学习雷锋好榜样 综合实践教案

共 4 课时 课题 主题三 学习雷锋好榜样 执教日期： 年 月 日 1.通过亲身参与“寻找身边的小雷锋”的过程，了解雷锋的事迹，进一步理解新时代雷锋精神的内涵，并能将雷锋精神应用到自己的日常生活中来。 2.通过策划、亲历学雷锋服务活动，学会简单的服务技能，增强服务教学目标 意识，初步产生参与社会服务的意愿。 3.在学习雷锋活动中，进一步提高收集和整理信息的能力，增强规划意识和小组合作能力。 4.能用自己喜欢的方式展示有关雷锋精神的研究成果，主动分享学习雷锋的体验和感受。 核心价值 通过活动,进一步理解新时代雷锋精神的内涵，并能将雷锋精神观及法治 知识渗透 应用到自己的日常生活中来。 教学重点 教学难点 课前准备 通过策划、亲历学雷锋服务活动，学会简单的服务技能，增强服务意识，初步产生参与社会服务的意愿。 用自己喜欢的方式展示有关雷锋精神的研究成果，主动分享学习雷锋的体验和感受。 1. 收集有关雷锋的资料，了解雷锋精神。 2. 抓拍身边小雷锋的照片，制作课件。 教学过程 1.寻找身边的小雷锋 第一课时 （一）谈话导入新课 每年的3月5日是学雷锋纪念日，相信你对雷锋这个名字一定不陌生吧！雷锋在短暂的一生中帮助了无数人。因为雷锋乐于助人，所以“雷锋”二字成了“好人好事”的代名词。你知道我们身边有哪些“小雷锋”吗？如何做一个新时代的“小雷锋”呢？让我们一起来研究吧！ （二）问题与思考 关于雷锋，你想研究什么？（学生班级交流。） 教师小结：

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1.雷锋精神有哪些内容？ 2.了解身边的小雷锋的事迹。 3.想用自己的行动争做小雷锋。 （三） 分小组小调查，制定活动方案 （四）交流与反馈 1.各小组分别介绍活动方案和调查表。 2.总结评价。 师生共同商讨，完善表格。 第二课时 （一）开展实践活动 1. 查找资料，看看我们身边有哪些小雷锋，了解他们做过哪些好事。 可以查找社区宣传栏、学校光荣榜、学校网站学雷锋专栏、班级好人好事登记册等，了解身边的小雷锋有哪些。 2.制作“身边的小雷锋”资料卡 （二）实地观察 观察身边的同学，发现他们身上的雷锋精神，并记录下来。 （三）访谈 通过访谈老师、同学或采访社区的老人，了解身体的小雷锋。 （四）展示与交流 1.以小组为单位，汇报调查结果。 2.学生交流自己的感想。 （五）小小故事会 分享身边的小雷锋故事。 （六）收获与反思 通过本次活动，你有哪些收获和感想？ 2.我也做个小雷锋 第一课时 （一）创设情境，导入新课 同学们，“雷锋”已不仅仅是一个人的名字，“雷锋精神”更不仅仅是一个 2

人的精神，它已经成为中华民族精神的一个闪亮的符号。为了更好地弘扬“雷锋精神”，让我们也来争做一个新时代的小雷锋吧！ （二）服务需求调查 1.到社区实地调查，看看有什么需要我们做的。 2.询问敬老院的爷爷奶奶，了解他们的服务需求? 3.请教督导员老师，了解可以开展哪些志愿者服务行动。 通过调查，你发现了哪些服务需求？ （1）学校周边的社区有乱贴小广告的情况，影响市容环境，需要清除。 （2）一些孤寡老人家里需要帮忙整理卫生。 （3）上下学时，校门口车辆多，低年级小朋友过马路不安全，需要有人引导。 （4）图书馆需要有人帮忙整理图书。 （5）…… （三）制定服务计划 组名 小雷锋姓名 服务项目 到图书馆资源服务 服务地点 服务时间 活动步骤 小组分工 注意事项 第二课时 （一）学习服务技能 同学们要针对不同的服务项目，通过上网、采访、观察等方法去学习相关技能。例如可以上网查找清理小广告的方法，向老师请教图书分类整理的方法。 （二）开展服务行动 各组根据制订的服务计划，利用课余时间或节假日，在成人的帮助下，用实际行动践行雷锋精神。 注意：帮助他人要力所能及、主动靠前、用心服务。 尊老爱幼 爱护环境 助人为乐 热心公益 （三）分享与反思 开展“我也做个小雷锋”交流展示会

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组长 附表：

雷锋，一名普通的人民解放军战士，在短暂的一生中帮助了无数的人。一部可歌可泣的《雷锋日记》令无数读者为之动容。“雷锋精神”激励着一代又一代

人学习。

小雷锋姓名： 性别： 所在中队： 先进事迹：（可附照片） 教学反思

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