浙 江 广 播 电 视 大 学（开放本科）
《领导科学与艺术》教学大纲
第一部分 大纲说明
一、课程的性质与任务
1．课程性质及与其它课程的分工与联系
（1）课程性质
《领导科学与艺术》是中央广播电视大学开放教育本科的一门通识选修课程,它是一门为提升大学生的领导能力，提高大学生领导素质的一门课程。通过本课程的学习，使学生了解领导学的基本理论知识，掌握领导的科学方法与艺术，为将来承担领导工作奠定基础。
本课程2学分，课内学时36，开设一学期。 （2）课程内容简介
本课程从领导活动和领导工作的一般规律出发，系统研究和阐述了现代领导工作最一般最常见的领导方法和领导艺术，不仅对于读者了解和掌握领导工作方法和艺术的一般理论，培养领导科学理论思维，增强领导科学理论素养，提高领导能力有所帮助，而且对于指导领导工作实践，提高领导工作水平和效率也有所裨益。
2．课程的基本要求
本课程对学生在知识、素质和能力方面的要求如下： （1）知识方面的要求
通过学习掌握领导科学的基本理论知识。 （2）素质方面的要求
通过学习本课程提高当代大学生领导素养，为将来承担领导工作打下基础。 （3）能力方面的要求
通过学习，学生不仅要掌握领导科学的基本理论，还要学会运用相关理论和知识分析解决现实生活中的领导问题。
第二部分 媒体使用和教学过程建议
一、总体设计
本课程的教学以在职成人学员自学为主，并辅以适当的面授或音像课教学辅导。学员自学文字教材是学习的主要环节，根据教学内容适当安排复习、练习作业、专题研讨等相应的环节。特别强调自主学习，并结合自己的工作、生活实际，适当组织专题研讨和专题辅导。考试是检验教学成果的重要环节，也是促进学习的重要手段。考试命题教材为依据，主要考核重点学习内容的掌握情况。
二、教学内容各环节课时安排
本课程2学分，课内学时36，学时分配见下表： 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 总计 教学内容 领导活动与领导科学 领导环境 领导者素质 领导方法 领导艺术 领导决策的方法与艺术 领导用人的方法与艺术 领导用权的方法与艺术 领导者保持班子团结的方法与艺术 领导协调人际关系的方法与艺术 领导激励的方法与艺术 领导者表扬和批评的方法与艺术 领导者语言表达的方法与艺术 领导创新思维的方法与艺术 领导者做思想政治工作的方法与艺术 领导者做好社会管理工作的方法与艺术 领导处置突发事件的方法与艺术 领导者调查研究的方法与艺术 课内学时 3 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 1 1 2 1 36 三、教材 1．文字教材
文字教材是主教材，是最重要的学习媒体。本课程使用教材《现代领导方法与领导艺术》（谭劲松等编著，浙江大学出版社2007年11月第1版）。
四、教学方法和手段
使用多种教育方式和现代教育媒体，开展学习辅导，组织学员讨论，鼓励大家结合自己的实际进行学习。
1．按照“开放教育试点”的学习方式，采用自主学习和面授辅导相结合教学形式，学生要根据自己实际积极开展自主学习。
2．教师可以根据地方实际，结合本地区学员的学习条件，提供多种方式的学习支持服务。
3．面授辅导应侧重于教学重点和难点，尤其是针对学生的实际需求。
4．学习方法的指导要突出重点，可试用案例教学的方法，注意培养学员分析研究实际问题的能力。
5．安排好实践教学环节。鼓励学员在实际工作和生活中注意对所学知识的运用。 6．创造条件为学生提供有效的教学资源，指导学生利用各种资源开展自主学习。
五、教学要求的层次
1．了解领导科学的基础知识。
2．理解领导科学的基本概念、基本原理、基本原则以及相关的背景知识、思想观点。 3．掌握具有代表性领导科学理论以及科学开展领导工作方法。
上述三个教学要求的层次，规定了本课程考试的基本要求。教学中要求了解的内容，是考试的基础部分；要求识记、理解、掌握的内容，是考试的主要范围；要求了解的内容，在考试中体现为填空或选择题型；要求理解的内容，在考试中体现为简述或问答题型；要求掌握的内容，在考试中体现为综述或分析、论述及应用题型。
六、教学环节及组织形式
开放教育教学采用自主学习与面授辅导相结合的方式。采用个别化学习、学习小组、集中学习等多种教学组织形式，促进学生实际能力的培养与提高。学生应该根据教学大纲要求自觉完成相应的学习任务，面授辅导主要对重点和难点的讲解，也可以依据学生实际情况，组织学习方法指导、解答学生学习中的疑难问题、或对重点问题进行讲授的活动。
1. 个人自学
学生根据本课程的学习目标，制定适合自己的学习计划。在认真阅读文字教材的基础上，能够充分利用各种媒体资源和网络资源，进行个体化的自主学习。
2. 小组学习
特别提倡组织成立学习小组，创造良好的学习环境以便于交流、沟通和讨论，促进学习者在相互启发中深入理解并掌握学习内容。同时小组学习也有利于学生之间交流学习经验，提高学习效率。
3.集中学习
集中学习也可称面授辅导，主要解决四方面的问题：（1）对教学内容中共性化的重点和难点进行适当讲解、分析，对学生的具体困难进行答疑，应注意避免用面授取代学生的自主学习；（2）加强对学生学习能力的培养和学习方法的指导。使学生作到能够自主阅读文字教材；能够根据自己的需要或不足进行学习，能够利用各种现代化手段和多种媒体学习材料进行学习；（3）辅导中应大力倡导案例教学，注重学生对领导科学实践的认识和理解，通过对具体情境的描述引导学生对这一特殊情境进行讨论，促进学生对与这一案例相关理论知识的理解和掌握；（4）根据需要适当组织的教学实践活动。
4.考核
本课程考核100%采用基于网络的过程考核形式，学生在完成课程学习后自主完成网上的四次形成性作业，每次作业占总成绩的25%，四次作业的总和即为学生的最终考核成绩。
第三部分 教学内容
第一章 领导活动与领导科学
第1节 领导与领导活动 第2节 领导科学 第3节 领导与管理的区别 第4节 学习领导科学的意义和方法
第二章 领导环境 第1节 领导环境概述
第2节 正确认识和把握领导环境 第3节 全面适应和利用领导环境 第4节 自觉改造和创造良好的领导环境
第三章 领导者素质
第1节 领导者素质的内涵、特征和作用 第2节 领导者个体素质的内容和构成 第3节 领导集团的群体结构与整体素质 第4节 领导者素质的培养和提高
第四章 领导方法 第1节 领导方法概述
第2节 领导方法与领导方式的内容与形式
第3节 领导者的思维方法
第五章 领导艺术
第1节 领导艺术的含义与内容 第2节 领导艺术的历史发展及其特征
第3节 领导艺术同领导科学、领导方法和领导经验的关系
第六章 领导决策的方法与艺术
第1节 领导决策概述 第2节 决策程序 第3节 科学决策体制 第4节 领导决策的方法与艺术 第七章 领导用人的方法与艺术 第1节 领导应具备的科学人才观 第2节 领导识别选拔人才的方法与艺术
第3节 领导用人的原则与艺术 第八章 领导用权的方法与艺术 第1节 领导用权的含义与特征 第2节 领导用权的原则与误区 第3节 领导者用权的艺术
第九章 领导者保持班子团结的方法与艺术 第1节 领导班子团结的衡量标准与重要性
第2节 领导者在班子中要正确定位和扮演好自己的角色
第3节 沟通协调是实现领导班子团结的重要途径
第十章 领导协调人际关系的方法和艺术
第1节 领导协调人际关系的原则、形式与基本要求
第2节 领导者协调上级关系的方法与艺术 第3节 领导者协调下级关系的方法与艺术 第4节 领导者协调同级关系的方法与艺术
第十一章 领导激励的方法与艺术 第1节 领导激励的内涵与类型 第2节 领导激励的一般原理和基本理论 第3节 领导激励的一般方法与艺术 第十二章 领导者表扬和批评的方法与艺术 第1节 领导者表扬、奖励的方法与艺术 第2节 领导者批评、处罚的方法与艺术 第十三章 领导者语言表达的方法与艺术
第1节 提高领导者语言表达能力的重要性与途径
第2节 领导者语言表达艺术 第十四章 领导创新思维的方法与艺术 第1节 领导创新思维方法概述 第2节 领导创新思维的特征与条件 第3节 领导创新思维的路径和方法
第十五章 领导者做思想政治工作的方法与艺术
第1节 思想政治工作概述 第2节 思想政治工作的方针与原则 第3节 加强和改进思想政治工作
第十六章 领导者做好社会管理工作的方法和艺术 第1节 构建和谐社会是社会管理的基本目标 第2节 做好社会管理工作要注重机制与方法创新
第十七章 领导处置突发事件的方法与艺术 第1节 突发事件的产生原因和特点
第2节 领导者对待突发事件的态度和处置原则 第3节 领导者处置突发事件的要求与方法 第十八章 领导者调查研究的方法和艺术 第1节 调查研究在领导工作中的作用 第2节 调查研究应该遵循的原则和态度 第3节 调查研究过程的操作方法与艺术 第4节 领导者研究运用调查成果的方法与艺术
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容