五年级信息技术上册《信息安全》教案

《信息安全》

年级：五年级上册第二单元 课型：研讨分析课 执教教师：xxx 教材分析:

本案例的教学对象是五年级学生，他们的特点主要表现在：

1、他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一

定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的研究环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高学生的研究兴趣。

2、一般来说，一些学生已经对电脑有了一定的认识，并且已经

接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，学生甚至有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。

3、另外我们全体学生都是来自农村，由于小学教学设备落后以

及家庭情况较差的缘故，对于电脑的认识可能极少部分学生就是了解的极少。

教学目标：

1、知识目标:

（1）了解计较机病毒的特点。

（2）了解电脑病毒与生物病毒的区别和接洽. （3）了解病毒的产生和传播渠道、防范等相关知识。

2、本领目标： 1

（1）通过对黑客、骇客、病毒的相关特性的了解，使学生基本掌握预防信息安全问题的基本方法；

（2）通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的知识，整理和判断所搜集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料的能力。

3、情绪目标：（1）正确认识电脑病毒对人们工作和研究的消极

影响，例如破坏数据、降低运算速度等。（2）养成杀毒和升级杀毒软件的好惯。

教学重点：

风险信息安全的因素，若何保障信息的安全。

教学难点：

正确认识电脑病毒对人们工作和研究的消极影响，例如破坏数据、降低运算速率等。

教学器具：

1、学生筹办：自己汇集黑客、骇客、病毒的相关特性的资料，

使学生基本掌握预防信息安全问题的基本方面的知识资料等。

2、教师准备：展示一些信息安全方面的案例图片资料。 教学方法：使用创设情境法，理解问题情境—分析问题、提出问题—小组分工合作—搜集、整理资料—得出结论—交流评价。教学设计理念:

（总思路：提出问题——探究研讨——发现结论——拓展延伸）一、创设情景，提出问题

2

1、展示一些信息安全方面的案例。 情境：展示ＱＱ留言。

最近一段时间没有上彀了，昨天一上来，看见你一个劲的和良多人在谈天，说话的立场和语气似乎不像是你的作风，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你翻开看看：

生认真观看 2．计算机病毒

创设情境：在了解病毒之前我先给大家讲一个我从网络上摘录下来的笑话：这一天，哥哥到表妹家玩，表妹：表哥，我买了一台电脑诶。表哥：“咦？我怎么没看你用过呢？”

表妹：“爸爸说我的电脑得了病毒，家里又没有杀毒软件，我便想了个好主意。把电脑关起来，让电脑病毒活活饿死！”表哥：“……。”如果你是表哥，你将怎样给表妹解释？（表妹小学二年级，会简朴的电脑操作以欣赏网页）

【设想理念：通过有趣的“笑话”情境，让学生觉得自己有话要说。进而主动地承受教师所给予的任务。】

3、任务一：分析产生笑话的原因：表妹为什么说“病毒饿死了呢”？她了解及病毒吗？

学生讨论后回答。

【设计理念：通过这个游戏，能很快的激发起学生的兴趣，使学生尽快地进入角色。设计意图]引导学生分析问题的实质】

3

二、小组研究，自主探究、

（1）任务二：分组制定计划：组织学生分组，指导学生进行小组工作

（2）每个小组思考对表妹讲授的内容；

（3）制定研究计划，包括筹办怎样获取你还不知道的知识；（4）需要注意妹妹还小，你在讲授的时候筹办怎么做呢？

[学生活动]1、提出本小组准备讲解的内容，例如同学们可能会提出下面的问题电脑病毒是什么？它是怎样产生的？它与生物病毒的区别？它是怎样攻击电脑的？病毒软件是怎样杀毒的？平常使用电脑时需要注意什么？主要有哪些电脑病毒类型？受到病毒攻击后主要有哪些症状等等；（学生阅读教材）2、确定研究计划，分工。【设计意图]通过小组合作的头脑风暴，提出许多关于电脑病毒方面的知识】

1.计算机病毒是一个程序，一段可执行码。就像生物病毒一样，计

算机病毒有独特的复制能力。计算机病毒可以很快地蔓延，又常常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就随同文件一起蔓延开来。

2.计较机病毒的特点：破坏性、传播性、潜伏性、寄生性。3.计较机感染病毒的常见特征（学生总结，老师介绍）

（蓝屏、打印机病毒、死机、反复重启、系统不能引导等）

4.预防计算机病毒： 4

任务三：合作与问题相关的资料，整理、加工：指导学生开展工作，并作为其中的一员，参与到各个小组的活动中，了解学生活动情况，并对学生研究问题进行导拨，避免不必要的时间浪费。

[学生活动]通过阅读课本中内容，结合平时的一些了解，对自己所掌

握的资料进行收拾整顿，并讨论交流得出本组计划。 【设计意图]让学生在整理资料的过程中，掌握相关的知识并了解相关的电脑病毒的防治办法和注意事项。】

任务四：汇报成果：要求几个小组的发言人将本组的计划讲述并和大家进行交流。

[学生活动]小组汇报、其他小组同学提问。

【设想意图]观察学生能否用自己的话语去解释及表达所学的知识；而且通过小组见的交流讨论相对于教师单纯的报告更能够加深学生们对电脑病毒的理解，同时参照和评价他人，改进本组计划。】总结、评价：对小组活动中触及的关于电脑病毒的新的知识进行总结；对小组和个人进行评价，及时鼓励表现好的，鼓励表现不是很好的。【设想意图]使学生消除自己的挫败感，加强其自信心，使他们能享受到成就感。】

三、保障信息安全的措施

教师：既然危害信息的因素有这么多，那我们应该怎样保护好信息的安全那？

学生：讨论对策

教师： 5

１、遵守有关法律和管理规定

２、接纳技术保护措施（如暗码技术、安装杀毒软件、防火墙、使用安全的软件等）

３、养成良好的使用惯

学生：能够明确保障信息安全的措施有哪些。

【设计理念：通过刚才几个活动的连续出现，加深了学生对遗传现象的印象，然后教师再及时到给与准确的定义，这样学生就牢固的掌握了这一知识。】

4、灵活地、自觉地运用电脑

对于信息技术的有些内容，学生虽然记住了一些知识，却不一定能

灵活地、自觉地运用到生活中。以电脑病毒为例，学生们曾经研究了有关电脑病毒的概念，被病毒攻击后的病症、传播渠道以及杀毒方法等等，却未必形成防范病毒的良好惯。假设我们在本课的教学中强迫要求学生不要使用软盘之类的，学生肯定难以承受，而且会有抵抗心理，可是，如果是通过他们自

己的话语表述之后，在告诉别人怎样预防病毒的同时也提醒了自己，解释标准

②由教师构造全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。

五、课堂作业：