高中美术鉴赏教案广东版

一、课题

美术鉴赏的过程与方法

二、课型

新授课

三、课时

第一课时

四、教学目标

知识与技能目标：了解美术鉴赏的一般过程。

过程与方法目标：通过观察、分析、小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美认识，提高鉴赏水平。

情感态度与价值观目标：在不同作品分析中感知艺术的形式原理及魅力，并生成广泛的文化认同感，产生对美术学习的持久兴趣。

五、教学重点难点

重点：掌握鉴赏美术作品的基本过程，能对具体作品进行分析。

难点：能够认识“四步法”鉴赏过程，并运用到具体的美术作品中进行鉴赏。

六、教学方法

讲授法、展示法、启发法。

七、教学准备

教科书 、PPT，

八、教学过程

（一）导入新课

通过让学生回忆与分享自己参观美术馆或者画展的情形，描述熟知的代表作品，从而引出课题。

（二）讲授新知

1.初步感知

活动一：了解美术鉴赏的过程，概括美术鉴赏的“四步鉴赏法”。

学生自学教材总结概括美术鉴赏的“四步鉴赏法”：即一描述，二是分析，三是解释，四是评价。

多媒体展示作品《清明上河图》请学生观察该作品，说出自己对作品的感受，并借此探讨出美术鉴赏的基本过程。总结概括美术鉴赏的具体过程：即第一步“描绘”是陈述作品中描绘的物象，包括：主题、内容、构图、色彩、线条、光影、空间、肌理甚至一些有趣的细节对欣赏者产生各种各样的感受；第二步“分析”是探讨作品的形式方式，包括形状间的相互关系、色调的处理、及空间的营造的等；第三步“解释”是推测作品的意义及作者想表达的思想；第四步“评价”是评价和判断这一作品的优劣。

活动二：尝试运用“四步鉴赏”赏析张择端作品《清明上河图》局部

多媒体播放《清明上河图》虹桥段、听书买花局部，观察并描述画面分别展示了什么的场景，例《虹桥段》描绘了这些船夫，为了避免这个船要撞到桥的一瞬间，他们的动作姿态，他们的表情变化的画面，例《听书买花》的局部描绘了一个人在说书，周围许多人聚精会神地围在他身边，在听他说书，旁边还有一个人在卖花，那也有许多人围过来得的场景，清明上河图画了许多百姓生活的瞬间，也让我们看到了当时的人们的住房和商贸的真实情况。

多媒体展示《清明上河图》局部四眼井、便面局部，观察并试图解释作者创作的意图和意义，四眼井是宋代非常流行的取水样式，它用一个巧妙的一个方形，把这个井分成了四个部分，人们可以同时有四个人用这口井来打水。《便面》局部可以看到骑在马上的人，很想跟走在路上的人打个招呼，但是不知道为什么，这个路上行人就不想跟你打招呼，他就巧妙地用扇子遮住了脸，这就是北宋时期被称为便面，也是一种人和人之间交流的一种礼节。《清明上河图中中画了诸多的生活细节，那画家画它有什么意图呢？他有什么艺术价值和历史价值呢？其实作品的画面给我们还原了一个真实的图像化的北宋。

2.深入探究

多媒体展示潘天寿的作品《雄视》，以小组为单位，请同学们观察并探讨如何运用四步鉴赏法进行鉴赏该作品《雄视》，《雄视》的画面中有一近似不等边三角形的巨石倒立在画幅中间偏右处，占据了相当大的面积，其余的物象或空白所占的面积，都无法与它相比，构图别具匠心。因此，这一巨石就给人以惊险、强大、威力无比的感觉;加上巨石上巍然屹立两只秃鹫，皆向不同方向虎视眈眈，\"雄视\"这一主题就被极为有力地揭示出来了。

（三）课堂练习

请学生选择他们比较感兴趣的美术作品，运用今天所学习的美术鉴赏的一般过程，尝试进行鉴赏

（四）汇报评价

学生口头评述自己感兴趣的美术作品，表达自己感受和见解，自评，互评，教师总结评。

（五）小结拓展

教师带领学生回顾本课所学的知识。