学科：作文 任课教师： 江群 授课时间： 2012 年11月108 日 星期 日 姓 名 余晓倩 性 别 女 年 级 七年级 总课时: 第 1 课 教 学 作文第一讲：写好景物的特点 内 容 重 点 难 点 2. 写作的技巧。 1. 抓住景物的特点。 教 学 1、掌握写景作文的特点，能把所学的诗词、名言运用到写作中，让文章酣畅淋漓更有文目 标 采。 一、阅读（课前小测试） 《我爱秋天》 炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，便顿生了几丝惬意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼：“我爱秋天!” 秋天，极富绚丽色彩的季节;秋天，极富累累果实的季节。 教 学 过 程 每当秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予大地的新装。瞧这边的田野，针 脱去了绿裙子，换上了金黄的头篷，又是一种别样的美。天是那么( )，那么( );流水是那么( )，那么( )。还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子， 对 宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„ 性 授 每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断， 加之 “一”字排开，或是“人”字排开的南飞大雁，呵，这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了，再看着那边的山坡，一棵棵的红枫树，红的多好看啊!像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。 课 像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时，我总是抛开雨伞，就在这样的雨中行走。任雨水吻着我，拥着我，任雨水沾湿我的头发，任雨水尽情地散发它的种种温情 ，让我深深地体会到了秋雨的凉爽„„每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。 每当秋天悄然而至，我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧，那株株菊花，一夜过后，便一团团、一簇簇地zhàn开了笑脸。有红的、白的、黄的，艳丽多姿，香气宜人，在凉凉的秋风之中，不畏寒霜，尽展着花之优美。我的心，也会随之而激动不已，从未有过的信心，从未有过的勇气，此时也都一chū即发，让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。 1
全方位课外辅导体系 档案号: Comprehensive Tutoring Operation System 每当秋天悄然而至，田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声。看，地里的那亩亩庄稼，都结满了饱满的果实;瞧，果园里的株株果树，也同样是硕果累累。“春华秋实”，丰收的时候终于来到了农田里，那沉甸甸的稻谷笑弯了腰，麦子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里，还有那香气扑鼻的苹果„„真是数不胜数。农民们可是乐坏了，他们从早到晚地忙着收割，还一边唱着小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家„„”农家人秋收的喜悦，在这个迷人的季节里传向了祖国大地„„ 我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色! 我爱秋天——它给我勇气，给我力量!
我爱秋天——它给我们每一个人，每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦! 我爱秋天!
1、 注音或写汉字 4分
飒( ) zhàn( )开 硕( )果 一chū( )即发 2、下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是( ) 2分 A、高 蓝 急 清 B、高 蓝 清 柔 C、晴 净 清 柔 D、高 晴 缓 清 3、写出近义词 2分 惬意—— 赐予——
4、 仿照⑦、⑧、⑨段，写一个句子 3分 我爱秋天——
5、第③段划线句子运用的修辞方法有 。 6、为什么说秋天给“我勇气和力量”?
7、你知道有关“秋风”的词语和诗句有多少?请个写出两个和两句。 ①有关“秋风”的词语：
②有关“秋风：的诗句：
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二、作文第一讲 写好景物的特点 （一)导入
典故：传说宋代画家文与可，为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，文与可撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察被狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣，顷刻大雨如注，竹叶晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，心神完全融入了竹的海洋。由于文与可深入地观察了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。
写好景物的关键在于要细致地观察，抓住景物的特点，就像画家一样，然后再用生动的语句描述出来，就像作家一样。学会融入大自然之中，体会风的甜，果的香，当你深深地吸一口充满泥土气息，洋溢着花香的清新空气，你会忘掉所有的烦恼，发自内心地说一句：“大自然，美丽的大自然！”正正做到融情入景，这样的文章才能有感染力。
（二）好文章的要求
1、“凤头、猪肚、豹尾”。文章开头要像凤凰的头漂亮、斑斓，有吸引力，可以引用一些名言警句或者诗词歌赋增强文章色彩，还可用排比等手法加强气势，当然也可以采用直抒胸臆开门见山的写法但切忌过长。文章内容要充实，有容量，语言简洁但要内容详实。结尾要短小精悍，收尾有力，总结性的概括全文（点题升华）或者留下想象的空间。
2、“文似看山不喜平”。好文章要有情节，层层推进，可以设置悬念，增强可读性。切忌记流水账。
3、文章要有情，有情才能动人。文章来源于生活，写文章不是要去刻意的瞎编乱造，我们可以细致的观察生活中的人或事，把身边的事写细写活，而不是闭门造车，用自己的真情打动读者。
4、好文章要有文采。怎样才能做到有文采？要能把我们学过的诗词、好词好句运用到文章中来，成为文章的亮点，同时，在平时学习中也应该养成良好的学习习惯，阅读文章的时候，把经典的段落摘抄下来反复诵读，日积月累，自然文思如泉涌，好句不断。背诵唐诗宋词也是一个很好的方法，唐诗宋词是传统文化思想的精髓，不仅字句精简，意境优美，还能够陶冶文学情操，把名句活学活用到作文中，能提升文章的层次，丰富文章内涵。
（三）写景作文
例文讲解：
通过刚才的阅读，较为熟悉的掌握了《我爱秋天》这篇文章的结构
第一招：写什么
写景的文章关键在于选材，一定要选择自己经过仔细观察，熟悉的景物来写。
例如：《我爱秋天》看到题目，我们会想：
写什么？ 写它的什么？ 重点词是什么？ 小试身手：
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全方位课外辅导体系 档案号: Comprehensive Tutoring Operation System （1）《秋天美丽的微山湖》 写什么？ 写它的什么？ 重点词是什么？
（2）《庐山的云雾》 写什么？
写它的什么？ 重点词是什么？
第二招：找材料
例如：我们将怎么写来写对于秋天的“爱”呢？
秋天有哪些的景色值得我“爱”？我们可以从哪些方面进行描写？ 材料我们可以从以下几个方面下手：抓住最具有代表性的事物来描写 写秋天的风、雨、叶、田园丰收的情景等等
描写秋天的词语：秋高气爽 秋风萧瑟 秋风红叶 秋风习习 春华秋实 三秋桂子 一叶
知秋 桂子飘香 霜叶知秋 落叶飘零 秋草枯黄 枯枝败叶 漫江碧透 秋凉如水 一汪秋水 秋月如镜 秋水盈盈 望穿秋水秋菊盛开 霜叶如醉 满山红遍 层林尽染 菊黄蟹肥 天高气爽秋风送爽 秋风消署 阴雨连绵 凄风苦雨 霜叶红遍的秋天满山红叶的秋天 金桂飘香的秋天 北雁南飞的秋天橙黄桔绿的秋天 五谷丰登的秋天
描写秋天的好诗句：
战国楚·屈原《九歌·湘夫人》袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 唐·王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 寒山转苍翠，秋水日潺湲。
倚仗柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。 唐 王维《山居秋暝》空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
第三招：怎么写
例子：形象的描写秋天的叶：洋洋洒洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋
的黄蝴蝶，翻转着、抖动着，伴着优美的舞姿停落在地面之上，流水之间„„
生动的描写秋风、秋雨：每当秋天悄然而至，总是要伴着飒飒的秋
风，挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥，连绵不断，像串串珍珠，在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。然后再展开联想
写花园的菊花（秋天最有代表的花朵）：不畏严寒（品格） 秋天丰收的情景： 田间垄上，果园之间，到处都是忙碌收割的人们，到处都是笑语声声，再想到了祖国大地的丰收的喜悦。
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全方位课外辅导体系 档案号: Comprehensive Tutoring Operation System 第四招：写得妙 充分的运用比喻、拟人、展开联想，让语言生动起来！！ 文中好句赏析： 1、红枫叶像少女羞红的脸庞，像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融，烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。 2、每每这时，一切的烦恼与忧愁，一切的猜忌与狐疑，都在雨水的轻抚下逃走了，留下的，是一个纯粹的我，一个美丽的我。 点拨：写景的文章除了能够抓住景物的特点之外，还有一点非常重要，景的美还需要用生动优美的语言描述出来，美还要美在文字上。 天下的景物，千差万别，千姿百态，各有自己的特点。比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜，有的流水潺潺，有的波光粼粼……那么，怎么写出景物的特点？关键要进行细致的观察，才能给人身临其境的感觉。 记得：在文章的结尾要抒发自己对于大自然美景的热爱之情，将情与景有机地结合起来!! 范文赏析 《春雨赞》 你也来品评文章吧？ 体验小作者的语言和情感 通过学习了上面的方法，你也来试一试吧。我们来练一练！ 写一篇写景春或者秋天景色的作文。 习作要求：先列好提纲。 课 堂 检 测 课 后 见教案 作 业 签字 教研组长： 教学主任： 学生： 教务老师： 家长： 下节课的计划： 老师 学生的状况、接受情况和配合程度： 课后 评价 给家长的建议： TA-65
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