光明行

课题：音乐鉴赏—第三单元 第二节 时代变迁中的中国音乐----《光明行》 教材：普通高中标准实验音乐教科书（广东版） 一、教学目标： 1．知识目标

（1）认识刘天华国乐改革的成果及对中国民族乐器——二胡的重大贡献。

（2）通过欣赏《光明行》，熟悉乐曲主题内容、了解作者的创作意图，感受并体验乐曲的音乐情绪。

2．能力目标

理解作品的音乐内容，进而认识其艺术价值及社会价值。 3．情感目标 在欣赏、体验乐曲的基础上，激起对中国民族乐器的民族自豪感，培养学生珍视民族器乐，热爱民族音乐文化的思想感情

二、教学重点：

熟悉乐曲主题内容、了解作者的创作意图，感受并体验乐曲的音乐情绪，进而认识其艺术价值及社会价值。

三、教学难点：

让学生从音乐要素、音乐表现手法及其演奏技巧上加深对作品的认识。 四、教学过程： 教学环节 教 师 活 动 学生活动 指引意图 展示并介绍二胡 问：你听到二胡的音色是怎样的？ 展示课件：赵本山与女子十二乐坊合作的《赛马》 问：这首乐曲是什么样的情绪？ 《赛马》以极佳的舞台演出效果，成为二胡知明度最高的乐曲之一，许多人因为答：二胡音色委婉柔和，1、了解必要喜欢《赛马》的欢快热烈而喜欢上了二胡。略带忧郁，类似人声，的关于二胡导入新课 所以一件乐器的发展与推广，在很大程度极具抒情性。 的知识。 上依赖于乐曲的创作。想当年，二胡从“乞 2、拓展音乐丐的乐器”登堂入室，成为音乐舞台上的答：热烈奔放。 视野。 一件独奏乐器，进而成为中国民乐的主角与代表，归功于一个伟大的音乐家，中国民族音乐的一代宗师----刘天华先生和他的一首《光明行》，今天这节课，让我们翻开历史的记忆，欣赏这首使中国乐器在世界乐坛上扬眉吐气的作品。 新授部分 一、欣赏《光明行》主题部分 课件展示：欣赏《光明行》主题部分 听、赏、讨论 请思考：1、你听到了几个主题？主题表答：两个主题。主题表 达了什么情绪？ 达了作者充满自信，积 极向上的情绪。 引导学生积初步欣赏 2、本主题和我们印象中的二胡作品有什答：印象中的二胡作极思考和主 么不同？ 品，情绪或忧郁伤感或动记忆，了 抒情缠绵，此曲旋律明解传统音乐 快坚定，节奏富于弹的新发展。 感知欣赏 认知欣赏 评：它为什么有这样的效果呢？这与作者、创作背景及作品体裁、曲式等等有关。 课件展示：1、作者简介 2、创作背景 3、曲式结构 二、分段赏析部分 1、引子（课件展示） 老师范奏，并教学生打节奏 2、呈示段（课件展示：第一和第二主题） 第一主题：老师范奏并引导学生体会到：第一主题的旋律先铿锵有力，充满激情，接着奏出气势磅礴的音调，表现出英武豪迈、勇往直前的情绪。 第二主题：老师范奏，并引导学生体会到：第二主题是一个柔美、圆润的对比段落，进行曲风格的旋律----流畅舒展，优美如歌。 先G调内弦，后D调外弦重复。 问：这样演奏的用意是什么？（课件展示） 3、展现段（第三段和第四段） 第三段：展现课件 将232 12 31这一富有特性的音型加以重复、摸进、移调，做不断呈现。 问：这样演奏有什么样的艺术效果？ 第四段：老师范奏并引导学生体会本段由第二主题发展而来，兼有第一主题的节奏特点，流畅的旋律预示着光明的来临。 4、再现段（再现引子与主题） 老师范奏 尾声：老师用两种不同的弓法（颤弓与非颤弓）演奏，让学生体会两种不同弓法表现的不同效果。 问：使用颤弓演奏有什么效果？ 性。 一起读并记忆十大名曲 按课件显示读创作背景 学生模仿小军鼓节奏，在课桌上敲指定的节奏型 继续用小军鼓的节奏配合，感受音乐的情绪。 用踏步配合，感受行进中的律动感。 答：这样运用内外弦不同的特性，乐曲由一种内在的被抑制的热情，发展为更加开朗和富于自信心的新的音乐形象。 听范奏并思考 答：这种手法的运用，犹如人们踏着矫健的步伐，昂首阔步地从四面八方汇成一股滚滚的洪流，勇往直前。 学生听、赏 学生听、赏并节奏配合 答：颤弓更富于动力，使音乐情绪更加热烈，使全曲生机勃勃，充满勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观 1、积极地参与和体验有助于学生更深入理解作品。 2、培养学生对音乐作品的分析能力。 三、复听全曲 老师做适当提示：主题、移调模进、颤弓等 思考：这首乐曲是如何立足传统，又进行革新的？ 课件展示答案 自信。 模仿二胡的演奏并在主题部分配合军鼓和步伐进行动作，尾声作颤弓动作。 学生讨论 进一步体验作品“中西”写作和演奏技法相结合，所带来的清新感受。 1、二胡艺术过渡语：这首乐曲的问世，使原来擅长 与时俱进，演奏忧愤情绪的二胡，从此开始奏出了热 后继有人，烈雄壮的音乐，这是二胡历史上的一个革 在不断创新命性转变，这首具有里程碑意义的作品， 中完善，逐使中国的二胡开始走出国门，走向世界。 步走向国一、二胡的国际化 学生听、赏 际，成为民课件展示：邓建栋金色大厅演出实况报激起民族自豪感 族的骄傲。 拓展与探道 究 二、二胡的生活化 2、二胡艺术课件展示：一组群众拉二胡休闲娱乐的 为人民生活图片 服务 三、二胡与其他艺术的融合 感受二胡与大提琴协 课件展示：二胡与大提琴协奏音画----奏的珠联璧合，相得益3、二胡艺术《卧虎藏龙》 彰 的多元化 四、小组活动 把二胡发到学生中间，让学生感受二胡。 体验推、拉弓 4．体验中认识二胡的魅力 老师启发学生回顾本节的重点内容，老浓缩精华，师用一幅自编的对联结束本节课。 意味深长，课堂小结 上联：一曲光明行 冲破黑暗见黎明 学生与老师共同总结，引导学生课 下联：二根钢丝弦 刚柔相济奏春秋 并激励学生课下探究 下继续探 横批：魅力国乐 究。 布置作业 课下欣赏刘天华的十大二胡名曲 体会作品及二胡的魅力 五、教学反思： 本节课本着新课标的理念与要求，教师架起了学生与音乐的桥梁，始终坚持学生为主体，教师为主导的原则，课堂氛围活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学设计的过程采用启发、欣赏、设问、思考、师生配合和学生积极运用肢体语言表现、体验等多种教学方法，认识了《光明行》一曲的社会价值和艺术价值，并以二胡的创新发展为主线，让学生体验到了民族乐器给国人带来的自豪，体会到了创新是民族发展，时代进步的动力。