课 题 教学目标 课前准备 4、参加升旗仪式行规礼仪要求 课 时 第四课时 1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2、教育学生从小懂得举行升旗仪式的时候该怎么做。 3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯 课件 教学重难点 重点：教会学生行队礼和注目礼。 难点：使学生形成良好的礼仪习惯。 教学过程 一、谈话导入： 同学们我们每周星期一的早上都要集合在操场上干什么？（举行升旗礼仪式）就是我们这节课要学习的内容：参加升旗仪式行规礼仪要求 二、授新课： 1. 升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服装是否整齐，有序进场，保持安静。 2. 迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，行注目礼。升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼。直至国旗升顶毕。 3. 唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。 4. 听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听讲，讲话毕，要鼓掌致谢，升旗仪式结束后，要按要求整齐退场。 儿歌： 听到集合号声响，迅速列队整服装。 行进有序快静齐，精神抖擞进操场。 升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪。 教学过程 三、小结： 升国旗，要肃立，大家立正齐敬礼。 唱国歌，要庄重，唱正确，放高声。 升旗仪式结束后，整齐安静快退场。 这节课我们学习了《参加升旗仪式行规礼仪要求》礼仪规范，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。 板书设计 4、参加升旗仪式行规礼仪要求 升国旗 唱国歌 讲话 退场 课后反思
课 题 教学目标 课前准备 5、参加体育运动行规礼仪要求 课 时 第五课时 1、教育学生从小懂得怎样参加体育活动。 2、教育学生从小懂得加强自我保护 课件 教学重难点 重点：积极参加各项有益德体育活动，加强自我保护，不做有危险的活动。 难点:热情地为运动员助威，不喝倒彩，做文明观众。 一、谈话导入： 同学们我们每周都有四节体育课，你们知道体育课上都有哪些要求吗？下面我们就来学学：《参加体育运动行规礼仪要求》 二、授新课： 1.积极参加各项有益德体育活动，学会正确使用活动器械，加强自我保护，不做有危险的活动，遇到运动场地或器材不足，要主动排队，注意礼让，保障安全。 儿歌： 下课堂，到操场。 做游戏，活动忙。 讲安全，不能忘。 玩玩球，攀攀杠。 滑滑梯，捉迷藏。 守秩序，知礼让。 危险活动我不做。 加强保护别受伤。 1. 观看体育比赛时，尊重双方运动员、教练员，热情地为运动员助威，不喝倒彩，做文明观众。 儿歌： 看比赛，有规定。 运动员，要尊重。 教学过程 教学过程 喝倒彩，可不行。 我为健儿助声威， 争做文明好观众。 3.自己参加比赛时，尊重、服从裁判员的裁决。 儿歌： 选手来到比赛场， 参赛礼仪不能忘。 尊重服从裁判员， 树立文明好榜样。 4.参加早操，进退场时，列队、行进要做到“快、静、齐”做操时，动作要做到规范整齐。 三、小结： 这节课我们学习了《参加体育运动行规礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。 板书设计 5、参加体育运动行规礼仪要求 注意礼让，保障安全。 快、静、齐 课后反思 课 题 教学目标 课前准备 6、参加校内外集会礼仪要求 课 时 第六课时 1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2、教育学生从小懂得参加集会、在公共场所时观看表演时的礼仪要求。 3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。 课件 教学重难点 重点：在公共场所时观看表演时的礼仪要求。 难点：教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯 一、谈话导入： 同学们，我们参加集会时，要怎么做？（提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好）。 板书：参加校内外集会礼仪要求 二、授新课： 1. 集会应准时到达会场，按指定位置整齐就座，领导、来宾到场时，要起立鼓掌。 2. 遵守纪律，集会时不看书报，不谈笑，不吃东西，不扔杂物和随意走动。 3. 大会发言人上下台时，要鼓掌欢迎或致谢，听讲时坐直，不前俯后仰，不左顾右盼，认真聆听发言，不品头论足。自己发言时，先向师长和听众致礼，发言结束后要道谢。 4. 接受奖品或其他物品，应起立双手接过，并敬礼致谢。 5. 会议中途不要随意离位外出，如遇特殊情况需要外出，要向老师或者家长说明原因，得到批准后再离位，离座时不要发出响声。 6. 参加集会不早退，集会结束时，欢送来宾、领导、老师首先离开会场，再有序退场，不可翻越座位、冲撞拥挤、大声喊叫，并注意扶老携幼、保护体弱的观众。 儿歌： 集会会场准时到，指定座位快坐好。 领导来宾到场时，起立鼓掌应知晓。 自觉遵守会纪律，不看书报不谈笑。 教学过程 教学过程 随意走动也不行，勿吃东西杂物抛。 大会发言人上台，鼓掌欢迎要做到。 专心听讲不评论，话完鼓掌谢意表。 自己发言先敬礼，讲话末尾把谢道。 接受奖品或他物，起立双手要接牢。 接好物品再敬礼，恭恭敬敬谢领导。 会中不要乱外出，特殊情况先报告。 得到批准再离位，快去快回把假销。 参与集会到终了，无故早退可不好。 集会结束送来宾，礼让老师和领导。 再有秩序退出场，注意护幼与扶老。 三、小结： 这节课我们学习了《参加校内外集会礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。 板书设计 6、参加校内外集会礼仪要求 集会应准时到达会场 遵守纪律 儿歌 课后反思 课 题 教学目标 课前准备 7、在图书阅览室活动行规礼仪课 时 要求 第七课时 1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2、教育学生从小懂得爱惜书刊、遵守借阅图书的纪律。 课件 教学重难点 重点：教育学生从小懂得爱惜书刊、遵守借阅图书的纪律。 难点：使学生形成礼仪习惯。 教学过程 一、谈话导入： 同学们，你们到过解放碑新华书店吗？能说说那儿的情况吗？ 板书：在图书阅览室活动行规礼仪要求 二、授新课： 1.保持安静，不高谈阔论或来回走动。 2.阅读开架报刊后，应及时按原序放回。 3.爱惜书刊，不损坏图书，不撕插页，不在图书上乱涂乱画。不擅自带走图书杂志。 4.借阅图书应按时归还，损坏图书主动赔偿。 儿歌： 来到图书室阅览，赶快就座把书看。 切勿喧哗乱走动，不扰同学理当然。 看书求知好习惯，爱护图书别撕烂。 教学过程 精美图书大家看，书上乱画不雅观。 擅自带了图书走，那会急坏管理员。 阅读图书知识添，看后及时把名签。 损坏图书要赔偿，及时还书守时间。 三、小结： 这节课我们学习了《在图书阅览室活动行规礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。 板书设计 7、在图书阅览室活动行规礼仪要求 爱惜书刊 按时归还 损坏图书主动赔偿。 课后反思
课 题 教学目标 课前准备 教学重难点 8、在学校就餐行规礼仪要求 课 时 第八课时 1、教育学生从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。 2、教育学生从小懂得聚会和各种酒席上的一些礼仪和规矩。 3、教育学生从小会使用各种礼仪习惯。 课件 重点：教育学生从小懂得聚会和各种酒席上的一些礼仪和规矩。 难点：教育学生爱惜粮食，不乱泼乱倒饭菜，维护就餐地环境卫生。 一、谈话导入： 同学们，知道我们在家里吃饭时应当怎么做吗？在学校 吃午餐时呢？，（及时做好就餐准备，讲文明礼貌，不高声叫喊，不敲餐具，进餐时不说话。） 板书：在学校就餐行规礼仪要求 二、授新课： 1. 课间喝开水要排队，礼让小同学，小心不把开水滴到地上。 2. 在学校就午餐，及时做好就餐准备，讲文明礼貌，不高声叫喊，不敲餐具，进餐时不说话。尊重食堂人员，适时对他们为大家服务表示感谢。 3. 爱惜粮食，不乱泼乱倒饭菜，维护就餐地环境卫生。 儿歌： 教学过程 喝开水，好舒服。 服务员，真辛苦。 我同学，懂礼仪。 向他们，致谢意。 教学过程 在校吃午饭，排队分餐点。 讲文明礼貌，不高声叫喊。 随意敲餐具，形象不雅观。 接受服务时，感谢服务员。 进餐不说话，以免呛了饭。 粮食来不易，爱惜理当然。 切莫乱泼倒，浪费要批判。 保护就餐地，不污桌地面。 三、小结： 这节课我们学习了《在学校就餐行规礼仪要求》，希望同学们对照老师讲的这些规范我们的行为。回家继续训练。 板书设计 8、在学校就餐行规礼仪要求 礼仪 规矩 环境卫生。 课后反思
课 题 教学目标 课前准备 第一课 左脑和右脑 课 时 第一课时 1、通过学习使学生明白左脑和右脑的分工不同，懂得二者各自的长处。 2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。 左脑、右脑的挂图。 教学重难点 1、明白左脑和右脑懂得二者各自的长处。 2、通过比较、学习，使学生明确要如何开发左、右脑。 教学过程 一、教师讲故事。 有一天晚上，小明睡着了，他的左脑与右脑却吵了起来。它们都说自己的功劳最大，少了它不行，最后差点打了起来。后来，大脑爷爷向左脑和右脑讲起了它们的故事…… 二、出示挂图。 教师与学生观察挂图，通过挂图，结合刚才的故事展开讨论，从讨论中总结出左脑与右脑的分工。 三、学生汇报。 从上面的学习中你明白了什么？以后你要怎样开发你的左脑和右脑。 四、教师小结。 经过这节课的学习，我们又认识了两个新朋友——左脑和右脑。我们从学习中知道了左脑与右脑有着不同的分工，以后我们要更加爱护它们，同时要勤动脑，使自己成为一个真正聪明的人，好吗？ 教学过程 板书设计 第一课 左脑和右脑 左脑—右脑—作用 课后反思 课 题 教学目标 课前准备 教学重难点 第二课 注意安全 课 时 第二课时 1、通过学习使学生明白我们的身边经常有不安全的事发生，我们要学会保护自己。 2、结合教材交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 3、让学生明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 一些动植物保护自己的资料，以及生活中最容易发生危险的事的资料。 明确动物、植物都会保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 教学过程 一、学生自由说。 小朋友，日常生活中你们有没有碰到一些有危险的事？如果碰到这样的事你会怎么做呢？ 二、教师讲解。 是啊，日常生活中我们总会遇到一些有危险的事，所以今天我们就要学习一些有关怎么预防危险的方法。 三、展示动植物保护自己的资料。 我们大自然中的许多动物和植物，它们也会遇到危险，你知道它们是怎么保护自己的吗？ 四、出示一些有关危险的图片，学生讨论。 那么，在生活中当我们遇到危险时我们该怎么办呢？ 五、教师小结。 小朋友，通过今天的学习，我们明白了我们身边的危险很多，但并不可怕，只要我们认真学习知识，动动你那聪明的脑袋，你就能解决许多的问题。 教学过程 板书设计 第二课 注意安全 动物、植物、人 自我保护 课后反思 课 题 教学目标 课前准备 第三课 学会交朋友 课 时 第三课时 1、培养交往意识，学会主动交往。 2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。 播放音乐《铃儿响叮当》 教学重难点 培养交往意识，学会主动交往。 教学过程 一、导入新课。 师：刚才课间十分钟，陈老师看到同学们玩得可开心呢。陈老师也非常高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，我们的生活将更快乐。但是我们生活中，常会遇到一些情况，请看录像。 （放映课件[情境一]：学生A一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思。说：“真没劲！”） 生：A同学自己在玩皮筋，皮筋老往下掉，她觉得自己玩很孤单，需要有两个朋友和她一起玩。 师：对了，这时候她最需要的是朋友。 （播放课件[情境二]：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，他一个人越玩越觉得没意思。） 师：这时候他最需要的是什么？ 生（全班）：朋友！ （出示课题：学会交朋友） 教学过程 二、角色扮演（小熊请客）。 （看完表演后）师：我们与人交往就要像小熊这样——[全班齐说：热情、大方、有礼貌]这样，我们就会拥有很多很多的朋友。 三、学唱儿歌：找朋友。 四、交友游戏（略）。 五、结束活动。 板书设计 第三课 学会交朋友 交朋友 找朋友 快乐 课后反思
课 题 教学目标 课前准备 第四课：自己的事情自己做 课 时 第四课时 培养学生的自理能力，懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，培养学生做个爱劳动的好孩子。 课件 教学重难点 一、议一议。 两个小朋友做值日，一个说我不会扫地，我叫爷爷来。 另一个说：我叫奶奶来帮我。 两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。 1、说说这两个小朋友做得对吗?应该怎样做? 2、 2、平时在家时，你都做了哪些事?你自己的事情有没有自己做 3、如果没有，今后要怎样做? 二、读一读。 1、读儿歌《我要自己走》。 先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。 2、同学互相交流，评一评谁做得最好。 三、说一说。 1、儿歌中的我是个怎样的小朋友?说说你在学校，在家中能做些什么?2、这些事情你有没有自己做，为什么? 四、评一评。 1、根据书上的资料说说你喜欢谁?为什么?你应该怎么做 教学过程 2、说说学习这课后，你有什么收获? 五、唱一唱。 演唱歌曲《歌声与微笑》。 教学过程 板书设计 第四课：自己的事情自己做 扫地 擦桌子 自己上下学→自己的事情自己做 课后反思
课 题 教学目标 课前准备 第1课 《被人欺负时》 1、了解生活中受人欺负时的现象。 2、知道受欺负时的自我保护方法。 3、能在受欺负时自我保护。 课件 课 时 第一课时 教学重难点 教学重点：了解生活中受人欺负时的现象。 教学难点： 知道受欺负时的自我保护方法，能在受欺负时自我保护 一、故事引入。（皮皮的苦脑，见教材3页） 讲述皮皮的苦恼的故事，思考：你能体会皮皮的 教学过程 苦恼吗？应该怎样帮助皮皮？ 二 、活动开展：被人欺负怎么办？ 活动过程：1、6人一组讨论，如果我是皮皮，我会怎么办？把方法说给全班同学听，方法越多越好。2、讲讲自己被欺负的故事。3、想想办法，被人欺负怎么办？ 活动小结：被人欺负时不要怕，有爸爸、同学、警察……等人在保护我们。 三、我会这么做 观看小品表演，（小品内容见教材6页情景1、2、3） 思考：当你遇到这样的事情的时候，你会怎样办，把你的方法告诉大家。 教师小结：受到别人欺负时，寻求老师或家长的帮助是一个很有效的办法，但是，更多的时候要求我们学会保护自己。要敢于提出自己的合理要求、拒绝别人的不合理要求，真实的表达自己的意见和情感。要学会说“不”，保护自己。 四、课后练兵场 学习了今天的方法，你知道被人欺负的时候该怎么做了吗？ 靶子1：向爸爸、妈妈说说你今天学到了什么，问爸爸、妈妈还有没有更好的方法。 教学过程 儿 童 网 站] 靶子2：用今天学到的方法，和爸爸妈妈一起表演故事：被别人欺负的时候你怎么做？ 五、教师小结 板书设计 第1课 《被人欺负时》 苦恼、想办法→自我保护 课后反思 课 题 教学目标 课前准备 2课 《在上学和回家的路上》 课 时 1、认识上学和放学路上的危险。 2、知道在路上怎么保护自己。 第二课时 课件 教学重难点 教学重点：路上的危险。 教学难点：怎样保护自己。 教学过程 一、问题导入 同学们，在上学和回家的路上，如果没有爸爸妈妈或老师在身边，你会害怕吗？ 二、小品表演：（小品内容教材10页） 思考：小品中的小刚该怎么办？ 三、想办法： 遇到下面的情况，该怎么办？ 1、快迟到了，糟糕，刚好红灯亮了，我…… 2、回家的时候，一个我不认识的人对我说：咱们去一个好玩的地方玩吧，我跟你糖吃。”我…… 3、回家的路上，身后有几个不认识的人跟着我很久了，我…… 4、路上，几个同学欺负一个小同学，我…… 5、上学途中，前面急了一堆人，我很好奇，…… 让同学们说说自己的想法，看看哪个组的方法最好. 向小组的同学说一说，你还遇到过什么可怕的事，让同学帮你想想办法。 四、锦囊授妙计 学会下面的诀窍，保护自己 （诀窍内容见教材14页） 五、课后练兵场 靶子1、把今天学习的方法说给爸爸妈妈听听，问问爸爸妈妈还有没有更多更好的方法。 靶子2、和爸爸妈妈一起做游戏，让爸爸妈妈演“坏人”，表演你在遇到“坏人”的时候怎么做？ 教学过程 六、心灵自助餐 老师讲述司马光砸缸的故事. 学生交流:这个故事告诉我们什么? 七、教师小结 2课 《在上学和回家的路上》 路上危险 学会诀窍 保护自己 板书设计 课后反思 课 题 教学目标 课前准备 3课《一个人在家》 课 时 第三课时 1.通过此次教学活动让学生明白一个人在家可能出现的危险； 2.知道一个人在家的时候要如何保护自己； 3.能够做到一个人在家的时候保护自己。 课件 教学重难点 1、让学生明白一个人在家可能出现的危险； 2、能够做到一个人在家的时候保护自己。 教学过程 一、 故事导入 1. 老师小时候亲身经历的故事 2.小华的故事 二、 教学实施 （一）怎样消除一个人在家的恐惧心理 1.你听了老师小时候的故事有什么感受？ 2.一个人在家很孤单，很害怕，那老师应该怎么做才会让自己勇敢起来呢？ 3.看来，同学们比当年的老师聪明多了，勇敢多了。如果今天你的爸爸妈妈有事不在家，留下你一个人，你会害怕吗？你会怎么做？ 4.同学们分小组讨论。 5.各组派１名代表上台向大家介绍自己小组的有效方法。 6.老师总结归纳。并要求同学们运用到自己今后的生活当中，做一个勇敢，独立的好孩子。 （二）面对突发事件，你该怎么办？ 1.插入图片（110，119,120）说说图片中的事情是在什么时候会发生的。 2.我们什么需要拨打110报警电话，119火警电话，或120急救电话？ 3.设想情景，小组讨论。 教学过程 4.小组表演。看哪个组的同学应对措施最棒！ 三、总结 同学们，你们学会了一个人在家的时候如何保护自己的吗？我们还可以回家和自己的爸爸妈妈演一演，并且可以让他们告诉你更多保护自己的方法。 板书设计 3课《一个人在家》 孤单 恐惧 学会勇敢 采取措施 报警 课后反思
课 题 教学目标 课前准备 4课《上课“走神儿”》 课 时 第四课时 学了这课后要让学生认识上课“走神儿”的现象，知道上课怎样才不“走神儿”从而让学生做到上课专心听讲，积极思考。 课件 教学重难点 做到上课专心听讲，积极思考。 一、看表演 第一步：看同学表演：小华和小芳是同桌。上课时，小芳双手放在背后，专心听王老师讲课，小华确东张西望，一会儿看看文具盒上面的卡通人物，一会儿又把文具盒拆开，拼成一个变形金刚，边拼边念念有词小声的说：“这个转过去~~~~~~~~~~反了~~~~~~~~~扭过来~~~~~~~~~”看完表演，请同学们回答：王老师为什么要批评小华，表扬小芳？ 第二步：看第二个表演，看完后，请同学们说一说这样帮助小华改正缺点？ 第三步：看第三个表演：小芳对小华说：“上课时把文具收进书包；不要带吃的东西进学校；另外，上课时积极开动脑筋，边听边想，上课就不会走神了~~~”说一说，小华改正缺点的办法是否对你自己也有用呢？ 二、讨论交流 自己有没有像小华一样上课玩文具盒或做其他与课堂无关的事情呢？如果有，我们该怎么改正呢？ 第一步：每组6人。向小组的同学说一说你在上课的时候有没有走过神儿？ 第二步：请同学们想想办法，我们这样才能再上课的时候不走神儿？ 第三步：每组推选一个同学，向全班同学说说你们组的意见。 教学过程 教学过程 三、总结，同学们，你一定想知道怎样才能做到不走神儿吧？下面就让我们学习几个好方法吧。 1、 自己提醒自己 2、 用纸条提醒自己 3、 同桌互相提醒 板书设计 4课《上课“走神儿”》 走神儿 互相提醒 专心听讲 课后反思
课 题 教学目标 课前准备 5课《困难面前不分心》 课 时 第五课时 帮助学生认识困难，知道如何培养意志克服分心，让学生做到困难面前不分心。 图片 教学重难点 培养意志克服分心，让学生做到困难面前不分心。 教学过程 （一） 导入 师：同学们，你经过前边的学习，我们已经学会专心。可是在遇到困难的时候。我们应该怎么才能不分心呢？我们一起来看看豆豆的故事吧。 （二） 我来说一说 第一步：请看故事，说说豆豆的表现好不好？他应该怎么做？第二步： 4人组讨论：你遇到过像豆豆这样的情况么？你是怎么做的？让小组的同学说说你的做法好不好？ 第三步：小组讨论，遇到困难的时候怎么才能不分心呢？ （三） 学生活动 一，小组制作表格： 困难 方法一 方法二 方法三 方法 学习上的困生活中的困心理上的困难 交际上的困难 难 难 二，每个小组推选一位同学把你们小组总结的关于克服困难的办法说一说，全班交流。 要求：根据各个小组的表格内容进行阐述。（教师归纳。并板书） 教学过程 1.明确目标，知道我在做什么，将要做什么。 2.细化目标，把大的目标化成具体的小目标，牢牢记住目标。 3.培养意志，培养困难面前不分心的意志力，坚定克服困难的决心。 （四）听听小故事 老师讲述《学艺》 1， 学生思考问题：为什么是同一个人教，两个学生的学习结果却大不一样？ 2， 老师讲解：因为前一个人自制力强，能够坚持到底，而后一个人却不行。 3， 学生自由思考：自己在生活中有没有经历过类似的事？或是看到过类似的事？说给同桌听。 （五）课后练兵场 老师小结：同学们，学会在困难面前不分心了么？ 板书设计 5课《困难面前不分心》 认识困难 克服分心 课后反思
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