聚落教学反思

人类的聚居地——聚落教学反思

「教学反思」

“聚落”一词对于大多数人来说很陌生，给人“一沙一世界，一花一天堂”之感，实际上就在生活场景中，只是因熟知具体的细节而忽略了主题，因而教师以话题贯穿始终，所有的话题从学生身边的生活空间开始，延伸到生活经历，延伸到相关案例，延伸到具体事例,感知聚落、认识聚落、分析聚落、反思聚落。

为了促进学生的自主学习，教师更多地创设了让学生参与到自主学习中来的情境与氛围，充分让学生亲自感知，使其从内心去感受,而不是让其去写，强调体验，强调经历,强调让学生亲身参与；更多地提供了让学生拓展思维深度与广度的课程资源，捕捉能够多角度思维的问题或专题，让学生自由发挥；更多地突出了地理学科以图析文、以图促思、以图明理的学科特色。此外，结合已有的现代信息技术手段，通过多媒体课件与课堂活动有机结合，激起孩子们极大的学习热情，他们学得投入、学得扎实、学得轻松，教师教得鲜活、教得自如、教得快乐。

本节重点与难点内容（影响聚落形成和发展的因素）采取教师示范分析与学生小组合作探究交流有机结合，让点拨与放手相得益彰，让教师的主导与学生主体相辅相成，有利于促使学生更积极地参与到教学过程中来，最终使每个学生在知识、技能、能力、情感、态度等方面得到更主动更广泛的发展。

这节课的时间比较紧，45分钟完成有点仓促，课程资源的选择与相应的学习策略创设在课堂教学时间上发生了冲突。

今后的课应向哪几个方向努力。反思自己的不足。

1、模式运用不太恰当；

2、小组合作操作的不太好，合作的习惯还没养成；

3、教师讲的还是太多，引导的不到位，学生探究的机会有点少。

今后应努力的方向

1、小组合作。小组合作追求实效，明确、训练学生怎样在小组中进行合作，真正发挥组长和组员的作用，要敢于放开学生，减少说讲的时间，引导学生在合作中去学习。

2、细节的规范。

3、把握课堂，提高课堂效率。