浦信教育新预初秋季课程讲义 第五讲
记叙文的知识点
1.记叙文的修辞与描写
2.记叙文的概括
3.记叙文的人物形象
记叙文
我的老师
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不采，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他作我的老师。
②幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要?”他说：“花儿疼不疼?”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅了上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊却无所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的老师。
③街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架!打架不是好孩子!”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
④有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么?”他说：“看写。”再问： “写的什么?”说：“字。”又问：“什么字?”说：“黑字”。还有一次，朋友带了他去一个同事家拜年。同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历，神是裸着或半裸着，来客没人时都注目偷看，一有旁人就神情严肃。同事也觉得年历不好，用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上，大家都嗤嗤发笑起来。有人故意指着仍裸着的胸脯问他：“这是什么?”他玩变形金刚，玩得正起劲，看了一下，说：“妈妈的奶!”说罢又忙他的操作。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
⑤我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道了羞耻。我相
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信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师!我的老师也将不会只有我一个学生吧！
1.第①段划线句中有一个错别字，请找出并订正。（2分） 错别字：_________ 订正：_________
2.第②段划线句的细节描写十分生动形象传神，试分析它的表达效果。（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.第②—④段中主要写了“孙老师”的哪些事情？请简要概括。（4分） （1）______________________________ （2）______________________________ （3）______________________________ （4）______________________________ （5）他面对年历中裸着的神大方自然
4.请从外部特征和内在品质两个方面概括“我的老师”人物特点。（4分）
外部特征：_________________________________________________________________________________
内在品质：_________________________________________________________________________________ 5.文中结尾“我的老师也将不会只有我一个学生吧!”这句话有什么含义？（3分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）阅读下文，完成第21—25题（16分） 1、（2分）错别字：采 订正：睬
2、（3分）表明他对大人摘花行为的不理解和强烈不满，突出了“我的老师”的爱心。
3、（4分）（1）视一切都有生命（爱护花草） （2）尊重（指挥）国歌 （3）制止两人打架 （4）不恭维（赞美）我的字
4、（4分）外部特征：不漂亮，少言语，表情不然，显得傲慢。(1分)
内在品质：善良，有爱心，尊重生命、勇敢、坦诚（3分，写出一点得1分）
5.（3分）作者认为向孙涵泊学习，把他作为老师的应该不只是自己一个人，同时表达了他的良好愿望，希望更多的人都来向儿童学习，多一些坦诚、爱心和勇气。（答出任意一点2分，答全3分）
记叙文
祖母的葵花
⑴我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。
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⑵是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
⑶记忆里的黄花总也开不败。
⑷丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的他方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花。黄得很浓艳，是化不开的晴。
⑸还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑹最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又昂上去了，永不可折弯的样子。
⑺凡高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。凡高说，那是爱的最强光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给他幽暗沉郁的心，注入最后的温暖。
⑻我的祖母不知道凡高，不懂得爱的最强光，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑼葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子，就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
⑽瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
⑾如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里，一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
1.第⑶段提到：“记忆里的黄花总也开不败”，这里的“黄花”最有可能指的是：（ ）（2分）
A.葵花 B.祖母的葵花 C.丝瓜、黄瓜的花 D.丝瓜、黄瓜、乌子的花及葵花 2.第⑸段划线句“房子插了满头黄花呀”并不能算是病句，理由是：（2分）
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___________________________________________________________________________________________ 如果不使用这种写法，你能描述出“房子上有黄花”的状态吗？试着写写，不少于15字即可：（3分） ___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________ 3. 第⑽段写到“我们的童年就这样香香地过来了”，你觉得“香香的”在这里最有可能指的是味觉上的感受，还是情感上的感受？为什么？（2分）
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___________________________________________________________________________________________ 4. 题目“祖母的葵花”不换成“葵花”的理由，以下各项中最有说服力的一项是：( )（2分）
A.因为这些葵花是当年祖母种下的，作者用“祖母的”来表示强调，如果简化成“葵花”就所属不明了。
B.祖母种的葵花特别“情绪饱满，斗志昂扬”，而且结籽的时候如同蜂窝，瓜子炒出来香香的，因此
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作者用“祖母的”一词来强调祖母的辛劳和能干。
C.因为祖母现已年老，再也种不动葵花了，但是依然有一颗葵花开放在她的心里。题目用“祖母的”一词来强调祖母对葵花的喜爱与思念。
D.“祖母的”一词强调葵花和瓜子中寄托着祖母对孩子们的深厚的爱，突出了本文的主题——对祖母的怀念和赞美。
1.D
2.这句话使用拟人的修辞手法1分，形象生动地（这个词不写也不要扣分，因为题目问的是“理由”，不是“作用”）写出了房子上长满了黄花的状态。 (2).略 文从字顺，且字数达到要求即可给3分
3.回答“味觉上的感受：炒瓜子香香的”给1分；回答“是情感上的感受：从香香的瓜子里感受到了祖母的爱意，她给我们的童年带来了温暖、甜蜜的情感体验。”给2分。 4.D 2分；其它选项给1分
作文
不止一次，我努力尝试
文学在我心中就像一朵粉紫色的花，含苞待放，缥缈动人。我企盼着它的花期，不止一次，我努力尝试着让它盛开，让文学的花朵吐露芬芳。
学校组织文学社，这对我来说是将文学之梦付诸实践的绝佳机会。我脑中浮现出《红楼梦》的印象，那“怡红公子”“蕉下客”，以文会友煞有情趣。还有那面若秋月的宝玉，眉眼颦颦的黛玉。我下决心一定要抓住这次机会，便找到社长，软磨硬泡一番，努力争取到入社机会。社长也允了我，等我写完文章再作评定。我开始了第一次尝试。
月明星稀的夜晚，万家灯火都暗淡下来，只有我桌前的台灯尚亮着。月光像是银白的细纱从窗口倾泻下来，覆盖在桌面上。键盘敲击声时起时伏，白纸黑字不断删改。我尝试着让自己的文章显得好些，努力地让文学的花如有甘霖滋润。
我将完成的稿件交给社长，她仔细审阅，却只是略微颔首，告诉我还有很大进步空间。我知道我离文学之花盛放还很远。
我开始了新的尝试。这时我将《红楼梦》放在手边，边阅读边改。那“手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去”，还有湘云满头红香散乱，醉卧在绯红的海棠花儿上，黛玉两行清泪挂在面上，用尽她孱弱身子最后一丝气力撕帕以断情。我努力将这些动人的情景重现在我的文章里。日复一日，在星辰都已散去的夜晚，我坚持着对文学的梦想，写下一篇篇文章。
我再将厚厚一沓稿件交到即将离任的社长手上，她接过来仔细审阅。艳阳炙烤着我们的头顶，她满意地拍了拍我的肩膀，“干得不错！继续加油！”
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现在，我还在进行我的尝试。初三的学业繁重，我仍然执着于我的文学梦想。从一沓厚厚的试卷里抬起头，收拾一番，打开邮箱审阅社员的稿件。初三生活要完成社长的工作并不容易，可我仍在尝试，尝试挤出自己为数不多的业余时间，积累文字，与社员们共同进步。文学的花已经绽开了一角，露出一些花蕊，吐露着淡淡的芬芳。
每一次尝试都是未知的，能否实现梦想亦是如此。但如果尝试是饱含着信念的，努力的那么一定会离梦想愈来愈近。
不止一次，我努力尝试，让文学的花朵得以绽放。我仍旧会继续尝试，直到它亭亭玉立姹紫嫣红地绽放的那一天。
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