教材分析：
不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的热带水果菠萝、金黄的芒果、诱人的香蕉、红红的荔枝、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有香甜的苹果、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。。。。。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。
那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的… 享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而独特的感受。
教学目标:
1.知识与技能：（1）了解不同水果的外形、颜色和味道；
（2）能够运用夸张的手法，大胆表现出吃水果时的动态和
表情，并创作出有情趣的画面。
2.过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状以及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。
3.情感、态度价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 教学重点:
运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。 教学难点:
引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，创作出生动的画面。。
教学过程： 一、导入新课
（1） 组织教学，引入新课教学
师：同学们，老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸？请把你摸到的感觉告诉大家？是什么形状的，手感怎么样？闻一闻，香吗？好，拿出来给大家看看吧！
生：圆圆的，很光滑，是苹果、香蕉、菠萝……
（小结：通过“摸”来感受水果的外形、手感；通过“看”来观察水果的色
彩、花纹和特征；通过“闻”来感受水果的味道）
（2）引入课题
师：同学们，你们觉得这些水果好吃吗? 生：好吃
那我们今天就来学习如何画《好吃的水果》(出示课题) 二、讲授新课 （1）回忆、观察
同学们，老师的一位朋友，水果家族的橘子姐姐想请同学们帮我们水果家族做一个简单的问卷小调查。
问1：你们平时喜欢吃什么样的水果呢？ 问2：为什么喜欢吃呢？
问3：你吃水果的时候有什么感觉呢？把你吃水果时开心的样子做给大家看看吧！
（孩子们说了自己喜欢的水果后播放课件中的各种各样的水果） 生：菠萝、芒果、香蕉、荔枝、梨、榴莲、柿子、西瓜、葡萄等…… 师：瞧，我看到的水果的形状、颜色和味道各不一样哦！ （2）感受
师：（研究酸甜与表情的关系理解）同学们想不想尝一尝水果的味道呢？请大家观察一下他，大家仔细注意他的眼睛、眉毛表情是什么样的？猜一猜他吃到的水果是甜的还是酸的呢?
生1：吃苹果 生2：吃山楂
师1：他吃的是甜的，因为他眼睛睁得圆圆的，嘴巴张的大大的，露出了开心的笑容
生2：他吃的酸的，因为他的眉毛、眼睛都皱起来了，伸出了舌头，还发出吱吱的声音……
师：那么如何用绘画的语言来表现呢？（播放ppt）
师：除了表情不一样，吃水果还可以有很多的动作哦！你瞧，你见过这样吃水果的吗？（播放课件）
师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现人吃水果时的样子。 （3）欣赏（课本P29）
师1：水果的美味有时候然小朋友们忘记了烦恼哦，同学们，请翻开书第29页，你们瞧。这个小朋友昂起了头，鼻子翘得高高的，眼睛笑得像一条缝一样，嘴巴张得大大的，周围摆满了自己喜欢吃的水果，多开心啊！
师2：“你瞧，这个小朋友吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀…..”
生：聆听！
师：除了书中的作品外，老师今天还带来了很多同学们的作品，想看吗？ 生：想
师：你最喜欢哪一幅，为什么喜欢呢？ （展示吃水果的作品） 三、作业布置
师：看到那么多的作品，老师给大家30秒钟的时间想一想你准备画什么水果，怎么画？
师:你们准备好了吗？请看作画的要求 要求： 1、巧妙创新 2、构图饱满 3、色彩鲜艳 4、保持安静
四、展示作品，评析交流。
请同学们把你们的作品展示给同学们看一看！ 五、装点水果屋（小结） 用水果图片装点水果小屋！
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