押江苏卷第19题
小论文题型
核心考点 考情统计 2023·江苏卷中国改革开放 T19 四次科技革命与经济发展高峰 2022·江苏卷T18 2021·江苏卷第一次工业革命 T18 考向预测 备考策略 （1）通过图片，考察中国的改革开放 （2）通过图片，考察四次科技革命与经济的发展 （3）通过图片、表格，考察第一次工业革命与世界的联系 （1）关注图片的考察，挖掘图片背后的历史信息 （2）关注表格的考察，挖掘表格背后的历史信息 （3）关注漫画，挖掘漫画背后的历史信息
1．（2023·江苏·高考真题·T19）阅读材料并完成下列要求 材料
我和妈妈去旅游（宣传画，1985年）
提取材料中的信息并结合所学知识，写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）
2．（2022·江苏·高考真题·T18）阅读材料，完成下列要求。
材料
——据（芬）马库•维莱纽斯《第六次浪潮》
图片反映了1830—2010年世界经济发展的波动情况。从材料中提取信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表达清晰）
3．（2021·江苏·高考真题T18）阅读材料，完成下列要求。
图 1850年大不列颠工业地图（局部）
表 1780年至1851年英国出口增长
年份 总出口（百万英镑） 名义 GDP（百万英镑仅计英格兰） 工业品在工业产品中的比重（%） 1780 8.7 116.6 25
1801 1831 1851 28.4 38.9 67.3 230.9 372.4 505.5 40 49 69 ——以上材料摘自（英）乔尔·默克儿《启蒙经济：英国经济史新论》
综合以上材料信息，拟定一个论题，结合所学知识加以论述。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
注意小论文题的解题步骤 一、审题：
（1）审设问：审清题目要求，按照题目要求作答。 （2）读材料：
泛读：①找出关键词（时间、主体、事件、内容、出处等），划分层次 ②明确主题。开放型看题头、表格尾段注释、书名等 精读：把握关键信息和主题的关系，构思观点。 要求：①严格按要求作答
②明确材料主题：观点须围绕主题，主题要找准，以免跑偏 ③明确关键信息与主题的关系 二、拟定观点
（1）观点围绕主题
限定型：“围绕xxx”拟定论题，“xxx”写在最前面！！ 开放型：找准主题，看表格头、表格尾段注释、书名等
（2）拟题三角度：原因背景、发展变化、影响评价。（历史概念三要素）
充分利用材料信息，考察不同项目的共性或同一项目的变化，从原因、过程、影响等维度拟题。 （3）标题要明确，判断句式。 例如：避免“17世纪中西交往的情况”作为论题，改为“17世纪中西交往逐步加强”/“18世纪英国社会经济发展不平衡”等
态度明确，不要让阅卷老师猜。 三、论证：层次性！逻辑性！
1.层次性：围绕观点涉及的史实进行说明，选取两/三个角度说明。 思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。 思路二：按时间顺序的三个具体史实。 思路三：国际、国内。
思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。 2.逻辑性：
逻辑一：总分总结构。首句总括论证角度，后以史实说明角度。 逻辑二：事件三要素（背景、内容/过程、影响） 注意：不堆砌史实，不长篇大论，不记流水账 要求：
（1）从2则以上史实论证观点，一则史实一个论证，不堆积史料。 （2）视角要多维，层次要清晰 （3）语言学术化，历史专业语言 （4）客观叙述，不要抒情
一、材料论述题（本大题共4题）
1．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料
文献名称 《鲁滨逊漂流记》 （首次出版于1719年） 《新民说》（创作于 1902-1906年） 《资本论》 《论持久战》 《希腊化时代》 《法国大革命》 《1607-1860 大西洋移民》 作者 [美]丹尼尔·笛福 梁启超 [德]马克思 毛泽东 [英] 彼得·索恩曼 [英]托马斯·卡莱尔 [美]马库斯·李·汉森 《货品易代——古丝路的衰落与新商道的开辟》 郭卫东
《拉丁美洲：被切开的血管》 [乌拉圭]爱德华·多加莱亚诺 从表中任选2个或以上的文献作为切入点，拟定一个论题，并结合所学知识对论题予以阐述。（要求：写出所选文献名称，论题明确，史论结合，符合逻辑，表达清晰）
2．阅读材料，完成下列要求。 材料
1946年3月6日，英国画家莱斯利·伊林沃恩·吉尔伯特发表的漫画《铁幕下的窥视》。地面英文字母“EUROPE”为欧洲，幕墙上的英文“NOADMITTANCE BY ORDER JOE”为“严禁入内——来自斯大林的命令”，远处的指示牌上写着“To Russia”（通向俄罗斯）。右下角含着烟斗，一手掀起幕墙底边向里张望的是丘吉尔。
提取材料中的信息，并结合所学知识，写一篇历史短文。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严谨，表述成文）
3．阅读材料，回答问题。
材料 “祖国—母亲”通过“拟血缘关系”映射了个体与国家间的关系，是民族国家建构和爱国主义教育中最为常见的话语象征。下表为中外各国关于“祖国—母亲”的经典表达。 古希腊著名演说家伊苏克拉底（前436—前338） 1793年出版的 《法兰西共和教义问答》 1941年苏联画家托依泽创作《祖国母亲在召唤》 1925年闻一多 《七子之歌》 我们在这片乐土出生，能够让至亲具名写信给我们的城市。只有我们雅典人有权利称我们的城市为奶妈、祖国和母亲。 儿子的灵魂安慰道：“母亲，不要哭泣，你的儿子为祖国而死。”祖国化身为母亲高呼：“我是共和国母亲，你的热血将为我赢来自由，也将抚慰我的伤痛。” 宣传画上的“母亲”神情严峻，目光坚定，充满激情，她正在号召她的儿女拿起武器，打败侵略者。 你可知妈港不是我的真名姓？我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。……叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！
1935年方志敏 《可爱的中国》 1959年巴金 《我们伟大的祖国》 1984年歌曲 《我和我的祖国》 中国是生育我们的母亲……我们的母亲太可怜了，一个天生的丽人，现在却变成叫化的婆子！ ……国家变了！社会变了！人也变了！这十年来我们创造了多少移山倒海的奇迹！做儿女的并没有辜负这位返老还童的母亲，我们伟大的祖国也为了儿女们的幸福一直不停地向前飞奔。 我和我的祖国，一刻也不能分割……我最亲爱的祖国，我永远紧依着你的心窝，你用你那母亲的脉搏，和我诉说。 ——据潘祥辉《“祖国母亲”：一种政治隐喻的传播及溯源》等整理
阅读材料，从中提取相关信息，拟定一个观点并加以阐释。（要求：观点正确，持论有据，史论结合，表述清晰）
4．阅读材料，完成下列要求。 材料
唐代兴起茶马古道，北宋与藏区建立“以茶易马”互市制度，史载：“（宋人与吐蕃）商人博易，甚有信而不受欺绍，商人有信则相与如至亲，借贷有所不吝，岁望其一来，不来则数数念之。”“乾道癸巳（1173年）冬，忽有大理人李观音得、董六斤黑、张般若师等……皆有礼仪。擎诵佛书，碧纸金银字相间。”藏族英雄史诗《格萨尔王传》写道：“汉地的货物运到博（藏区），是我们这里不产这些东西吗？ 不是的，不过是要把藏汉两地人民的心连在一起罢了。”
——摘编自张嘉琳、梁长平《茶马古道促进民族交往交流交融的贡献与价值》
解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代相关史实，加以论述。（要求：观点合理、明确，史论结合。）
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