如何理解人与人之间最大的差距,不是贫富而在认知层次

如何理解:人与人之间最大的差距,不是贫富而在认知层次?

有个学子，准备出国。父母请来清华的教授宁向东，请教他：去哪个国家？读哪所名校？什么专业含金量最高？

万万没想到，宁教授说：出国嘛，学习是一方面，更重要的是旅行，与人接触、交谈，到处去看看。宁教授说，听了他的话，可怜的孩子当时就崩溃了，完全不知所措。

其实，不同认知层次的人，是会有交流困难的。认知不同的人，看到的世界不一样认知高度不同的人，看到的世界是不一样的。一个人认知的层次，局限了他的层次。

越往下，所见越少，机会越少，越是感受到社会不公，愤怒无比。越往上，所见越多，机会越多，越是感觉世界美丽，风光无限。下愚莫揣上智。

泥陷于认知漏斗底部的人士，看不到上层认知的风景，根本听不懂认知更豁达的人在说些什么。 我们可以把认知漏斗做个解析，大概分为九个层级：

1）最底端，只知好恶

这是婴儿时态的人类 ——饿了就吃，不分场合；撑了就拉，不分地点。这也是极端情绪化的一族。

认知不足的困扰，让他们总是陷入到窘态，却找不到解决的办法。

比如说电视剧《人民的名义》中，有个大风厂职工王文革，他是个受害者，股权被贪官和奸商合伙弄走了，因此而陷入狂怒，拿刀架在老干部陈岩石的脖子上。结果，王文革同志和贪官们一起入狱。

现实中有许多这样的人，一生也走不出自己的情绪。所谓维权，多不过是孤注一掷的情绪宣泄。

2）墨守成规

宁向东教授引导的孩子，就是处于这个认知层级上。这孩子并不明白，书本上的东西固然重要，但更重要的是你的见识与认知。

爸妈之所以送你出国，不是让你读书，而是让你成人。是让你认识普遍的人性、普遍的社会规律，并于不同社会的差异性中，获得更具价值性的认知。

3）认识到规矩的局限性

最守规矩的孩子，也是学校里最省心、懂事、听话的孩子，但这类孩子进入社会，多半会遭遇挫折失败。因为这类孩子只是因为恐惧，而不敢乱说乱动。

等到你知道许多所谓的“规矩”，不过是成年社会出于省心，而承袭的惯性，你才能从恐惧中走出来。

从这里，有条隐秘的贫富分界线。过于情绪化的人、默守陈规的人、满心恐惧的人，

都会感受到极大的生存压力，必须继续上行，才能突破。

4）明是非，知大体

学习规矩，乖巧听话，这是对小孩的要求。长大成年后，行动能力也跟着提升，就要明是非，知道有些事不能做，有些话不能说，就是遵奉社会的主流价值观。

这个价值观是，维系社会运转的唯一体系。所以，这是个血性方刚、努力向世界证明自我的阶段。但如果不能超越这个阶段，就无法突破自我。

5）认识到是非的局限性

这个阶段的人，知道了人类社会是发展变化的。有些看似牢不可破的金科玉律，会随着历史的发展而变得落伍淘汰。

6）认识到现实资源的有限性

什么叫“现实资源的有限性”？就好比我小时，在乡村里分红薯，红薯的数量有限，你多拿走一个，我这边就少了一个。无论这些红薯怎么分配，都是绝对的不公平：

按人口分，家里壮劳力多的人不干；按劳动贡献来分，贫弱之家就有可能被饿到。人类社会的一切愤怒、冲突、怨气与对抗，都来源于资源的匮乏。

7）认识到人性和社会规律

认识人性，说透了就是认识自己。就是认识到自己心中的纠结与残缺，就是认识到每个人与生俱来的苦伤。认识到人在社会上的表现，充满了无尽的矛盾与困惑。

认识到人之幼年的缺憾，会构成他终生走不出的陷阱。这时候，你对人再也不会有恨意，再也不会有怨言。因为你知道众生皆苦，终不过是庸人自扰。

8）认识到人生的至高意义与价值

冲出人性的迷障，就得以机缘问鼎于智慧极峰。此时，心境澄明，无苦无忧，洞穿了这个世界的本原，获知了生命的价值与意义。

这是人类认知的又一个新起点。快乐无边的心灵自由，与以慈悲为感召的精神境界。我们的认知就是这样，从漏斗的底端一步步向上攀行。

认知在哪个层级，人生就在哪个状态

拥有财富的人，多有追求智慧的冲动，因为他们有行动的力量。只限于书本知识的人，若缺乏行动能力，多半会和财富无缘。所以宁向东教授建议那个已经成年的孩子，读千卷书，不如行万里路。

读书的目的，是让你获得明晰的认知，与果决的行动能力。不要太功利；这个世界，人类最终竞争比拼的不是什么学分成绩，不是名校名师，不是专业科目，而是你对自我与社会的终极认知。

认知不足的人，必困于自己的心。举目所见，只有一些毫无意义的东西，拼命求索，却无改于自己的命运之分毫。