着眼于大处 着手于小处

着眼于大处 着手于小处

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

非常感谢学校领导和老师们对我的信任，给了我学习交流的机会。说实话，我没有什么经验可谈，因为在座的每一位都从事着一线的教育教学工作，都是教育的行家，教学的能手，而我，也只是在不断地学习与探索中和孩子们一起成长，所以，今天我想把我和学生成长中的一些做法说出来和大家一起分享，如有不妥，恳请批评指正。

今天，我发言的题目是《着眼于大处 着手于小处》。

一、放远目光，仰视自己的工作。

人们常说，只有站的高，才能看的远。在教育教学工作中，我也这样认可，所以，我总是提醒自己，也经常教导学生：今天的学习，不是单单为了考个高分，赢得老师和家长的表扬，而是为今后的学习，为你的人生之路铺石、奠基。

两年前，我很庆幸一手就接了一个好班，可我也苦恼，别的老师带出了好的开头，如果我不努力，这些学生就会毁在我的手中，一个好班很快就会变成一个差班，所以我从来不敢放松自己的工作，从不敢因为别的事而找借口，耽误学生，心中始终有着这样的一个信念：我的工作，必须对的起学校，对的起家长，对的起学生，也要对的起自己的良心。我相信，只要有一份耕耘，总会有一份收获。经过两年的不懈努力，我的工作得到了学校领导的认可，得到了家长的认可，同时也收获到了学生对我的信赖。教学中我时刻告诫自

己：我不能只为了今天而教，是为了学生明天学的更好，而做好今天的教学工作，是学生的能力能在我的这种拓展、延伸教学中潜移默化中得到提升。

二、严爱有度，为学生创造良好的发展空间。

都说老师既要做严父，也要做慈母。我们每天都要面对很多不同的孩子，调皮捣蛋的，听话懂事的，娇气的。。。如果我们一味地摆着一张严肃的面孔，或始终给学生一张笑脸，久而久之，我们就会成为他们心目中的“大坏人”或“老好人”，那我们的工作做起来势必就会遇到很多麻烦。所以，在平时的工作中，我尽可能的把握好“严爱”的尺度，适当时候给调皮捣蛋鬼一张笑脸，他们反而会更信赖我，对那些乖巧的孩子也适时适度的给一张严肃的面孔，让他们知道自己也有需要改进的地方。

金无足赤，人无完人。尤其是高年级学生，个性发展特别鲜明，容易激动。我班就有好几位这样的学生：裴昊天曾当着全班同学的面顶撞姜组长，吴恺曾让英语老师含着眼泪走出教室，成志凌曾不顾一切的和数学老师争执，焦智毅偷拿家长的钱，拿长刀进学校，李龙德、吴恺的争论曾让我的课堂无法继续进行下去。面对这么多的问题，我苦恼过，但苦恼之后不是把问题留下，而是想办法解决，从他们的思想上开始解决。我尊重他们，也信任他们，事情发生后，我先自己静下心来，然后把他们叫到办公室谈心，帮助他们认识自己过激的言行造成的不良后果，最终他们都认识到了自己的错误，并主动向老师道歉。试想，如果当时问题发生后，直接把他们臭骂一顿，或当着全班同学的面狠狠批评一顿，再找家长告一状，在他们的心中会留下什么印象，可能会向更坏、更偏激的方向发展下去。所以，我在教育教学中处理问题时，尽可能地俯下身子，尊重他们，信任他们，为他们创造了良好的发展空间。

三、从小处着手，抓细节，以身作则带学生。

老师是学生最好的榜样。平时要求学生做到的，我首先做到。要求他们早上几点到校开始早读，我也坚持准时走进教室，了解他们读、背的情况。在从事语文教学工作中，我觉得自己对学生说的最多的话就是：语文靠的是平时的积累。学习语文就好比建城堡一样，每天的学习就是添砖加瓦，积累的越多，城堡就会建的越高大，积累的越扎实，城堡的根基就会更坚固。我就是本着这样的原则，在一步一步地推进着自己的教学工作：①提倡学生多背。背名篇，背精彩片段。 刚开始背起来有点困难，我就让他们去发现、总结适合自己的方法，一段时间后，背诵的速度提高很快。②提倡学生多写：两年来，我让学生坚持写日记。为了减轻负担，不给学生造成压力，我要求每周写2---3篇，有的甚至可以是一句精彩的话，让学生在轻松中积累更多的知识。③作文教学：我提倡当堂写。我了解到学生最厌烦的就是周末老师布置写一篇作文，所以在作文教学中，我提倡当堂写。两节作文课，我要求学生在20—30分钟内完成，训练他们快速、敏捷的思维能力，剩余10分钟互相修改，修改必须做到四步：第一步通读全篇，了解文章主题；第二步细读每句话、每个字，修改错别字；第三步精读，调整语序，用错的词语，有问题的句子；第四步再读全篇，下评语。在要求学生这样做的时候，我也始终坚持这样做：日记亲自批，作文批改中也细到每个字的正确书写，精到最后的评语。第二节作文课，利用20分钟左右，进行交流，使他们互相学习。经过两年的训练，班里同学的作文水平提高很快，就连先前不会写作文的李佳明、朱晓芳、韩振宇、王童等同学，到最后都能写出一篇结构完整，主题鲜明的作文。④提倡课外大量阅读:阅读是提高语文水平的最有效途径。所以平时我要求学生多读书，有选择的读，读名著，读科普之类的。每周尽量安排一节课，组织大家一起阅读，或交流读书心得，向其他同学推荐好书。⑤坚持课前演讲：五年级一年，坚持让学生课前演讲，通过讲一个小故事，小片段，说明一个道理，人人参与，大家都能从故事中悟出做人、做事的道理。六年级一年，坚持让他们每天积累一句名言警句，通过名人的励志名言来激励他们更好的去珍惜时间，珍惜生命，为自己的人生而发奋图强。⑥有布置，就要有检查。在教学工作中，我始终坚持只要有布置，就一定要去检查。平时作业我采取抽查制度，但到复习期间，我就让学生订专门的复习本，每天的复习内容都亲自查，尽量做到随时发现

问题，随时叫来改正、消化、掌握，基础知识过关率达到100%，这也算是我班语文成绩始终处于上段的法宝吧。

作为语文老师，我深深的明白：语文成绩的提高靠的是平时一点一滴的积累、消化，而后转化成一种能力，靠赶急图快的抓，虽有效果，但不牢固。

四、相信学生，让他们每个人都发光。

人们都说自信的人最美，自信就是成功的保证。在平时的教育、教学工作中，我信任每一位学生，因为我相信，只要给他们机会，他们都会是金子。正因为这样，也使得我能和学生打成一片，他们有困难会找我，我外出学习时，他们会牵挂我。

“相信学生，让他们每个人都发光。”在工作中我始终坚持这样做，在我的坚持与努力下，我班的每一位学生都发出了他们耀眼的光芒：白佳慧、王嘉园、朱嘉伟等几位同学，虽然学习成绩突出，可处于内向，平时班里多连一句话都不说，所以我就有意识的让他们担任课代表，一方面是锻炼他们，另一方面也是希望他们能通过自己的付出，带动更多的同学走进优生的行列。经过一年多的培养，他们都自信了，都能在同学当中大胆地讲话，保质保量的完成自己的工作，优生的行列在他们的带动下逐渐壮大，从原来的二十几人到三十几人，这中间，他们确实起到了很好的表率作用。白佳慧曾在她的日记当中这样写到：总觉得自己只能是呆在墙角的小羊羔，从没想过自己会有崭露头角的今天，总认为掌声、赞美都是属于别人的，而今天，我也拥有了，因为我的自信，我为自己赢来了曾经羡慕的殊荣。在和许多家长的交谈中，家长也告诉我，他们的孩子现在自信多了。听到这些，我感到很欣慰，因为孩子们自信了，那他们就会有发光的机会。

谁愿意成为掉队的孤雁？优生的队伍在壮大，可后面还有一批后进生，这也是老师们

最头疼的事。他们习惯差，不爱做作业，撒谎，厌学，面对这一大堆问题，谁不着急？所以在后进生的转化工作中，我还是从树立自信入手，平时多和他们交流，只要有一点进步，哪怕很不起眼，我也会在全班同学面前大肆表扬，让他们可以高昂的抬起头。朱晓芳从记不住简单的生词，到能一字不错的默写一篇100字的古文，从四十几分能考到七十几分，这是一个不小的进步，我觉得她发光了。李佳明从不做作业，对学习无所谓，到慢慢开始做我给他的自主作业，从五六十分到八十几分，这也是进步，他也发光了。

当然，除了树立学生的自信外，我还长期坚持着“以优带差”的做法。我要求班里的前十名同学和后十名同学自主搭配，做到定人、定目标，帮助长期化，随时进行评比。后进生进步了，帮助他们的人比后进生还开心。所以在补差工作中，我始终提醒自己，也提醒那些优生：贵在坚持！因为这是一个长期的工作，如果一旦松手，再想抓，还得从头来，太难，只要坚持抓住不放松，那成功就会在眼前。

“班级的荣誉高于一切”，“一切为班级着想”，这是孩子们平时最爱说的两句话。每次学校搞活动，他们都努力去做，争取做的最好，为班级赢得荣誉。“篮球比赛”打成第二名，那些男孩子们哭了，觉得没为班级争得荣誉，我告诉他们：你们尽力了，全班同学都感谢你们。运动会上没有拿到好的名次，他们一声不吭，我告诉他们：凡事重在参与，只要尽力就好，没人会怪你。跑接力赛之前，我对赛道上的他们说：加油，你们是最棒的！他们轻轻的舒了一口气，放下了沉重的心理压力。这样的一幕幕还有很多。

回想和孩子们一起成长的两年，有说不完的喜悦，也有道不尽的苦涩，也许，这就是教师的生活。两年来，他们在一天天地进步，在一天天的茁壮成长，而我也在他们的陪伴下不断的历练着自己。相信经过这样的历练之后，我会在今后的工作中更加努力，让每一位学生发光！