教学效率。

依照资源类型可以将教学资源库分为文本资源、声音资源、图片资源以及视频、动画资源，并进行编号。针对每堂课可以将相关资源进行收集归类，建立起相应的资源树，若有能力还可以进行资源网站的建设，从而电子化管理教学资源的上传、下载以及查询。信息库的建立并非一蹴而就的事情，也并非由一人之力便可以完成的。因而可以以学年作为单位进行资料的搜集整理，并依照课标和教材内容、教学目的进行讨论精简，最终建立起系统全面的资源数据库。 4结束语

通过上述分析可以看出，课堂教学中电子白板发挥了巨大的作用，有效提高了教师授课的效率，同样也提高了学生对知识点理解吸收的质量。通过有效利用电子白板能够在令课堂教学氛围更加灵活，抽象的知识点更加形象具体，从而提高学生的学习热情以及兴趣，对课堂结构进行优化。如此便可以降低教学重点难度，并在此基础上对课堂练习进行强化，从而提高课堂教学质量及教学效率。 参考文献

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[2]韩振.利用交互式电子白板优化数学教学[J].中国现代教育装备 ，2012（12）：24. [3]丁兴富.白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术[J].电化教育研究，2005（5）：21.