●产学研经济 《经济师）２０１６年第１２期 生，１９６份有创业打算的问卷中５６．１２％ 为男生，４７份有打算，而且尝试过或正 在进行问卷中，６２％为男生。有创业打算 或正在考虑创业的学生中，６０％以上的 学生认为大学生所学专业与创业的关系 不大，有约２０％的学生认为大学生所学 专业与自主创业毫无关系。 ●李志燕赵春广刘灵会 ３．大学生自主创业的原因分析。从 摘要：文章通过对河北省高校在校大学生自主创业情况 数据统计结果看（表３），大学生自主创 的问卷调查分析发现，大学生对自主创业的认知度不高，仅停留 业的原因主要有可以做自己喜欢的事情，实现自我价值，崇尚自 由工作时间和空间，这也从侧面表明了大学生对于就业的惶恐 在表象上，对当前的自主创业环境和政府优惠扶持政策并不熟 新常态下河北省大学生创业能力提升对策研究 悉。文章结合问卷的数据分析提出了针对性较强的提升大学生 自主创业能力的对策。 关键词：自主创业创业能力对策 中图分类号：Ｆ２４０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００４—４９１４（２０１６）１２—１９２—０３ 随着全球经济增长速度放缓及我国宏观经济转型发展的影 响，我国面临着巨大的高校毕业生就业难题。人力资源社会保障 部表示，２０１６年就业形势比较复杂、非常艰巨，高校毕业生是 ７６５万人，比上年增加１６万人，为历史最高，而且在今后很长一 段时间里，高校毕业生将面临更为严峻的就业形势。但是，目前 我国大学毕创业的大致比例仅为１％，因此，高校毕业生创业工 作是教育领域和人力资源社会保障体系下的重要民生工程。为 了深入了解河北省高校大学生自主创业的情况和影响因素，课 题组在全省大学生中开展了问卷调查。 一、调查对象和方法 本次调查对象为河北省各高校在校大学生，涉及到的学校 有河北大学、河北师范大学、河北工程大学、河北科技师范学院、 华北理工大学、华北科技学院、唐山师范学院、邯郸学院、衡水学 院等高校，包含经济学、统计学、应用物理学、市场营销、人力资 源、物流管理、汉语言文学、地理科学、旅游管理、文化产业管理、 机械设计制造及其自动化等２０多个专业的学生，涵盖了文史、 理工和艺术类，覆盖面广。 调查问卷从对大学生自主创业的意愿、自主创业与所学专 业的关系、自主创业的原因、学校层面的教育和培训、对省和国 家政策的了解程度，以及自身素质等６个方面，ｌ５个问题来收 集相关信息和数据。此次调查共发放问卷６００份，回收问卷５２６ 份，其中有效问卷５００份，运用软件ＳＰＳＳ１９．０对数据进行了分 析。 二、调查结果分析 从性别结构来看，本次调查对象４８．２％为男生，５ １．８％为女 生，男女比例大致相当，其中３６％为大一学生，３０％为大二学生， ２４％为大三学生，１０％为大四学生，人数分布集中在大二、大三的 学生，符合当前情况（大四学生忙于考研或找工作）。具体分析如 下。 １．大学生对自主创业的态度。从问卷结果看（如表１所示）， 在５００份有效问卷中，有３６９名学生对自主创业是认同的，仅有 ６名学生反对自主创业。通过交叉分析发现这与学校开展创业 教育和创业宣传是密不可分的，在３６９份认同自主创业的问卷 中有２６０多份问卷中都提到学校开设了创业教育课程，仅有 １０％的学生认为学校的创业教育对学生自主创业不太重要。 ２．大学生自主创业的意愿。问卷显示，在５００份有效问卷 中，有１９６份有创业打算，但没有试过，１９３份不太好说，正在考 虑中，６４份从来没有想过要自己创业，４７份有打算，而且尝试过 或正在进行（如表２所示）。从性别来看，男生创业意愿高于女 一１９２一 和逃避，也有的学生认为创业不失为就业的一条成功出路，还有 创业可以解决严峻的就业形势。当今市场的多元化、灵活化愈加 明显，加以就业的压力，当代大学生渴望通过创立自己的事业来 成就自我，以满足自身发展的需要。当然学校开设创业教育课 程、学校鼓励创新创业的文化氛围对大学生自主创业的动机也 有重要影响。 表１ 大学生对自主创业的态度分析 选项 小计 比例 认同 ３６９ —■■————● ’■ ３ ８％ 反对 ６ ；１ ２％ 中立 １２５ —■●：≥ 一 ｊｉ三 ，％ 表２大学生自主创业意愿分析 进项 小计 比例 完垒没有打算 ６４ 不太好说 ｌ∞ 有打算，但投有试过 １９６ ■■■■■Ｉ … 有打算，而且尝试过或正在进行 ４７ 表３大学生对自主创业的原因分析 受学校刨业＿曝程敦育的影响 ■■■■■＿ １ ‘ 可吐散自己暮敢的事情．粜尚自由工作时同 ——■●—一一 和空Ｉ奢】 。． ７竹０ 严峻的就业形式 可以赡多饿，改瞢经济齐 ■■■■＿ Ｅ ２％ 娈现自我价值 受謇庭因素的孽响 其他 ４．高校大学生自主创业的形式主要有合伙创业、家庭创业、 独立创业、连锁加盟、开网店等几种方式，我们对此进行了调查。 见图１，调查显示，高校大学生自主创业多选合伙创业模式，占到 了６２．２％，独立创业的占１６％，家庭创业的只有３．６％，在其他选 项中也有学生写到合伙开网店，合伙加盟等形式。通过个别访谈 以及微信朋友圈可以发现，目前开网店、做微商在高校学生兼职 中占有很大一部分，尤其是微商，投资小，经营灵活。毕业生在创 业方向的选择上，可以依据社会资源和自身资源，选择更适合自 身发展的方向，选择更适合的创业形式，自主创业可以掌握充分 的主观能动性，团队创业可以有效缓解创业的经济压力，分担风 险，也可以博取众长，制定更利于企业发展的计划，大学生创业 经验不足，对风险意识淡薄，资金匮乏，这是选择团队创业的主 要原因。 ：ｌＩ色：１．ｉｆ％ 图１大学生自主创业形式的选择 《经济师￣２０１６年第１２期 ５．大学生希望学校在引导大学生自主创业方面所做工作。 从统计结果看（表４），学生对学校的创业培训还是很期待的，希 望通过开设创业教育课来提升创业素质，调查显示，大学生希望 学校能够为学生提供创业基金的排在首位，约占７０％。举办创业 大赛和聘请成功人士开设讲座也是学生期望的，另外，多举办创 业比赛，锻炼学生各方面素质，与成功人士面对面的交流也是其 他选项中所涉及到的。所以，学生对于学校的创业培训还是很渴 望的，大学生在校期间，学业压力变小，可支配时间增多，有创业 意愿的同学增多，他们选择利用课余时间做兼职或者进行校园 创业。高校是大学生步入社会之前的最后一站，在这里，大学生 将最后一次进行系统的学习，通过在大学期间的不断努力和锻 炼，全方位提升自己的能力素养，提高自身的核心竞争力，才能 ●产学研经济 必先利其器”，对当前的在校大学生来讲，要熟悉和实施这一工 程，接受系统的自主创业实践知识和技能的训练是很有必要的。 在西方发达国家，自主创业教育已经开展了较长的时间并日益 得到了普及。在我国，自主创业教育的研究和实践都是最近若干 年才开始出现的。由于时间短，我国的自主创业教育发展还很不 成熟。这主要表现为：发展不平衡，目前在大中城市，在经济发展 水平较高的地区已经开始受到重视，而在经济发展不太发达地 区还没有实质性发展。 ２．加强创新创业师资队伍建设。教师是学校进行教育的主力 军，高校进行大学生自主创业教育的培养自然也不能离开高素 质、强能力的专业师资力量。所以，要培养具有自主创新意识、自 主创业精神的大学生，作为培训实施者的教师首先要求具备同 更好地适应社会，取得更大的成就，由此看来，高校教育对于大 学生毕业后的发展，起着至关重要的作用。 表４希望学校在引导大学生自主创业方面所做工作分析 选项 小计 比例 开设创业教育选修课或必修课 ３４５ ●■●●■●■■■■－ 聃％ 提供基金帮助大学学生刨业 ３４９ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿一 举办创业大赛（如挑战杯） ２∞ 。。。。。一 ２ 经常请创业成功人士或相关专家开设讲 ３ｌ０ 座 其他 ２６ ＿ ，ｏ／＾ ６．大学生对国家自主创业优惠政策了解的分析。近几年，国 家和河北省、市等都出台了不少鼓励大学生创业的相关政策，给 予了高校毕业生创业更大的支持，各级政府也在着手有针对性 地实施这一政策，整体看来，这些政策的出台对于改善创业环 境，建立创业支持体系都起到了很大的帮助。但是，从上述统计 结果来看，见图２，学生对自主创业的优惠政策很了解的仅占 ２．２％，完全不了解的占到２２．２％。学生普遍存在对高校政策比较 熟悉，但是对省市地方政府出台的优惠政策却了解不足。造成这 种现象的原因可能是高校的政策更偏向在校学生，侧重为在校 生提供锻炼的机会，而地方政府的优惠待遇更侧重毕业后创业 的大学生，各有侧重。 慢７科 Ｉ ● 图２大学生对自主创业政策的了解程度 ７．影响大学生创业成功的主要因素。通过调查，见表５，５００ 份有效问卷中超过４００份认为影响大学生自主创业原因中创业 项目及资金、个人专业知识与能力最重要，其次是政府鼓励与支 持，占５０％，还有４０％多的认为需要家庭给与经济和精神上的支 持与鼓励。另有提到要有大局观、坚持不懈的精神等个人素质。 表５影响大学生创业成功的主要因素 选项 小计 比例 创业项目及资金 ４Ｏ２ ————…ｉ８０，４％ 个人专业知识与能力 ４０６ ——…８１．２％ 政府鼓励与支持 ２５９ ●■——■■■■一 Ｅ１ Ｒ％ 家庭的鼓励与支持 ２２５ ■——■＿ ％ 家庭经济条件 ５ —■——＿ ％ 其他 ２１ 鼍； ４２％ 三、提升河北省大学生自主创业能力的对策建议 １．完善自主创业教育体系，加大对大学生创业实践知识和 技能的培训力度。自主创业是一项系统工程，所谓“工欲善其事， 样的素质和意识，否则这种空洞的纯理论性说教在现代的大学 课堂上早已失去了立足的可能性。换句话说，能否培养出具有自 主创业精神的青年学生，关键是要看从事培训工作教师的教学 知识、教学水平和教学能力。通过调查与访谈得知，目前从事创 业教育教学工作的教师绝大部分都没有自己的创业经历，而且 这类课程也并不是教师自己的主攻专业方向，大多数是由班主 任或者从事学生工作的教师兼职承担，所以在授课过程中缺乏 实践导向和问题导向，不能引发学生的学习兴趣。学校应支持教 师到企业挂职锻炼，鼓励教师参与社会行业的创新创业实践。积 极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职 教师，建立一支专兼结合的高素质创新创业教育教师队伍。在这 方面，邯郸学院从２０１４年以来一直鼓励各专业教师利用平时业 余时间和寒暑假到企业进行实践锻炼，并且实践锻炼对教师的 职称评定、经费支持有一定倾斜。这无疑提高了教师实践的动 力，自己主动积极地去联系单位，对教师创新创业素质的提高有 很大作用。 ３．拓宽宣传渠道，强化创业政策宣传和落实。从调查结果来 看，由于宣传力度不够，高校大学生对河北省的鼓励自主创业的 优惠政策并不是十分了解，如大学生创业税收减免政策，银行小 额贷款的贷款利息优惠，鼓励创业风险投资优先投资大学生创 业，对于大学生创办公司和企业，政府头几年免收企业所得税 等。学校可借助媒体的力量，比如建立“创业政策”微博、微信公 众号、手机客户端、学校网站、校内创业社团、学校报纸、广播等 来进行广泛宣传，让每一个有志于创业的学生都有专业的渠道 获得最新的扶持优惠政策。 ４．设立大学生创业基金。高校大学生自主创业的首要问题是 资金问题，虽然政府和高校提供了一些优惠政策，但是能享受者 寥寥无几，对此可以考虑设立大学生自主创业基金的形式，资金 来源要多样化：政府财政出资、企业捐助、校友资助和学校董事 会出资等，提高基金的总金额，扩大基金的覆盖范围。 ５姐织开展创业专题活动。榜样的力量是无穷的，特别是对 于富于梦想、渴望成功的青年大学生来说，外部偶像的力量可以 直接转化成自身内在精神的直接动力。如安排企业专家和创业 明星来学校举办讲座，让学生与成功人士近距离接触，沟通交流 创业思想。通过创业论坛、专家讲座、经验交流分享等形式，为广 大创业学子提供精神食粮和精神指引。企业家创业初期的复杂 心态、创业动机、传奇般的创业经历，能有效激发、鼓舞大学生的 创业热情，加强他们克服创业困难的信心和勇气。 ６．鼓励学生参加各类社会实践。通过与一些初步取得创业成 功的毕业生交流发现，他们在校期间就有自己创业或者兼职的 经历，比如一个快餐加盟店的创业者，在校期间就利用业余时间 到麦当劳、德克士等快餐店打工，了解他们的经营模式和加盟条 件，毕业后还是打工，经过两三年的经验积累，才加盟开了自己 的店。还有人开了教育辅导机构，也是在校期（下转第１９５页） ．－－——１９３．－－—— 《经济师）２０１６年第１２期 高校与事业的责任感和理想追求以及由 此形成的工作方式与工作动力缺乏深层 的理解与认识，由此在培训与管理的手段 上形成了巨大的反差，将不同层次与水平 ●产学研经济 来保证高校教师的价值能够得到最大限 度的发挥。 的教师使用同一种方式培训，在很大程度 上使资源造成浪费，达不到预期的效果。 四、基于核心竞争力视角的创新高校 人力资源管理的策略 （一）更新人力资源管理理念 在教育改革的新环境之下，对于高 校的发展来说，人力资源是其发展的核 心竞争力。尤其是在核心竞争力决定高 校教学水平的形势下，对高校在教师人 力资源管理方面也提出了更高的要求。 基于高校对人力资源管理的认识仍存在 定的偏差，因此，为了能够从根本上促 使高校真正的认识到人力资源管理的重 要性，必须从基本且至关重要的更新人 力资源管理理念做起，并以此来进行高 校人力资源管理的创新。首先，在高校重 新认识人力资源管理对高校发展的重要 性的过程中，应将学校的人力资源管理 部门作为学校的核心战略决策部门，将 人力资源管理作为学校进行决策的核心 内容，以此来提升人力资源管理部门在 学校中的地位。其次，高校的管理层人员 要正确认识到教师人力资源对于高校核 心竞争力的提升的重要性，根据教师所 具备的工作能力与工作方式对其的教学 内容与教学形式进行合理的安排，并以 此来将每个教师的优势与长处充分的发 一（二）加强人力资源管理的基础工作 人力资源管理的基础工作是人力资 源管理得到有效实施的重要保障，也是 维系高校内部管理的重要手段。为了达 到加强高校人力资源管理的基础工作的 目的，笔者提出了以下三点建议：其一， 充分意识到人力资源管理对高校发展的 重要性，在构建相对完善的高校管理机 制的同时，还要注重教师总体的能力与 创新的重要性的分析，可以得知，人力资 源管理的创新不仅为高校的发展提供了 基础的保障。而且提升了高校的核心竞 争力，对于高校的可持续发展打下了坚 实的基础。然而，基于核心竞争力的视角 在高校创新人力资源管理的过程中，仍 然存在人力资源管理理念相对落后、人 力资源管理的基础工作薄弱等问题，针 对这些问题，本文在深刻认识到人力资 源管理的创新对于高校核心竞争力提升 的重要性的前提之下，提出了基于核心 素质的提升。从而使人力资源管理的制 度能够适用于大部分的教师，实现对高 校教师的有效管理。其二，充分认识到教 师的能力及其工作需求，尊重并且重视 每一名教师．通过对教师定期的相关知 识技能的培训，来使教师的整体能力得 到提升，使高校的全体教师在面对激励 奖励的同时能够在心理产生平衡感与满 足感。其三。对不同能力与水平的教师进 竞争力视角的更新人力资源管理理念、 加强人力资源管理的基础工作等几点创 新高校人力资源管理的策略，以期对高 校的核心竞争力的提升起到一定的积极 作用。 参考文献： ［１】姚颖君．高校教师人力资源管理体系 构建研究ⅡＪ．科技展望，２０１６（３） 【２胡新峰，２Ｊ苏兆斌，李威娜．高校教师人力 资源开发与管理新探索Ⅱ１．科技与管理，２０１４ （３） 行分层次培训，并将培训的内容与教师 的工作需求有机结合起来，在进行培训 的同时，加强对教师的整体管理，保证各 学科教师的能力与素质的分配平衡，以 挥出来。最后，由于高校的人事变动频率 并不高，所以在进行教师人力资源管理 的过程中应根据每一个教师的不同特点 与能力将其安排在适当的岗位上，以此 此来促进高校教师总体能力的全面提 升。其四，高校还应将教师的定期培训与 有效管理作为构建完善的管理制度的基 础与先决条件，在定期培养人才的同时， 对其在培训中的行为与表现进行科学且 客观的评价，对表现优异的教师进行表 彰与嘉奖，以此来提升教师的工作信心 与工作积极性，促使教师对高校管理制 度的满意度得以大幅度提升。 魏建树．浅谈高校人力资源管理的缺 陷和解决措施田．企业研究１２０１４（１４） 魏洁，汤建奎．基于模糊综合评价的高 校教师绩效考核研究Ⅱ］．江苏高教，２０１４（６） 『５江波，５１颜萌．绩效视角下高校实验队伍 建设探究Ⅱ１实验室研究与探索，２０１５（７） ［６】常学宏，刘莉莉．战略视角下我国高校 人力资源管理措施分析ⅡＪ＿科教文汇（上旬刊）， ２０１５（１Ｏ） （作者单位：晋中师范高等专科学校山 西晋中０３０６００） （责编：贾伟） 五、结束语 通过上文对高校教师人力资源管理 （上接第１９３页）间经常做兼职，光顾各种辅导班和辅导机构。 ７．构建京津冀高校大学生创业合作平台。河北省环绕京津， 省政府和各高校应该抓住京津冀一体化这个机遇，与京津的高 校建立相关的创业服务平台，发挥京津冀高校的优势创业资源， 实现资源共通、信息互享，抓住优势创业项目，从而实现区域内 高校大学生创业的联动发展。 另外，“十三五”期间河北省正在加快建设美丽乡村，网上也 经常报道大学生回乡创业成功的案例，大学生可以抓住这个机 遇，回乡创业，利用自己在大学生所学知识和掌握的科学技术加 快农村现代化的发展建设，同时还能提高基层劳动者的整体素 养，传播先进的思想和理念，有效缓解我国年轻人整体外流，改 善基层农村老人儿童留守无人照顾问题，促进社会健康和谐发 展。各级政府要优惠农村创业政策，鼓励回乡创业，助力美丽乡 村建设。 【基金项目：本文为２０１６年河北省人力资源社会保障科研 合作课题《新常态下河北省大学生创业能力提升相关对策研究》 研究成果（课题编号为ＪＲＳＨＺ一２０１６—０１０７２）；２０１５年度邯郸 市科学技术研究与发展计划项目《地方高校大学生创业对策研 究》，项目编号：１５３４２０１０９５—１。】 参考文献： ［１］朱震杰．政府主导下完善大学生创业政策支撑体系的思考Ⅱ］．人 才资源开发，２０１６（１） ｆ２］李海峰等．京津冀一体化背景下河北省促进大学生就业的新思 路Ｕ１．教育与职业，２０１２（２６） ［３】崔鹏．当代大学生创业能力的培养途径探析Ｕ】＿当代教育实践与 教学研究．２０１５（９） 『４］王云瑜，陈宪泽等福建省大学生自主创业教育研究现状及问题 调研报告Ⅱ】．福建电脑，２ｏ１５（８） 『５刘富成．５１高校大学生创业精神的培养路径探析 统计与管理， ２０１５（４） ［６］陈香兰，蒋春艳．河北省大学生自主创业的现状与对策研究．社会 科学论坛，２０１４（８） ｆ７】安光高校毕业生自主创业问题研究．江西农业大学硕士论文， ２０１２ ［８】高飞．大学生创业问题调查研究．郑州大学硕士论文，２０１３ （作者单位：邯郸学院河北邯郸０５６００５） （责编：贾伟） 一１９５—