践研究
摘要：互联网时代的到来,引发了一场深刻的技术革命。如何利用互联网的资源优势?随着计算机技术和通信技术的发展,自主协作学习的网络教学成为当前网络教育中研究的热点。该文分析了网络学习空间的特点，介绍了大学生在网络环境下自主协作学习的优势和必要性,阐述了构建自主协作学习模式的理论基础,并研究了基于网络的大学生自主协作学习模式。
关键词：自主学习 协作学习 网络学习空间 教学模式
引言：计算机技术和通信技术的发展以及学习理论、计算机辅助教学理论的完
善,网络教育也日益受到人们的重视。网络的快速发展为学生提供了多种获取知识的途径和方法，学生习得知识的方式也不再局限于对课堂上所学知识的记忆和内化，而是通过网络这一平台从多角度、多层次主动地探求知识，促使教育向社会化、信息化和网络化发展。因此，当前教育教学改革也在不断地开创“以学生为中心，以教师为主导”教学模式，推动教育教学朝着个性化、自主化方向发展。因此，培养和提高高校学生自主协作学习的能力就成为当前教育教学改革的热点。
第一段
网络学习空间的特点
因特网是世界上最大的知识库、资源库．海量的知识信息以超文本连接方式组织在一起，网络技术的特质要求学习者具备充足的学习动力，要求学习者主动行为。无论从学习素材的角度，还是学习者主体性的发展．基于因特网应用的学习适合于学生进行自主发现、自主探索式的学习．充分发挥学生的主体作用。为培养学生良好的信息素养提高学习信息能力，培养学生的创新能力．提供了极大的可能性。
第二段
大学生自主协作学习的优势和必要性
网络环境的自主学习模式即可以增加学生学习的自主性、，增加学生在教学活动中的主动性，增加学生学习时间分配的自主性。
第三段
构建自主协作学习模式的理论基础 建构主义学习、人本主义理论。
第四段
基于网络的大学生自主协作学习模式。
结束语：
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