班主任总结：觅前行之路赴心灵之约

班主任总结：觅前行之路赴心灵之约

当我又一次的成为一名“全职”班主任，我深敢自己肩上担子之重。一年多的“半班主任半科任”状态，让我无暇顾及的小孩们现在已养成了许多坏适应，不但要从头做起，而且会困难重重，虽筋疲力竭，步履维艰，但唯一始终不曾枯竭的是我对小孩永不舍弃的那份责任心。因为我也是母亲，我知道一个母亲的心。我会在一般的工作中为我的心灵谋一片净土，植上一棵绿树，为小孩们撑起一片晴空。 一、探前行之路 、觅源头活水

“源头活水”成为我不断学习的动力。我发觉工作中要想游刃有余，凭我那正在退化的经历和我正在悄悄溜走，所剩无几的知识积存全然就做不到。那成为“源头活水”的目标也愈来愈空洞，愈来愈遥远。因此，工作再忙我也不忘为自己充电。

二、取他人之经

”闻道有前后，术业有专攻”我校有许多可鉴之资。 评教评学中我汲取他人之长，补己之短，将他人之长糅

合在自己的教学实践当中，去粗取精。

我校也有许多默默无闻的教师，他们踏实肯干，爱岗奉献。如班级卫生一流的王晓娟教师，班级治理高手周凤琴教师，踏实勤奋的张海凤教师，爱岗敬业的冯春香教师等等。他们的优势值得我不断的学习与借鉴。 3、严律己之路

“静坐常思己过”，“洁身自律”，前人“日三省乎己”。我虽自叹不如，但长思却对我的教学大有利处。

做为一名年轻教师，或许是自我要求严格了一点，我总有忙不完的活。尤其是赛课前后，既要高效率的完成领导交给的任务，又要照顾好三十几个小孩，赛课往往会延误课。为了使我班的成绩不至于游走于学年的边缘，我尽力提高课堂教学效率，向四十分钟要效益。静坐时常常在琢磨教学之路，使我愈来愈游刃有余。我班不但没有因为我时常参与活动而阻碍成绩，反而在历次考试中始终名列前茅。我也在xx县小学教学课堂研讨会上受到了与会领导的好评。 教育是一个新陈代谢的进程，也是教育者不断在自我否定中谋求进展的进程。十年教学路，我却不敢轻言体会，始终如小学生一样，细心学习，试探前行。虽无大的收成，但也不曾掉队。

二、赴心灵之约

仍记得：世界上最远的距离是心与心的距离之说。怎麽走进学生的心灵深处成了我教育学生的切入点。

每一个人心中都有一个不肯示人的角落，那里面或饱含着美好与幸福的回忆，或隐藏着痛楚结痂的伤疤。打高兴灵之窗，让那份美好走出来，鼓舞他人，让阳光照射进去，扫去心灵的阴霾。是咱们每一个教师的教育宗旨。我发觉只要你能搭建起沟通心灵的桥梁，你就会走进小孩们的生活，成为他们的“知心人”。而那座桥确实是平等。

我班的孙天地，父母离异连年，小孩从未象别的小孩那样欢乐过。那一天，因为我给他过了一个生日，用他的话说是“一个一生都可不能忘记的生日”，而天天都憨憨的笑着。那一天以后，我才发觉他的心灵之窗洞开，一缕缕阳光照入他的心田，他正悄然地发生着转变；那一天以后，我发觉原先他的字写的那麽漂亮，只是不肯写给他不知心的人看；那一天以后，我发觉了太多太多……而这一切都源于那天早上我按奈住怒火，心平气和的一问；源于我没有站在权威的一面，而选择了不厌其凡的与他谈心。原先打开小孩心灵的钥匙竟然这麽简单，那只是是一个平等的站姿、一句温馨的问候、一举手一投足……

我把与学生的交流，看做是我的心灵盛宴，每赴心灵之

约，必获无穷感悟。 三、思无心之过

“事事洞明皆学问，人情练达即”。或许《红楼梦》中的这真理，烂熟于心，唯缺甚解。当我埋头耕耘时，我自以为找到了心灵的方向，却恰恰在现在迷失了生活的方向。乐源于此，苦亦源于此。岂不悲哉。