地 理
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只 有一项是符合题目要求的。
崩岗（下图） 是我国南方山坡岩土体在流水和重力作用下 ，遭受侵蚀 、产生崩塌 而形成的地貌 ，高度从几米到几十米不等 。福建省某地在崩岗分布区推广杨梅种植， 取得了良好的生态效益 ，同时也获得了一定的经济效益 。杨梅采收时间多集中在 6 月 中下旬 ，某企业拟在该地采用新栽培技术以延迟杨梅成熟时间 。据此完成 1-3 题。
1.该地推广杨梅种植的首要目的是( ) A.提高土壤肥力 B.减轻水土流失 C.增加农民收入 D.降低种植成本
2. 以下最适宜大规模种植杨梅的是( ) A.集水坡面 B.崩壁 C.沟道 D.洪积扇
3.该企业延迟杨梅成熟时间主要是为了( ) A.延长产业的链条 B.增加产品的产量 C.提高市场竞争力 D.提升产品的质量
冻结期是指一年内土壤冻结第一天至冻结最后一天的天数，冻结天数是指一年内 土壤发生冻结的所有天数 。 由于冻结期内土壤并非每天都会冻结,因而冻结期往往大 于冻结天数。下图示意 1981-2010 年北半球土壤平均冻结期和平均冻结天数随纬度的 变化 。据此完成 4-6 题。
4.从 27 °N 到 37 °N 土壤平均冻结天数大幅上升 ，主要影响因素是( ) A.植被 B.土壤 C.洋流 D.地形
5.下列土壤平均冻结期范围中 ，对应陆地面积最大的是( ) A.120-150 天 B.150-180 天 C.210-240 天 D.310-340 天
6.北半球高纬地 区土壤平均冻结期与平均冻结天数差异较小 ，主要原 因是冻结期 内 ( )
A.昼夜温差较小 B.气温波动较小 C.光照时间较短 D.地表反射较强
非对称结构保温大棚的保湿被通常白天收卷至顶部 ，以便棚内作物进行光合作用， 收卷的保温被在棚内地面形成遮阴带（下图） 。陕西省某地理研学小组观测当地大棚 正午地面遮阴带的年内变化 （忽略收卷的保温被厚度影响） ，发现棚内地面遮阴带 在 2 月 26 日出现 ，3 月 29 日面积最大 ，一段时间后变小……据此完成 7-8 题。
7.棚内正午地面遮阴带面积开始变小的日期出现在( ) A.6 月 29 日前后 B.9 月 15 日前后 C.10 月 16 日前后 D.12 月 14 日前后
8.仅支撑柱高度增加 1 米 ，则棚内正午地面最大遮阴带( ) A.出现日期提前 ，面积减小 B.出现日期提前 ，面积不变 C.出现日期推迟 ，面积增大 D.出现日期推迟 ，面积不变
总和生育率是指平均每对夫妇生育的子女数。国际上通常以 2.1 作为人口世代更替水平， 即平均每对夫妇 需要生育 2.1 个孩子才 能维持两代人之 间人数相等 。 下 图示意某 国 1965~2015 年人口数量、总和生育率和死亡率的变化。据此完成下面小题。
9.推测该国 1980~1990 年期间人口数量变化的主要原因是( ) A.生态环境恶化 B.战争难民外迁 C. 自然灾害频发 D.技术人员流失 10·该国( )
A.位于欧洲西部 B.城市化水平较高 C.工业基础薄弱 D.人口老龄化严重
冷杉为常绿针叶乔木，喜湿耐阴。某研究团队在中国某山地开展冷杉育苗试验，发现：林内育苗的成活率远高于林外；林外采用秸秆覆盖土壤后，育苗成活率显著提高。下图 示意该地冷杉林冬季林内外多年平均气温日变 化情况。据此完成下面小题。
11.据图可知( )
A.6 时，林外地面辐射达到最小值 B.10 时，林内外太阳辐射差值最小
冷杉
C.16 时，林外大气辐射达到最大值 D.20 时，林内外大气辐射差值最大
12.推测该地冬季林外育苗成活率较低的主要原因是( ) A.气温日较差较大 B. 土壤湿度较小 C.空气湿度较小 D.太阳辐射较强 13.该地可能位于( ) A.吉林省东部 B.内蒙古自治区北部 C.浙江省西部 D.西藏自治区南部
丹江口水库始建于 1973 年，2003 年起作为南水北调中线工程的核心水源地。2005~ 2013 年，大坝由原来的 162 米加高至 176.6 米。河南省淅川县地处丹江口水库沿岸，石漠化土地 面积占 26. 4%。为配合大坝的加高，该县实施移土培肥工程，即在大坝加高后可能淹没的 地区，将耕地表层(20 ~50 厘米)的肥沃土壤剥离，并将剥离的表土转.运至周边石漠化坡地， 改造和修建梯田 10. 84 万亩。据此完成下面小题。 14.丹江口水库大坝加高的主要目的是( ) A.改善航运条件 B.提升水库水质 C.增加调水水量 D.扩大灌溉面积
15.移土培肥工程的实施，可使加高后的丹江口水库( ) A.含沙量较高 B.水位较高 C.库区较大 D.水质较好 16.淅川县境内剥离表土的区域( ) A.海拔较低、坡度较小 B.海拔较高、坡度较大 C.海拔较低、坡度较大 D.海拔较高、坡度较小
二、非选择题 :共 52 分。
17.阅读图文资料，完成下列要求。
在我国某区域（上图） ,森林、村寨、鱼塘和梯田等构成了动人的美景 ，其中鱼塘兼 具为梯田储水的功能 。该区域甲地的传统村寨食物自给自足；海拔越高 ，水稻和鱼的 产量越低； 鱼可弥补粮食不足 。 甲地森林茂密 ，保护较好； 乙地植被矮小稀疏 。2019 年发生极端干旱事件时，甲地的干旱程度低于乙地，然而地表温度上升幅度大于乙地。 下图示意该极端干旱事件对地表环境要素的影响。
（1） 甲地的村寨中 ，海拔最低的村寨鱼塘总面积最小 ，合理解释此现象 。 （8 分） （2） 与甲地相比 ，分析 2019 年乙地地表温度上升幅度较小的原因 。 （6 分）
（3） 从甲地植被覆盖率的角度提出措施 ，并选择右图中任一与之关联的要素 ，说明 该措施对缓解旱情的作用 。 （6 分）
18.阅读材料，完成下列任务。（12 分）
珊瑚藻主要生长在温暖石质海岸潮间带（高潮水位和低潮水位之间的地带） ，且海浪 作用相对较弱的环境，其所在位置代表生长时期的海平面。北大西洋东部的某岛屿（左 图） 目前不存在珊瑚藻 ，但存在珊瑚藻化石 。该岛甲、乙两地出露于海平面之上的地 层剖面（右图） 中 ，砂岩层含有海洋生物化石 ，乙地珊瑚藻化石层水平连续性比甲地 好。
（1） 简述该岛风向的季节变化特点 。 （4 分）
（2） 从位置和地层特征的角度 ，判断甲 、 乙两地海浪作用相对大小 ，并说明判断依 据 。 （8 分〉
（3） 推测该岛从珊瑚藻时期到砂岩时期 ，再到现阶段的海平面升降 。有人认为 ，如 果不考虑气候等因素 ，海平面的升降是由地壳运动决定的；也有人认为 ，如果不考虑 地壳运动等因素 ，海平面的升降是由气候变化决定的 。请选择其中一个观点 ，对你的 推测给予合理解释 。 （6 分）
（4） 该岛海洋生物化石独特 ，简述发展旅游中保护化石可采取的措施 。 （4 分） 19.阅读材料，完成下列任务。（10 分）
为了提高贵州省高原峡谷喀斯特地貌区多种自然资源的利用效率，某科研团队设计了 一种新型太阳能热水器（下图） ,新增了带有出水孔的反射镜面面板、 雨水接水板和 集水管等。
根据当地自然条件 ，结合新型太阳能热水器的新增设计 ，分析其如何提升自然资源的 利用效率。
2022 年福建省普通高中学业水平选择性考试
地理参考答案
一、选择题
1.B 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.B 8.D 9.B 10.C 11.C 12.B 13.D 14.C 15.D 16.A 二、非选择题 17. (20 分)
[答案] (1) (8 分)甲地海拔最低的村寨汇水面积最大，且可以从高处梯田、鱼塘和森林获 得补给水源，无需更多鱼塘为梯田储水 ;海拔最低的村寨水稻产量最高，粮食相对充足，无 需更多的鱼塘产鱼。
(2) (6 分)乙地地处背风坡谷地，盛行下沉气流，高温干燥(干热河谷)， 植被稀疏且耐 热耐旱 ;极端干旱事件时降水减少,植被所受影响较小，植被覆盖率下降较小，到达地面的太 阳辐射增幅较小，地表吸收热量增幅较小。
(3) (6 分)植树造林(封山育林，不乱砍滥伐)。“地表水体面积 ” :植被覆盖率提高，涵养 水源能力增强，利于地表水下渗，地下水增加，补给河湖水量增加，地表水体面积增加。“土 壤水分 ” :植被覆盖率提高,涵养水源能力增强，利于地表水下渗，土壤水分增加。“地表 温度 ” :植被覆盖率提高，到达地面的太阳辐射减少(蒸腾作用增强)，地表温度下降，土壤 蒸发减弱，土壤水分增加(或地表蒸发减弱，地表水体面积增加)。
18. (22 分)
[答案] (1) (4 分)冬季为西北风(偏西或西风)，夏季无盛行风向(无风，少风)。
(2) (8 分)甲地海浪作用比乙地大。依据 :甲地位于迎风海岸,风力较大 ;砂岩层厚度较小,说 明侵蚀作用较强,沉积作用较弱 ;珊瑚藻化石层水平连续性较差，说明侵蚀作用较强。 (3) (6 分)先上升后下降。
选“地壳运动 ”:砂岩层含有海洋生物化石，说明地壳下降，海平面上升 ;地层剖面出露于当 前海平面之上，说明地壳上升，海平面下降。
选“气候变化 ”:砂岩层含有海洋生物化石，说明气候变暖，海平面上升 ;地层剖面出露于当 前海平面之上，说明气候变冷，海平面下降。
(4) (4 分)加强海洋生物化石的科普宣传，增加游客对海洋生物的了解 ;加大宣传力度，提 高游客的保护意识 ;做好景区规划，控制游客人数 ;保护海岸海滩，建立自然保护区 ;制定和 完善相应法规。
19. (10 分)
[答案]地处贵州省高原峡谷，日照时间较短，且阴雨天气较多,到达地面的太阳辐射少 ;该热 水器反射镜面面板使太阳能集热管背光-侧获得更多太阳辐射，提高太阳能利用率 ;喀斯特地 貌区地面多裂隙，地表水易渗漏，该热水器反射镜面面板有出水孔，通过雨水接水板和集水 管接收雨水，提高水资源利用效率。
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准
高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。一是细化“作战地图”。从
现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。二是组织集体攻坚。发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。三是找准学科增分点。认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。
二、课堂教学务必高效。课堂是教育教学是主阵地。高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。一是上好微专题课。春节前后，一轮复习进入后期，学生不会的知识点逐步浮出水面。这些薄弱知识点如果解决不好，将直接影响到二轮复习的效果。高三年级要围绕浮现出来的问题，上好微专题或微微专题课，针对某一个点或几个点精讲、讲透，触类旁通。微专题课怎么上？可以针对学生不会的问题，每节课重点解决1-2个知识点，专题强调，专点训练，不贪多，顺一个点“追祖宗八代”，剖析透!微微专题，则更精、更准、更小、更有效，可以一节课只讲一道题，但是要把这一道题挖深、挖透，讲透一个会一类，做会一题能举一反三。二是上好试卷讲评课。试卷讲评课是高三的主打课型，必须切实收到实效。首先，要精确掌握考情。考试不过夜，打铁要趁热，每次考试以后，要对班级考试情况了如指掌，充分了解易错点、易考点，这样讲
评时，才能有所侧重，才能有针对性地攻克重难点。其次，要规范讲评流程。针对错误率高或重点考察的试题，教师引导出方法思路；再由学生个人进行自评自纠，小组讨论展示，找出得分原因和失分原因，真正弄清楚解题思路。师生合作再对解题思路进行再归纳总结，写到纸上记录下来，强化验证结果。三是克服“漏斗思维”。所谓“漏斗思维”，就是：今天正在学，突然有事不继续了，明天已经忘记一大部分，后天想起来，继续学，但是忘记的一大部分似乎又需要重新开始，周而复始，积累数月，结果是仅仅只有一点点的内容，而且是在同一个地方循环往复。对于常错、常考的知识点，要经常复习，要不就如同漏斗一样慢慢溜掉。尤其是对于已经进行过的专题训练、变式训练，不能认为进行过一次、两次就万事大吉，要每隔2周进行“回头看”，把学生的易错题重新编辑，归类整理后附上分析讲解印发给学生，克服漏斗思维，反复夯实专题训练的知识点。 三、学生训练务必得法。教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业认真
批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。
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