德育案例2

清河小学6.2董靖

当老师，当了两年，经验不多，但遇到的难题却很多，要说真正让你成长的，就是在教学中不断改进自己，帮助孩子。

我们班的柳雨懒的出了名，作业总拖拖拉拉、偷工减料，每次别人的作业都交了，总差他的没交上来，非要我一个劲地催着，盯着他做作业才能完成。劳动时就想方设法偷懒，不愿动弹。有一段时间我是真拿他没办法，批评、教育全没用，急得我忍不住直皱眉头：他还能变勤快吗?

小学生的懒惰主要是由于家庭的培养方式不当，父母怕孩子年幼做不好事情，总主动为孩子承担一切杂务，结果不但使孩子失去了做事的兴趣，而且会对别人为自己做事习以为常，自己却什么都不会干，什么都不愿干，这样形成的惰性还会扩展到其他方面。还有的学生懒惰是因为其他负性心理的影响，如畏难、依赖等。经过调查知道柳雨的父母在他很小的时候就离婚了，他一直跟着没有工作的父亲。但他的爸爸却整天游手好闲，无所事事，根本不管儿子的事情。和爷爷奶奶生活在一起，他们却认为做父亲的都不管，他们更无能为力了。柳雨就这样成了一个“无依无靠”的孩子。

了解到这一情况后，我想孩子是由于长期的家庭影响使他养成了这一不良的习惯。孩子其实是好孩子他能够改正他的不良习惯的。针对他的情况我对他做了如下工作。

1、 给予孩子更多的关怀和爱护。首先我主动和他亲近，和他做朋友，“亲其师，信其道”。经常在课间找他谈话，帮助学生认清惰性的危害。惰性不但给家长增加负担，给周围的人带来危害，削弱自己的斗志，而且会最终落得平庸、失败的下场。

2、 让学生体验集体的温暖。动员孩子积极参加集体活动，让他在集体活动中接受教育，感受集体温暖。在学校情境中规定学生劳动的时间，养成整理环境的习惯。决不迁就学生对劳动的消极抵抗，不把劳动作为惩罚，否则会使孩子对劳动产生厌恶的情绪。

3、努力改变家长的教育方法。了解该生的情况后，与孩子的家长分别进行多次交谈，交换看法。让其家长改变不闻不问的教育态度，并能多花精力培养孩子。教师、家长都积极地让学生学习、劳动，鼓励学生动手做自己感兴趣的事情。

通过以上几方面的努力，该生已经有些进步，自信心有所提高，完成作业也变得积极些，主动些了，也乐意参加一些集体活动了，期望他有更大进步。

柳雨这样的“大懒虫”都能进步，可见每一个孩子都是有发展有前途的，所以绝不能放弃“他”，应是我们每一个老师的责任。