四年级美术上册教案和教学反思第14课给您提个醒

新人教版四年级美术上册教案和教学反思第14课给您提个醒

教学目标：

依据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术制造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：

1、知识目标：了解标志的分类及构成等根本知识，学习标志设计的创作方法；

2、能力目标：培养学生的观察、想象、制造思维能力和应用视觉言语的表达能力；

3、感情目标：到达开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术观赏水平，树立正确的审美观点。

教学重点：标志的组成形式。

教学难点：徽标的创意设计。

教具打算：带有标志的实物和授课用彩图。

学具打算：画笔、画纸、颜料等绘图用品。

教学过程：

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一、组织教学：按常规进行。

二、启发商量式导入新课：教师启发提问。

同学们看我手里拿的是什么？

学生答复：……，

教师出示带有标志的实物，让学生感受标志就在我们身边，与我们的生活联系紧密。教师导入，板书――标志设计。〔板书课题〕

三、讲授新课：

教师讲授标志的概念。

教师提问：你们都见过或了解哪些标志啊？

学生答复：

教师自然导入标志的种类。

〔一〕、标志的种类

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1、商标

2、公共标志

3、徽标

〔二〕标志的构成形式教师结合彩图讲解。

1、文字构成的标志。如X牌自行车标志、美国银行标志、等等。

2、图形构成的标志。如奥运五环标志，中国国际航空公司标志等等。

4、图文结合构成的标志。教师重点讲解用图文法构成的徽标，以2022年奥运会标志和上海世博会的标志为例，让学生了解与感想优秀标志的巧妙构思和深刻内涵，加深对图文法构成方法的理解，为下一步用图文法设计徽标作好铺垫。

〔三〕 构思与设计

以笔架山海会为题，用图文结合法设计标志，教师引导学生生共同商量标志的构思和设计方法。学生商量笔架山的特征，并能画出简洁有代表性的图形符号，教师引导，补充完善，并引导学生进行屡次反反复组合。；

四、安排作业

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以“笔架山海会〞为题目，用图文结合的方法设计一个标志。

作业要求：

1有文字，有图形。

2有创意，有美感，有特色。

五、学生完成作业，教师巡视指导。

六，作业讲评

按照作业要求，，学生互评后教师评。

六、课堂小结：对学生的课堂成果进行肯定与表扬，提出期望。

板书设计

给您提个醒

标志的种类

作用

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制作要点：

教学反思：

在教学中，首先让学生交流自己搜集的提示卡资料，了解提示卡的作用，激发学生参与到教学过程中来。然后引导学生观察提示卡上有什么。在观察的根底上，教师再通过讲解，示范，使学生掌握提示卡额根本制作方法。最后，创设情境，翻开学生思路。由浅入深才有利于学生掌握提示卡的制作方法，并设计制作出有创意的提示卡。

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