尖子生个性化学习策略的分析及成效的研究

尖子生个性化学习策略的分析及成效的研究

作者：李景明

来源：《读书文摘（下半月）》2018年第03期

摘 要：随着教育改革的深入，对课堂教学活动中学习策略的制定及运用提出了更高要求，需要教师能从学生角度出发，采取个性化的学习策略，从而满足学生发展需求。本文主要围绕个性化学习策略的制定、个性化学习策略应用成效分析等方面展开讨论，在对个性化学习策略应用重要意义有所了解的基础上，深入研究个性化学习策略的选择及应用成效，从而为教学效果的强化奠定基础。

关键词：个性化学习；学习策略；应用成效 一、前言

为了推进民办学校的良好发展，有必要加大在学生学习效果及质量提高等方面的研究，进而发挥学校培养优秀人才的功能。通过将个性化学习策略应用到实际教学过程中，有利于提高教师教学技能，并能为尖子生学习效率的提高提供有利条件，进一步为社会发展提供优秀人才。

二、个性化学习策略的制定 （一）制定尖子生个性化学习目标

在制定个性化的学习策略时，要确保学习目标的合理设定，并能做到凸显目标制定层次性，以便为尖子生个性化学习效果的强化奠定基础。学习目标能为教师教学方案规划及学生学习起到指导作用，促使教学活动个性化学习目标明确的条件下，保证课堂教学的高效开展。在进行个性化学习目标确立时，需要充分考虑制约学习目标的相关因素，如由于学生需求层次不同以及学习能力有所差异等，将促使学习目标应具有层次性特征，同时教学内容和教学资源等因素同样会对个性化学习目标的设定产生一定影响，需要结合实际教学情况来合理设计需要达到的教学目标。尖子生的个性化学习目标设定应在基础教学目标设置的基础上提升一个等级，真正做到目标设定与学生学习需求相吻合，充分发挥个性化目标设定在教学活动良好开展上的有利作用。

（二）开展多样化的教学内容

在合理设定教学目标的基础上，还需要在个性化学习目标引导下，注重教学内容的多样化发展，为学生学习活动的开展提供充足的教学资源。教学内容的选择应充分结合学生兴趣及个性特征，确保教学内容的合理选择。如对于物理这一教学科目来讲，可在基于教材的条件下，进行多种教学内容的有效整合，从而为学生提供较为全面的教学内容，帮助学生完善其自身知识体系。同时还可针对某一知识模块进行深入探究，如在学习电磁感性相关知识时，教师可鼓

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励学生通过网上搜索或图书查阅等途径，来达到对知识的深入掌握，并能在提高知识学习难度的情况下，提高学生学习能力。对于思维较活泛的学生来讲，可优先选择前者，通过为学生提供丰富的教学内容，来确保学生能保持学习积极性，并做到对知识内容的有效掌握。而后者教学内容设计方法更适用于认真思考的学生，使得他们在对某一知识点进行深层次分析的过程中，达到预期的学习效果。具体来说，个性化学习策略应用效果的强化离不开教学内容的合理设计，而要想确保教学内容设计合理，则应在对学生个性特征有所掌握的基础上，选择体现出针对性的教学内容，以便为个性化教学的开展提供基础条件。 （三）合理运用各类教学资源

除了个性化教学目标以及教学内容的合理选择外，还需要通过合理运用各类教学资源，来保障个性化学习策略取得理想的运用效果。现阶段，民办学校加大了在多媒体设施建设上的经费投入，并将其作为重要的教学辅助资源，在多媒体课件作用下，能为课堂教学活动提供多样化的教学内容，在激发学生学习兴趣及提高课堂教学效率等方面有重要意义。如将网络资源结合到物理课堂中，能将抽象的物理知识通过图像或视频等形式直观的展现出来，能降低学生学习难度。并且可根据学生个性化需求，制作相应的多媒体课件，使得课件中知识信息符合学生知识获取需求。在实际教学中，要求教师能充分利用先进的信息技术，并将翻转课堂、微课等新型教学模式运用到课堂教学中，为学生个性化发展提供充足的资源支持。 三、个性化学习策略应用成效分析 （一）促进教师有效教学

在对个性化学习策略应用成效进行分析时，可发现在该策略作用下，能有效保证教师教学的有效性。教师在设计教学内容及教学方案时，应首先做到对教学本身有充分掌握，并在此基础上进行知识延伸，促使教学内容选择能符合个性化教学需求，是促进教师教学能力不断提高的有效途径。通过个性化教学策略在教学中的运用，将促使教师地位发生一定转变，更多是作为学生学习的帮助者，在学生展现个性的同时，教师将为了达到教学目标而采取一系列教学措施，有利于教师教学水平的不断提高。 （二）促进学生有效学习

个性化学习直接受益者便是学生，能在充分尊重学生个性化发展的前提下，促使学生逐渐由被动学习朝着自主学习转变，教师主要起到引导作用，主要由学生在学习过程中建立他们自己的知识体系。并且在个性化学习策略有效实施下，可增强学生自主学习意识，促使他们能根据自身实际需求来选择学习内容。个性化学习策略执行重要意义便是帮助学生明确学习内在意义，避免机械学习导致学生学习效率低下。尤其在信息化时代下，更是需要学生有自主发展意识，能积极主动的开展自主学习活动，在自学过程中使得学生明确自身个性化需求，并逐渐形成适合自己发展的学习体系，最终达到促进学生个性发展的目的。

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四、结论

个性化学习策略的应用在教师教学能力提高以及学生知识全面掌握等方面有重要作用，为了充分发挥个性化学习策略運用价值，需要从转变教师教学理念，以及配置基础教学设施等方面着手，为个性化学习策略的运用提供基础条件。同时本文对个性化学习策略运用成效进行了分析，在对民办学校个性化学习对策应用效果进行研究后，可观察到教师教学能力以及学生效率等有显著提高。 参考文献

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[2]高兰英.浅谈高中信息技术教育实施分层教学的策略[J].考试周刊，2018（41）：141. 作者简介

李景明（1979—），男，民族：汉，吉林省吉林市人；职称：中级（中教一级）物理教师；学历：本科。