浅析高中思想政治学科兴趣培养的研究 王建美 （盘县第一中学贵州－六盘水５５３５００） 摘要在全面推进素质教育的进程中，如何培养现代社会所需要的全面高素质人才，是放在我们每个教师前面的重 大课题。高中思想政治教学是对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，是人身发展的重要阶段，然而从目前学生 的学习现状看，学生对思想政治课学习的兴趣呈减弱趋势，学生对于政治课并没有多大的兴趣，究其原因是多方面的， 那么作为高中思想政治教师首先注重在教学中采取多种方面培养学生政治学科学习兴趣，让我们的学生热爱思想政 治的学习，从而提高思想政治教学的有效性。 关键词 志趣 主体作用 角色 自信 教学方法 中图分类号：Ｇ６３３．２ 文献标识码：Ａ ｌ高中学生思想政治课学习兴趣现状及问题成因 有着强烈的参与欲望和展示自己的意识，特别希望自己的看 从目前的学习现状看，学生对思想政治课学习的兴趣呈减 法和主张得到别人的认同和支持。教师在课堂教学中，就应 弱趋势。其原因有：其一，应试教育带来的学生、家长、社会的 摒弃陈旧传统的教学模式，不能总是教师说了算，教师在讲台 偏见。从高考所占的分值等方面看，认为所占分值少的，自然 上讲得昏天黑地，学生在下面听得迷迷糊糊，师生之间没有有 没有所占分值多的来得重要，所以政治课长期以来一直被理 效的信息沟通与交流，教师也没有把学生真正放在主人翁的 所当然地认为是副科，学生、家长不加以重视，因此不愿意把 位置上。久而久之，学生失去了学习的动力与兴趣，教学质量 更多的精力放在政治学科的学习上，甚至认为学习政治是浪 也无从谈起。因此，教师应遵循新课改的理念，在课堂这个舞 费时间，所以这对政治学习兴趣的培养带来了很大的阻碍。其 台上，让学生当“主演”，而且尽情地表演，教师做好点拨、指导、 二，教师多以讲授为主，教师教学方法陈旧。长期以来，由于 启发，也就是发挥好“导演”的作用，让学生积极学习，主动地 受传统教学模式的影响，教学观念难以转变，教师多以讲授为 发现问题、分析问题、解决问题，既学会知识又增长能力。 主，教学方法单一，课堂教学沉闷，难以调动学生的学习主动 ３．２教学中以鼓励为主，注重学习自信的培养 性，使学生对政治学科的学习完全失去学习兴趣。其三，过多 学生学习的自信有助于学生学习兴趣的培养，学生的学 的偏向理论教育，忽视学生实践能力的培养。在应试教育大 习自信心的树立需要教师不断地对其肯定和鼓励。作为教师， 背景下，学校、教师、学生都为高考而战，在政治教学中对于学 我们要善于发每个学生身上的闪光点，对学生的每一个进步， 生的社会实践活动已经几乎被忽视，学生对教材的理解可以 每一点努力要给予肯定，让学生在学习中找到自信，这样我们 说仅仅局限于书本，在学生看来政治就是死记书本，对现实生 的学生才摆脱自卑与胆怯，从而积极主动地投入到学习中去。 活没有实际的指导意义，对于学习政治的兴趣更是没了。 教师在政治课教学过程中，应当激发学生的上进心和求知欲， ２理论基础 保护学生的好奇心，鼓励学生大胆想象。这既鼓舞个别学生 苏联现代教育家苏霍姆林斯基认为：“没有兴趣就没有发 提出问题，又能在学生中营造一种勇于大胆想象，喜爱独立思 现的乐趣，就没有才能和爱好，就没有活的灵魂，就没有人的 考的良好环境，并在这种良好环境中逐步锻炼学生善于发现 个性”。教育家赫尔巴特说：“教育应当贯穿在学生的兴趣之 问题、提出问题的能力。 中，使学生的兴趣在教学的每个阶段都能连贯的表现为注意、 ３．３运用形式多样的教学方法和手段 等待、探索和行动。”教育心理学表明，学习兴趣与认识活动有 众所周知，人们的注意力面对单调、枯燥、反复的观察对象 关，学习兴趣的发生、发展是一个逐步深化的过程，即有趣—— 和学习对象，时间长了，会产生倦怠，不会长时间集中，更不能 乐趣——志趣。第一阶段是有趣：学生常被新异的现象和新 留下较深刻的印象，如果刺激对象生动新鲜、富有变化，人们的 颖的对象所吸引，而产生直接兴趣，但这种兴趣带有直观性和 注意力就能持久，并能留下深刻的印象。因而，教师要根据授 广泛性，它为时短暂，随生随灭，是初级水平的认识兴趣。第 课内容、教学目的以及学生的认知特点，采用丰富多样的教学 二阶段是乐趣：有趣的定向发展就成为乐趣，这时学生的兴趣 方法和教学手段，调动学生学习主动性和积极性 如情景设 会转向专一的方向深入发展，出现对某一客体产生某种特殊 置、分组讨论、课堂辩论、知识竞赛，学生讲课等多种教学方式， 的爱好，乐趣比有趣要深入，浓厚得多，具有稳定性和间接性， 让学生始终保持注意力，而不至于产生厌学情绪。同时高效地 是中级水平的认识兴趣。第三阶段是志趣：当学习的乐趣与 利用多媒体资源，在资料和视频的应用上力求新颖，紧跟时代 崇高的理想和远大的目标相联系，就形成志趣，志趣带有社会 热点。总之，教师不断变换教学方法和更新教学手段，学生每 性、方向性和自觉性，是高级水平的认识兴趣。在思想政治教 节课都有新感觉，都有新收获，学生学习思想政治课的积极性 学中要真正地培养起学生的学习兴趣，并不是靠一两节生动 提高了，政治课教学质量也随之提高了。 有趣的课堂教学能完成的，它需要教师持之以恒的坚持，在业 总之，要培养学生政治学科学习兴趣，教师要改变传统教 务上不断地专研，在教学中不断地创新，以时俱进。 学观念，不断地大胆尝试，改进教学方法和手段，以此来培养 ３在高中政治教学中如何激发学生的学习兴趣 符合实际需要的现代化人才，提高学生的综合素质，让学生在 ３．１教师转变角色，发挥学生的主体作用 学习当中找到学习乐趣，从而提高教学质量。 处于青春期的学生，大多数是独生子女，自主独立意识强， ３６ 一科教导刊ｒ电子．Ｊ扳Ｊ・２０１３年第四期ｆ上Ｊ一