浙江省高考语文之外国小说阅读精选

浙江省高考语文之外国小说阅读精选【C】 ；2·运用 ，加强比喻说理的语气和力度。 一·【2009绍兴市高三第一学期期末调研】

当玫瑰花开的时候 【智利】佩德罗〃普拉多 老园丁培育出许多优良品种的玫瑰花。他像蜜蜂似的把花朵从这朵花送到那朵花，在各个种类不同的玫瑰花中进行人工授粉。就这样，他培育出了很多的新品种。这些新品种，成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒羡。

16．这篇哲理小说刻意探讨了一种人生命题，也即“如何去爱”的态度和方法的问题。请简要谈谈你对此的理解。（100字左右）

答：【此为开放题，言之成理即可】 —————————————————————————————————————— 他从来没有摘过一朵花送人。因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。有一位美貌的夫人曾来拜访过他。这位夫人离开的时候，同样也是两手空空没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟囔着园丁对她说的话。从那时候起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了。 ‚夫人，您真美啊！‛园丁对那位美貌的夫人说，‚我真乐意把我花园里的花全都奉献给您啊！但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘下来的玫瑰花，才能算一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧？哦，您不要笑话我，我请求您不要笑话我。‛

老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一朵奇妙的玫瑰花，艳红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃在蒺藜之中。 ‚夫人，您看，‛老园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摸着花朵，一边说，‚我一直观察着玫瑰开花的全过程。那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红通通的火苗。难道把火苗从篝火中取出来还能继续保持着他那熊熊燃烧的火焰吗？花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵这出落在花枝上。谁也无法确切确切地把他们截然分开。长到何时算是花萼，又长到何时开始算作花朵？我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干就慢慢地变成白色，而它的根因地下水渗出的作用，又同泥土紧紧地结合起来了。 ‚如果我连一朵玫瑰花该从哪儿算起都不知道，那我怎么能吧它摘下来送给他人？要是硬把他摘下来赠送给别人，那么，夫人，您知道吗一种断残的东西其生命是十分短暂的。 ‚每年到了十月，那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方开花的。我从来也不敢说：‘我的玫瑰树开花了。’而我总是这样欢呼着：大地开花了，妙极啦！

‚在年轻的时候，我很有钱，身体壮实，人长的很漂亮，而且心地善良，为人忠厚。那时曾有四个女人爱我。

‚第一个女人爱我的钱财，在那个放荡的女人手里，我的钱财很快地被挥霍完了 ‚第二个女人爱我健壮的身体，她要我去同我的那些情敌去搏斗，去战胜他们。可是不久，我的精力就随着她的爱情枯竭了。 ‚第三个女人爱我英俊的容貌。她无休止地吻我，对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话。我英俊的容貌随着我的青春一起消失了，那个女人对我的爱情也就完结了。

‚第四个女人爱我忠厚善良。她利用我这一点来为她自己谋取利益。最后，我终于看出了她的虚伪，就把她抛弃了。 ‚在那个时候，夫人，我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个女人，每人摘去了一朵。但是，如果说一株玫瑰树可以迎送一百个春天的话，那么一朵玫瑰花只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花就是如此这般地，一旦被人摘下，也就永远的凋零了。

‚自此以后，从来没有人在我的花园里拿走过一朵花。我对所有到我这花园来的人说：‘你什么时候才能不热衷于那些被分割开来的、残缺不全的东西呢？假若你真能把每件事物的底细明确地分清楚，假若你真能弄清玫瑰长到何时算作花萼，又从何时开始算作花朵的话，那么，你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧！‛

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12．作者在开头三节叙述了人们对老园丁的妒忌与讨厌，其用意是什么？

答：表现 ，为下文 做铺垫。 13．我们常说“赠人玫瑰，手有余香”，但老园丁为什么从来没有摘过一朵花送人呢？ 答：老园丁的人生经历告诉他“ ” ；在他没有弄

清玫瑰“ ”的时候，他不会去采摘玫瑰。 14．作者为什么要写老园丁的爱情经历？老园丁的感情生活为什么没有圆满的结局？

答： ；

15．请从修辞和表达作用两方面对画线语句进行赏析。

二·【2009绍兴市高三教学质量调研】 阅读下面的文字，完成12—16题。（20分）

（ 1 ）住在村边的波贝尔老头，拥有一件自己的小屋和一条狗。他到处行乞，以残羹冷炙聊 两个好朋友 【俄】叶赛宁

以糊口。波贝尔与他的狗简直形影不离，并给它取了一个亲切的名字，叫德鲁若克。波贝尔串村走巷，叩窗哀求，德鲁若克便站在一旁，摇晃着尾巴，好像期待着也给它一点儿施舍。人家常常对波贝尔说：‚波贝尔，你干嘛不把狗扔掉?要知道，你自己连吃的都没有……‛波贝多用忧郁的眼神看着他的狗——一声不吭。他招呼德鲁若克，从窗子旁走了：一小块面包也没讨着。波贝尔垂头丧气，郁郁寡欢，很少跟人交谈。

（2）冬天来了，暴风雪铺天盖地，狂风吹集了一个个巨大的雪堆。

（3）波贝尔带着狗蹒跚地回到了自己的小屋。小屋破旧不堪，四壁透风，他望了望炉子，望了望，在屋子四角寻找了一阵，可木柴也没有。波贝尔给德鲁若克套上小雪撬，运回柴火，烧着火炕，抱着德鲁若克，心疼地抚摸着它。波贝尔坐在火炕旁，思绪万千，往事一幕幕重演。老头子对德鲁若克讲述着自己的身世，述说着一个悲惨的故事，讲完之后，又痛心地说：‚没关系，德鲁若克，你虽然不能回答，沉默不语，但是，你那灰色的、聪明的眼睛告诉我……你全都明白……‛

（4）暴风雪好像开始疲倦了，它的威力越来越小。水珠儿开始从屋顶上滴答滴答地流下来，雪在消融、减少。波贝尔看到——冬天在消逝，看着——便对德鲁若克说：‚德鲁若克，春天来啦，咱们能活下来的。‛

（5）红彤彤的太阳温暖地照耀着，小河哗啦哗啦地奔流。透过小小的窗口，波贝尔看到，窗下的土地发黑了，树上冒出了嫩芽，散发出春天的气息。可是岁月不饶人，春天的泥泞使得老头子步履艰难。

（6）他的双脚发软，咳嗽使得他胸部抑闷，腰部疼痛，视力完全变得模糊起来。他躺在高板床上，爬都爬不下来了。波贝尔吃力地爬呀，爬呀，开始不住地咳嗽，而且满心忧伤。他对德鲁若克说：‚德鲁若克，我早就预料到了。看来，我很快就会死的，只是，扔下你去死，我真舍不得啊!‛波贝尔病倒了，一动不能动，更下不了床，德鲁若克则寸步不离床边。老头子感觉到——死亡临近了，他感觉到了——设搂着德鲁若克，搂着，搂着，难过地哭泣起来。波贝尔搂着德鲁若克的脖子，将它紧紧地贴在胸前，突然哆嗦了一下——断气了。

（7）波贝尔的冰冷的身体躺在高板床上。德鲁若克知道，它的主人死了。它在屋里窜来窜去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，伤心地嚎叫着。

（8）认识他的人开始私下里议论开了：为什么这个波贝尔不出屋来。大伙儿一合计决定进去看看，一看就吓得直往后退。波贝尔的遗体躺在高板床上，小屋里充满一股难闻的尸臭，狗儿坐在床上，坐着——忧伤至极。

（9）人们抬出尸体清洗，收敛入棺，狗儿则寸步不离死者。遗体送到墓地，埋入土里。波贝尔——一个谁也不需要的人——死了，没有人为他哭泣。

（10）德鲁若克在坟堆上叫呀，号呀，用爪子刨着泥土。它企图把老朋友刨开，然后，它和他躺在一起。狗儿没有离开墓地，不吃不喝，悲痛欲绝。德鲁若克的力气衰竭下去了，它没有 站起来，它再也站不起来了。它望着坟墓，忧伤地望着，呻吟着。德鲁若克想刨土但是它的爪子已经抬不起来了，它的心脏感到一阵紧缩……浑身颤栗，垂下了脑袋，垂下了，微微抖动一

下……于是死在墓上……

（11）墓地上的小花儿仿佛在切切私语，它们在向鸟儿低声叙述着一个人和一条狗的动人故事。一只杜鹃飞到墓前，停在枝叶低垂的白桦树上，它在坟墓上空忧戚、痛苦地咕咕啼鸣。———————————————————————————————————————

12．文中哪些内容表现了波贝尔与德鲁克是“两个好朋友”？请概括说明。（3分） 答：【共4个要点，答对3个即满分】 （ 12 ）） ；

（ ；

（3） ；

（4） ； 孤单一片。

要是白天，不管怎样特鲁芳还能勉强忍受着她的痛苦忧伤，可一到夜幕降临，寒气和暴雨

13．第5节中划线语句的景物描写有什么作用？（4分） 袭来，她就陷入失望之中。她总觉得所有树叶的不幸应归咎于枝繁的树干。树叶落了，树干仍

高高的、密集地矗立着，牢牢地把树根扎在地里。风雨冰雹都动不了它。这对于或许会永远生答：（1）交代 ；

存下去的一棵树来说到底有什么关系呢？一片叶子的遭遇又是什么呢？对特鲁芳，树干简直就

（2） ； 是上帝。 树干用树叶遮盖着身躯几个月后， 便把他们摇落。 它用树液滋养他们高兴多久就多久， 14．请结合全文概括波贝尔这一人物形象。（3分，不超过40个字） 随后就任他们渴死。特鲁芳恳求树干为她唤回奥利，让夏日再现，但树干却不屑一顾。

特鲁芳没有想到，黑夜会如此漫长，如此黑暗，如此严寒。她向奥利诉说，希望得到他的答：【提示：性格+形象】

回答，但奥利无语，也丝毫没见他的身影。

特鲁芳对树说：‚既然你把奥利和我分开，干脆也把我送走吧。‛ 。 但连这个请求树也没有理会。

15．请分析第11节的语言特点。 答：【提示：修辞，表现手法，还有作用】

。 16．小说标题“两个好朋友”能否改为“一个人和一条狗的动人故事”？为什么？请你联系小说的

主题，谈谈理由。（6分）

答：【提示：要么能，要么不能，只能选其一，然后自圆其说】

三·【2009金华一中五月测试卷】

奥利和特鲁芳 【美国】艾萨克〃辛格

‚辽阔的森林，树木丛生，密密麻麻，望不到尽头。每年到了这个时候通常是很冷的，甚至要下雪了，可今年的这个十一月，相对来说却比较暖和。要不是整个森林遍地撒满了菊黄、酡红、金色和其他杂色的落叶，你还以为是夏天哩！数不清的树叶，经过日日夜夜的风吹雨淋，

在森林的地上铺上了一层厚厚的地毯。尽管树叶都已干枯，可它们仍然散发出一种宜人的芳香。

太阳照射着它们，那些不知怎么从秋天的风暴中活过来的虫子和苍蝇在它们上面爬着.树叶下面的空隙，为蟋蟀、野鼠和那些在泥土中寻找庇护的其他许多动物提供隐蔽之所。

在一棵光秃的树梢，细枝上残留着两片叶子，奥利和特鲁芳。由于他们不清楚的原因，奥

利和特鲁芳熬过了无数的凄风苦雨的寒夜。谁会知道为什么有的萎落，有的仍留在枝头呢？可奥利和特鲁芳相信这答案就存在于他们伟大的互爱之中。奥利比特鲁芳略微大点，也年长几日，

但特鲁芳却更为漂亮和纤弱一些。每逢刮风落雨，或者开始下冰雹的时候，叶儿本来彼此帮不

了什么忙，可奥利仍然抓住一切机会鼓励特鲁芳。当风暴来临，电闪雷鸣，飓风不仅扫边树叶，甚至撕裂了整个树枝，这时奥利边为特鲁芳祈祷：‚挺住，特鲁芳！用全力挺住啊！‛ 在风雨交加的寒夜里，特鲁芳抱怨道：‚我完了，奥利，可你一定要挺住！‛

‚为什么？‛奥利问道，‚没有你，我的生命毫无意义。如果你被吹落，我就跟你同归于尽。‛

‚不，奥利，别这样！只要还能留住一片叶子，你就不要落下。‛ 那得看你是否能和我一道留下。‛奥利回答，‚白天我注视着你，礼赞你的美。夜里闻你的

香气。要我枝头独秀？不，决不！‛

‚奥利，你的话真甜，但并不确切。‛特鲁芳说，‚你很清楚，我以不在那么美了。你看我满脸皱纹，身子萎缩成什么样子了啊！只有一件事还没有变??那就是我对你的爱。‛ ‚这不就足够了吗？在我们的全部力量中，最高最美的就是爱，‛奥利说，‚只要我们留在这

里相互爱着，任凭风吹雨打或是电击雷劈都摧毁不了我们。告诉你吧，特鲁芳??我从来还没有

像现在这么深地爱着你哩！‛ ‚为什么，奥利？为什么？我全枯黄了呀！‛

‚谁说只有绿色美，黄色就不美呢？世上的五颜六色各有千秋，同样美嘛！‛

正当奥利说着这话的时候，特鲁芳几个月来所担心害怕的事情发生了??-------一阵大风刮来把奥利从枝头吹脱。特鲁芳开始颤抖和摇晃，就像她很快也要被吹走似的，但是她挺住了。

她眼看着奥利在空中摇曳飘落，她用叶儿的话语呼唤着：‚奥利！回来！奥利！奥利！‛ 但是她话还没说完，奥利就不见了，他混在其他的叶子群中零落在地，树上只留下特鲁芳

过了一会，特鲁芳瞌睡了。这并不是什么睡眠，不过是一种异常的困倦。待她醒来，特鲁

芳惊讶的发现自己不在悬挂在树上了。原来在她打盹儿那会儿，风已把她吹落在地。这跟太阳

升起时她在树上通常所感觉到的不大一样。一切的恐惧和焦虑都已烟消云散。猛然醒来，使她感到一种以往从未有过的清醒。她明白了她并不是以风儿的多变奇想为转移的叶子，而是整个

宇宙的一部分。像是受了一种神秘力量的启示，特鲁芳懂得了她的分子、原子、质子和电子的

奇迹?她代表的巨大能量和她也包括在其中的超凡宏图。 机遇和反复无常的爱，而是一种高尚、强大、同宇宙本身一样永恒的爱。从四月到十一月，他

奥利依偎在她的身旁，用一种他们从前没有意识到的爱脉脉地相互致敬。这不是那种单凭 们曾经日夜惧怕的，结果不是死亡，而是永生。微风轻拂，奥利和特鲁芳徐徐飘升在笑中，带

着惟有那些自我解放和投身永恒者所能理解的无上幸福，翱翔。‛ 【注】艾萨克〃辛格（1904---1991）, 美国犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。

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12.用自己的话概述这篇小说的情节。

答：

。

13．特鲁芳被风吹落在地后，“一切恐惧和焦虑都烟消云散了”，为什么？ 答：（1） （2） （3） 。 14．作者将两片树叶人格化，但又扣住树叶作为自然之物的特征进行描写，物我合一，浑然 一体，给人以真实感，试举例说明。 答：【现在文中找例子，然后说明】 15．辛格的小说，富有诗意，试加以赏析。 答：① 形象美 ； ②运用 情感美 ； ③ 思想美 。 16．“谁说只有绿色美，黄色就不美？世上五颜六色各有千秋，同样美嘛！”你同意这一说法吗？试加以探究。 答：【紧扣句子，言之成理即可】

【参考答案】

一·12．表现人们对老园丁的不理解，为下文表现老园丁独特深刻的人生感悟与境界作铺垫。 13．老园丁的人生经历告诉他“一种断残的东西其生命是十分短暂的”；在他没有弄清玫瑰“长到何时才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花”的时候，他不会去采摘玫瑰。 14．由物体及人（以物喻人），揭示小说哲理。老园丁的感情生活没有圆满的结局是因为那些女人都只看中了他的局部，却没有爱上他的全部，因而她们的爱是不完整的。

15．运用比喻，生动形象地说明采摘玫瑰就如同将火苗从篝火中取出来一样，会断送玫瑰的生命和美丽这一道理；运用反问，加强比喻说理的语气和力度。

16．略 二·12．（1）波贝尔与德鲁若克形影不离，相依为命。（2）德鲁若克能倾听波贝尔诉说不幸的身世。（3）德鲁若克为主人之死哀号，寸步不离。（4）德鲁若克在主人的墓地悲痛忧伤至死。13．（4分）交代时间，同时也说明春天来临，会给人带来希望（2分）；推动情节发展，起反衬作用：春天的到来并没有给波贝尔带来希望，反而使波贝尔生活更加艰辛，生存状况更加不幸（2分）。 14．（3分）孤苦伶仃，以狗儿为伴（1分）；生活艰难，以乞讨为生（1分），被遗忘被冷落，是一个不为人所需的“多余者”形象（1分）。 15．（4分）运用拟人手法，虚实结合，连花鸟都在为波贝尔与狗而哀恸，足见波贝尔的人生何其凄凉，何其悲苦，人与狗的感情又何其深厚（2分）；用反衬手法，有情动物反衬无情人间（1分）；渲染了悲剧气氛，揭示了悲剧的根源（1分）。 16．（6分）示例一：不能改，原题好，原题中的“两个”颇含深意，给人以悬念，启人思考，没有第三个或更多一些的人成为朋友，只是“人与狗”结成了一对好朋友，对比反讽世态的凉薄与社会的无情，周围人没有温情、没有同情、没有爱心，从而使小说具有强大的批判性，深化了作品的主旨。示例二：可以改。显得具体、客观、明白，直接表明了本文的内容，题中“动人”一词表明了波贝尔与狗之间的挚情，狗对主人的亲情，以此凸显周围人的漠视态度，像陌生人一样，连一小块面包也不会施舍给波贝尔；寓意深远，可使作品具有深刻的批判性。（观点明确1分，言之成理3分，表达流畅2分）

三·12．寒冷来临，奥利和特鲁芳互相以爱勉力留在树上------ 奥利告别了树干，留下孤单的特鲁芳，忍受黑夜、严寒和忧伤-----特鲁芳飘落地上，奥利和特鲁芳互相依偎，获得永生。 13．①自己是宇宙的一部分，落下就是死亡或新生，这是自然规律②生命具有巨大的能量，具有超凡的宏图③ 永恒的爱可以超越死亡，获得永生。 14．例如第二段写奥利比特鲁芳略微大一点，使后文奥利先落于地下自然合理，写特鲁芳更为漂亮和纤弱，符合她小一点并且是女性的特点，写刮风落雨下冰雹，他们不能彼此帮助，只能用语言加以鼓励，这些都符合两片长在树上的树叶的特性，给人以真实感。 15．①运用拟人----形象美②运用对话-----情感美③ 对永生之爱的追求-----思想美 16．言之成理即可