课程设计教学大纲:
过程控制系统综合设计教学大纲
课程编码：030151012 学时/学分： 2周/4学分
一、大纲使用说明
本大纲根据自动化专业2010版教学计划制订 （一）适用专业
自动化专业 （二）课程设计性质 专业必修课
（三）主要先修课程和后续课程
1、先修课程：
电子技术、单片机、可编程控制器、变频器控制技术、计算机控制系统、过程总线控制系统、现场总线控制系统。 2、后续课程：
自动化控制工程设计实践
二、 课程设计目的及基本要求
本课程设计是自动化专业的重要实践性课程。通过本“设计”环节，使学生在学习了“计算机控制系统”、“过程控制系统”和“现场总线控制系统”的基本理论和基础知识后，能综合运用所学知识完成简单过程控制系统的设计、调试任务,培养学生的自主学习与实践动手能力；同时使学生了解过程工业控制所采用的先进方法、先进手段和先进技术。
课程设计可一人一题，也可以2-3人为小组的方式进行，但分工与任务要明确；设计题目应结合现有的实验设备，着重锻炼学生的应用能力和动手能力，最后完成实际上机调试，完成课程设计报告。
三、 课程设计内容及安排
1、设计内容
根据自己设计系统结构，分析系统的特点和系统特性，在实验室连接系统部件、构造硬件系统。在过程监控计算机编制相应监控组态程序。通过用控制器、监控计算机和实验对象的联机调试、执行、观察结果，达到预期应用功能和控制目的，比较不同方案的应用效果。设计内容主要针对过程工业常见的控制对象“温度、压力、流量、液位”来设计不同类型的控制系统。
（1）单容水箱液位定值控制系统设计； （2）双容水箱液位定值控制系统；
（3）串级系统设计I（双水槽液位串级图形监控、串级参数整定）； （4）串级系统设计II（双水槽流量串级图形监控、串级参数整定）； （5）干扰抑制和前馈控制设计I（单水槽单回路）； （6）干扰抑制和前馈控制设计II（双水槽双回路）；
1
（6）双输入/双输出系统设计（双水槽液位与双调节阀）；
（7）组态监控系统设计（通讯/本机实验、上下位系统参数自整定）； （8）单回路流量控制系统设计； （9）三水箱压力控制系统设计； （10）锅炉内胆水温定值控制系统； （11）锅炉内胆水温前馈反馈控制系统； （12）锅炉内胆水温与水流量串级控制系统。 （13）基于单片机温度控制系统 （14）基于温控器计算机控制系统 （15）计算机模拟控制系统 （16）电梯计算机监控系统 （17）数控机床计算机监控系统 （18）计算机过程通道板设计 （19）提升机计算机监控系统
（20）带光隔计算机过程通道板设计
2、安排
课程设计是分阶段分步完成的，各阶段安排如下：
1、 指导教师发放题目，学生根据各自题目查找有关资料和书籍，在同课题组的同学对于某些难点、关键问题可以互相讨论，共同研究。
2、 学生根据自己的题目和有关参考资料，独立进行构思和分析，制订整体设计方案，根据自己所选的设计工具进行详细设计。
3、 涉及到上机部分要上机调试，指导教师进行结果鉴定，给出上机部分成绩。 书写课程设计报告，按规定时间交指导教师评审、答辩，给出课程设计综合成绩。
四、 指导方式
由指导教师召开课程设计动员会，进行分组，指定课程设计的题目和内容，讲解部分题目要求。学生在规定的时间内，经过小组的协同工作和指导教师的辅导，完成题目。最后由指导教师进行验收及评定。
五、课程设计考核方法及成绩评定
1．考核方式：考查（学生上机操作演示，教师检查、提问，答辩及设计报告成绩）。
2．成绩评定：
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级的成绩。课程设计报告成绩占总成绩的40%，答辩成绩总成绩的30%，课程设计中平时表现占总成绩的30%。
六、课程设计教材及主要参考资料
《过程控制系统》，俞金寿 孙自强编著，机械工业出版社，2009。
《过程控制》，金以慧编，清华大学出版社，1995。
《过程控制工程》，俞金寿 蒋慰孙编著，电子工业出版社，2007。 《过程控制系统》， 郭一楠等编著，机械工业出版社，2009。 《计算机控制系统》，李正军 编著，机械工业出版社，2010。 《现场总线技术》， 刘泽祥 主编，机械工业出版社，2005。
2
3
编写人：纪振平 杨 青
马景富
审核人：纪振平
批准人：张焕君
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容