教学目标 ⒈知识与能力
⑴．有感情地朗读课文。积累美词佳句, 背诵课文后四个自然段。 ⑵．理解课文思想内容，体会作者从养花中得到哪些乐趣。
⑶．学习作者叙事具体、清楚的表达方法，“总——分——总”的结构方式，拟人、排比的运用。 ⒉过程与方法
读以贯之，读中感悟，抓住重点，研讨与点拨相结合。 ⒊情感态度与价值观
体会作者从养花中得到的乐趣，感受生活的美好，培养学生健康向上的情趣和热爱生活的思想感情。 教学重点
理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 教学难点
老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的。 教学时间 1课时 教学过程
一、谈话导入，揭示课题
⒈谈话解题：同学们，花草能装点自然，美化生活。人们都爱赏花，有的人更爱养花。哪些同学自己养过花，把你养花的感受说一说。（学生自由发言。） 养花是件非常有乐趣的事，今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独到的感受。
⒉板书课题，简介作者。
老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、
《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。
老舍是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其善于运用北京话，使作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，形成一种通俗又诙谐幽默的独特风格。他的《趵突泉》《我家的猫》《草原》《养花》《林海》等曾选入小学语文课本。 关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。本文于1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。 二、自读课文，整体感知 ⒈提出自读目标与要求：
⑴．自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，尽量读流利。 ⑵．边读边用笔画出文中需要注意的词语与重要的句子或段落。 ⑶．读中思考，读后梳理：课文主要讲了什么事？ ⒉学生围绕初读目标与要求自读课文，师巡视。 ⒊检查初读效果：
⑴．指名读一读所画的词语，师生共同倾听、评价。
⑵．激励学生说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？师生共同倾听、评价。师相机点拨。【养花给“我”带来乐趣。养什么花；养花要摸门道；养花有益身心；养花使人喜悦；养花使人伤心。】
⑶．激励学生读一读找出的重要的句子或段落。师生共同倾听、评价。师相机引导。
三、品读课文，探究悟情
1.认真读一读找出的重要句子或段落。写一写自己的理解和感悟。
2.激励学生交流自己的理解与感悟。师生共同倾听、评价。师相机指导、点拨。 师重点指导学生理解：
“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”
⑴. 读一读找出的重要句子或段落。
⑵.谈一谈自己的理解与感悟。
⑶.师根据学生的发言，相机评价、指导、点拨。 ⑷.指导学生有感情地朗读已经交流的句子或段落。 3.师根据学生的发言总结：
„„ 归结起来：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”作者从养花中得到这些乐趣；这是作者从养花过程中得到的感悟与启示；说明作者热爱劳动、热爱生活。作者养花是趣、是情、是修身养性、是对生命的呵护、更是对人生哲理的感悟„„ 四、总结全文，体会写法
⒈有感情地朗读课文的中心句。（第7自然段）
⒉从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）
⒊师：《养花》这篇散文通过写作者自己的养花过程，切身体会到养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识。抒发了作者热爱劳动、热爱生活的思想感情。那么文章在表达上有哪些明显的特点？ ⒋激励学生交流，师相机点拨写作特点：
①本文是用第一人称写的，像对老朋友叙谈家常，读起来亲切、自然。 ②课文围绕中心，写得层次清楚，条理分明。段与段之间联系紧密，前后照应运用自如。例如前面写到：“我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们”，后边写到，“我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢”；前面写：“一到夏天，满是花草……”，后面写“花虽然多，但是没有奇花异草。”这样写就使文章结构严谨。 ⒌课后题：
第一题，通过查字典理解字词。（见附录）
第二题，从文中画出能具体说明“如此循环”的一个句子。
应画出的句子在第4自然段：“我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。” 第三题，用课文中的具体事例说说作者从养花中体会到的乐趣。
文章的第3自然段讲养花增长了见识，第4自然段讲养花虽然辛苦但有益身心，第
5、6自然段分别叙述养花的快乐与忧伤，最后一段总结了养花的乐趣是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识。
在检查交流时，可让学生先总的说说作者养花的乐趣，再每人就一个方面用文中的具体事例说一说。 五、布置作业
《养花》作业
姓名：
一、读拼音，写词语。
jì jià shuāng dòng xún huán jiāo ào ( ) ( ) ( ) ( ) qǐng pãn dà yǔ zhì zhī bù lǐ ( ) ( ) sān nián wǔ zǎi zì shēng zì miâ ( ) ( ) yāo suān tǔi tâng bǐng zhú yě yóu ( ) ( )
二、填空，并解释所填字的意思，再解释这个词语的意思。
（ ）烛夜游 ： （ ）之不理 :
（ ）花（ ）草： 三年五（ ）: 胜（ ）吃药 : 三、填上合适的关联词。
1、我爱花，（ ）也爱养花。我可还没成为养花专家，（ ）没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，（ ）开花，我（ ）高兴。
2、花（ ）多，（ ）没有奇花异草。
3、（ ）花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半（ ）会死的。
四、 将下列反问句改为陈述句。
（1） 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
（2） 不加强环保，人类就无法生存，这难道不是事实吗？
五、按课文内容填空：
1、《养花》一文是著名作家（ ）的作品。课文主要记叙了（ ）。表达了作者（ ）。
2、作者养花品尝到了乐趣。（ ）是喜；（ ）是忧；（ ）是笑；（ ）是泪；（ ）是花；（ ）是果；„„ 六、精彩回放：（写一写你对下面这段文字的理解与感悟）
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
附：板书设计
养 花
乐趣 情趣 有喜有忧 有笑有泪 有花有果 有香有色 既须劳动 又长见识 热爱劳动 热爱生活
人生哲理
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