《小学数学练习课的高效性研究》课题实施方案

实 施 方 案

小学数学练习课是学生理解和巩固新知识的一个重要途径，它可以促进学生对数学的基本概念、法则、公式、定律、性质的进一步理解、掌握、巩固和应用；也可以促使学生的计算、解题、画图、测量等基本技能转化成为熟练的技能技巧。然而当前小学数学练习课教学存在很多问题：其一，练习课教学目标单一。其二，教师教学理念落后。其三，把练习课上成“书面作业订正课”。其四，把练习课上成“随心所欲课”。基于对小学数学练习课教学现状的分析和反思，我们提出了《小学数学练习课的高效性研究》课题，旨在通过本课题研究和实践，提高小学数学练习课课堂教学效率，减少小学生作业量和考试次数，达到切实减轻小学生课业负担，提高教学质量的目的。

一、指导思想

在有效教学的推动下，在减负增效的迫切需求下，小学数学练习课必须改变现状，彻底解放学生的题海战学习，达到师生双方“减负增效”。基于这些现状的分析和反思，双泉镇北付小学数学教研组于2012年12月成立专题课题研究小组，开展在新课改背景下的小学数学练习课高效性的研究。

二、课题研究阶段计划：

第一阶段：研究准备阶段(2012年12月) 主要是为研究工作的开展做好各方面的准备。 1、成立研究小组。

2、组织小组成员学习《课程标准》和《高效教学》等资料。 3、广泛收集高效教学和小学数学练习课教学等文献资料。 4、拟定课题实施方案，进行开题论证。

第二阶段：研究实施阶段（2013年1月～2013年6月） 本阶段是研究的主体，课题组成员将依据方案提出的研究思路展开研究。

1、每学期开学之初，按照研究方案制定具体研究计划，每学期期末进行总结，及时分析、发现、解决研究中出现的问题。

2、每学期设计、执教一堂高效的展示课。 3、定期召开专题研讨会，交流、分析和总结。 4、做好资料的收集、整理工作。 5、不定时请专家指导。

第三阶段：研究总结鉴定阶段（2013年7月～2013年12月） 全面总结研究情况，撰写结题报告，汇编研究成果。 1、撰写结题报告。

2、撰写课题研究工作报告以及有关论文。 3、收集资料，健全资料台帐，汇编研究成果。 4、邀请专家予以鉴定。 三、具体措施 （一）成立课题小组

为加强研究，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立课题领导小组。

课题负责人：刘昌文 组员：于自芳

（二）组织学习、提高认识

组织课题组教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和市区教育局相关文件精神，保证思想认识上的高度统一。明确认识本课题价值：力图通过本课题研究和实践，提高小学数学练习课课堂教学效率，改善学生的学习状态，促进教师和学生的共同发展，真正达到减负增效的目的。

（三）活动引领，科研保障 1．开展、参与高效课堂专题讲座

除了平时学校组织的理论学习之外，还邀请专家作专题讲座，围绕“小学数学练习课”等内容开展专题讲座。同时，组织教师参加市级以上系列活动。为进一步提升教师专业水平，为真正常态化实施高效练习课蓄足力量。

2．加强教学常规检查

组织全体教师再次深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《数学新课程标准》，进一步解放思想，更新观念，将课改基本理念转化为具体教学行为，优化教学过程。确保每一位教师都能严格按照课程标准来上好、上实并且上高效课，确保高质量完成数学教学任务。

3、规范校本教研

围绕“小学数学练习课的高效性研究”，学理论，修内功，强体

魄。每人每学期学一本相关的理论书籍，设计、执教一堂高效的展示课，写一篇学习、教后心得在组内交流，争取发表或获奖。

4．教学技能大比武

结合课题计划，2013年2月起将举行专门有关练习课的教学评比活动，争取在这次活动中使我们组员在练习课教学上都有较大的突破。

5．开展高效课堂校际交流

争取与其他学校进行校际课堂交流，努力探索小学数学练习课高效之路。

6、开展论文总结评比活动

对每位教师每学期上交的总结论文进行评比，并进行校内评奖，好的进行修改并鼓励市级投稿发表。

7．举行总结与表彰活动

学期末，召开总结大会，表彰课题实施中的先进教师和优秀练习课教案，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。

二〇一三年十二月十三日